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2020年山西關(guān)于做好第二階段高職院校擴(kuò)招專項(xiàng)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知
教育部12月8日舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展情況。
2019年*工作報(bào)告提出,高職院校要擴(kuò)招100萬,2020年*工作報(bào)告又提出,今明兩年繼續(xù)擴(kuò)招200萬。
“這是一項(xiàng)重大的政治任務(wù),對(duì)職業(yè)教育也是個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇。所以,我們通過分列招生計(jì)劃、分類考試評(píng)價(jià)、分別選拔錄取的方式,讓更多的達(dá)到條件的人有機(jī)會(huì)接受高等職業(yè)教育。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說。
目前,全國共有職業(yè)學(xué)校1.15萬所,在校生2857.18萬人;中職招生600.37萬,占高中階段教育的41.70%;高職(??疲┱猩?83.61萬,占普通本專科的52.90%。累計(jì)培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本??飘厴I(yè)生5452萬人,開展社區(qū)教育培訓(xùn)約3.2億人次。我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。
“去年我們完成的任務(wù)比較好,相比于2018年,2019年高職擴(kuò)招超額完成了116萬,今年的高職擴(kuò)招工作進(jìn)展也比較順利。”他說。
高職擴(kuò)招以后也面臨很多問題,其中最主要的就是生源多元化問題。原來以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為主,現(xiàn)在還有退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)的農(nóng)民、在職企業(yè)員工等,生源多元化了。
“這些不同的生源,他們的需求也是多樣化的。所以,如何保證質(zhì)量型的擴(kuò)招,也采取了一些措施?!标愖蛹菊f。
一是精準(zhǔn)設(shè)置適合擴(kuò)招生源特點(diǎn)的專業(yè)。比如,陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村干部特點(diǎn),設(shè)置涉農(nóng)單招專業(yè),開展職業(yè)農(nóng)民包括村干部的學(xué)歷提升。對(duì)于退役軍人,設(shè)置了社會(huì)工作、黨務(wù)工作、救援技術(shù)等專業(yè)。
二是精確制定培養(yǎng)方案,靈活組織教學(xué)。圍繞著不同職業(yè)方向,分類制定人才培養(yǎng)方案,提供個(gè)性化、菜單式培養(yǎng)方式。比如,對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等,實(shí)施旺季去工作、淡季來學(xué)習(xí)的錯(cuò)峰教學(xué)。對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民、村兩委委員、相對(duì)集中的在崗職工,做好送教下鄉(xiāng)、送教上門,設(shè)立社區(qū)學(xué)區(qū)、企業(yè)學(xué)區(qū),就近實(shí)施集中教學(xué)。同時(shí),實(shí)行了彈性學(xué)制、彈性學(xué)期、彈性學(xué)時(shí),學(xué)業(yè)年限三到六年。
三是精細(xì)強(qiáng)化日常管理。加強(qiáng)分類管理,實(shí)施單獨(dú)編班,積極引導(dǎo)擴(kuò)招群體參與學(xué)生工作,對(duì)學(xué)習(xí)成果實(shí)施多元評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)。山東、湖南等省通過退役軍人學(xué)生推選老班長、黨員、立功受獎(jiǎng)人員擔(dān)任班委和學(xué)生干部,開展一自我管理、自我教育和自我監(jiān)督。
四是精心構(gòu)建服務(wù)保障體系。暢通職業(yè)教育與繼續(xù)教育的銜接渠道,將擴(kuò)招群體納入到“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”等項(xiàng)目。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),開好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程,為擴(kuò)招群體提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)資源。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼?020年高職院校今明兩年擴(kuò)招200萬,希望能幫助到廣大考生?在藝術(shù)生緊張的備考和焦急的等待中,2020年陜西省的藝術(shù)類專業(yè)考試通知發(fā)布了,藝術(shù)生的專業(yè)考試定于1
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