網(wǎng)上授課本是未來(lái)學(xué)習(xí)形式的一個(gè)重要發(fā)展方向,本次因?yàn)榭陀^事件而加速了這一進(jìn)程!可以預(yù)見(jiàn)的是,疫情過(guò)后,網(wǎng)上授課不會(huì)退潮,相反,會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
由于非常時(shí)期,網(wǎng)上授課從原來(lái)的偏門左道(這里不用旁門左道以免增加其貶義),到現(xiàn)在幾乎成為課堂在校外延伸的唯一形式,是有它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)的。主要包括:
1、學(xué)校需要完成課程計(jì)劃。原先的開學(xué)時(shí)間都是課程計(jì)劃核定好的,如今事發(fā)突然,即便日后增加周末上課時(shí)間、延遲暑假,都不如未雨綢繆、早做安排來(lái)得更從容。
2、部分老師為自己的學(xué)生成績(jī)著急。有一些責(zé)任心較強(qiáng)的老師,特別是畢業(yè)班的老師,教學(xué)任務(wù)緊迫,不想看到本班成績(jī)因此出現(xiàn)波動(dòng),網(wǎng)上授課成了不二選擇。
3、學(xué)生家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面感到力不從心。寒假延長(zhǎng),一些家長(zhǎng)叫苦不迭,由于自身水平有限,本就盼望著早日將孩子送交老師教育管理,眼下是不可能了,而網(wǎng)上授課讓他們看到了另一種希望。
4、部分優(yōu)秀學(xué)生需要老師的指導(dǎo)。這部分學(xué)霸深信,假期不是用來(lái)休息,而是用來(lái)超越的!在家自學(xué)過(guò)程中難免會(huì)有百思不得其解的時(shí)候,所以,他們對(duì)網(wǎng)上授課也有著剛性需求。
當(dāng)然,作為剛興起不久的一種學(xué)習(xí)形式,網(wǎng)上授課也不是得到了所有人的熱烈歡迎。
第一、接受能力較弱的教師,他們不能輕松駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段,迷戀傳統(tǒng)教學(xué)方式,對(duì)開展網(wǎng)上授課感到很不適應(yīng)。
二、相當(dāng)一部分學(xué)生,對(duì)寒假生活受到干擾、破壞感到不滿,對(duì)網(wǎng)上授課app相當(dāng)排斥。
三、一些家長(zhǎng)感覺(jué)很繁瑣,傳統(tǒng)授課是將孩子往學(xué)校一送了事,網(wǎng)上授課可能需要下載、安裝、簽到打卡等一系列步驟,所以也不太歡迎。
最終的局面可能是,網(wǎng)上授課的長(zhǎng)處會(huì)得到肯定和發(fā)揚(yáng),不足之處會(huì)得到改進(jìn)甚至取消,但它在家校之間的存在感會(huì)比現(xiàn)在更為加強(qiáng)!
網(wǎng)上補(bǔ)課軟件哪個(gè)好?
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的網(wǎng)上補(bǔ)課軟件哪個(gè)好,哪里下載網(wǎng)上補(bǔ)課軟件,希望能幫助到廣大考生!
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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