2020年高考改革+新教材對高中生有何影響

語文

五大變化

變化一：提出四大學科核心素養(yǎng)。新課標提出了“學科核心素養(yǎng)”的概念。語文學科核心素養(yǎng)主要包括：語言構(gòu)建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

變化二：由五大課程目標變?yōu)槭笳n程目標。

2019版的課程標準中，設(shè)置五大課程目標，分別為：積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。

2021版課標則變?yōu)槭笳n程目標，分別為：語言積累與構(gòu)建、語言表達與交流、語言梳理與整合、增強形象思維能力、發(fā)展邏輯思維、提升思維品質(zhì)、增進對祖國語言文字的美感體驗、鑒賞文學作品、美的表達與創(chuàng)造、傳承中華文化、理解多樣文化。

變化三：新增選擇性必修課程。

相較于2019年版的必修課程+選修課程的課程結(jié)構(gòu)，新版課程標準新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為必修課程+選擇性必修課程+選修課程。

三類課程分別安排7-9個學習任務(wù)群，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化方面的內(nèi)容始終貫串這三類課程。

必修課程，每名高中學生必須修習，開設(shè)2個學期，8學分；

選擇性必修課程，學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習，開設(shè)2個學期，6學分；

選修課程，學生可自由選擇學習，開設(shè)2個學期，設(shè)計12學分課程，供學生自由選擇。

變化四：設(shè)置十八個學習任務(wù)群。這十八個任務(wù)群被歸置于必修、選擇性必修和選修三類課程中。（見下表）

普通高中語文課程結(jié)構(gòu)及學分