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“熟讀并背誦全文”,這幾個字是許多孩子在語文學(xué)習(xí)過程中的“噩夢”,尤其是進(jìn)入初中語文學(xué)習(xí)后,面對包含大量拗口語法及生僻用詞的文言文,背誦課文往往讓孩子欲哭無淚。
新東方在線老師提醒,在中學(xué)階段,記憶是語言學(xué)習(xí)的重要途徑,尤其是針對語文學(xué)習(xí),熟悉背誦可以加深同學(xué)們對于文章的理解,提升對于試題的解答能力。因此,同學(xué)們對課文的背誦不能只局限于名言名句,要對課文全面掌握。
面對心理上的主觀排斥,和死記硬背導(dǎo)致的“過目就忘”,同學(xué)們?nèi)绾尾拍芨咝У倪M(jìn)行背誦呢?新東方在線老師總結(jié)了一套科學(xué)記憶法,幫助同學(xué)們不再被“背誦全文”的恐懼支配。
一切記憶的基礎(chǔ)都是理解,理解記憶是最好的方法。
“若要記得,先要懂得”,理解是一切記憶活動的基礎(chǔ),背誦課文更是如此。如果同學(xué)們對要背誦文章的意義、行文結(jié)構(gòu)等內(nèi)容理解的較為深刻,那么對文章的基本內(nèi)容記憶也會更為輕松。在這個基礎(chǔ)上去背誦,不僅效率高、記憶周期也長。反之,如果對課文不求甚解或者一知半解,那么耗費(fèi)了時間和精力勉強(qiáng)背誦下來,也記不牢。因此,在背誦之前,同學(xué)們需要先弄清文章主旨、作者情感、框架結(jié)構(gòu)后再去背誦,這樣才能“背得快,記得牢,用得活”。
把一篇文章按段落進(jìn)行切分,先分背再合背。
當(dāng)面對篇幅很長的課文時,可以按文章段落一段一段分別背誦,分段背熟后再連貫背誦全文。新東方在線老師建議同學(xué)們采用“連環(huán)背誦法”,分別背誦文章的第一、第二段落以后,把兩段合起來背誦一次,再單獨(dú)背誦第三段,然后把二、三段合起來背誦一次,依次類推,直至實(shí)現(xiàn)全文背誦。
分清文章層次,由點(diǎn)到面按線索記憶。
在背誦全文之前,同學(xué)們對文章脈絡(luò)進(jìn)行梳理、分清層次,然后提煉出各層次的關(guān)鍵詞語和句子,根據(jù)先后次序排列起來,再連點(diǎn)成線,連線成面,就可以把文章的主要內(nèi)容按線索聯(lián)系起來。比如閱讀《醉翁亭記》的第三段,就能提煉出“滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉”的故事線索,依托這條主線去記憶背誦,就會輕松很多。
視聽結(jié)合,邊聽錄音邊背誦效果更好。
相關(guān)研究表明,相比單純使用視覺進(jìn)行記憶,視覺和聽覺的共同參與下,記憶效果會提高30%—40%。因此,新東方在線老師建議在背誦文章時可以采用這種“協(xié)同記憶法”,家長們可以幫孩子找到背誦文章的音頻,讓孩子邊聽錄音邊背誦,從而形成記憶信息的雙向*,以此去強(qiáng)化記憶效果。
手口并用,抄一遍勝過讀十遍。
眼過千遍,不如手過一遍,雖然抄寫看似技術(shù)含量低,但在背誦古詩或者文章時花費(fèi)時間抄寫一遍,記憶效果確實(shí)會更好。很多同學(xué)會認(rèn)為抄誦過于浪費(fèi)時間而不愿意動手,這樣的惰性需要盡早改正,抄送不僅能夠提升記憶效率,也能夠輔助同學(xué)們加深對內(nèi)容的理解。
縱觀初中課文,但凡被選定為背誦的文章篇篇都是精品,通過背誦既可以積累下優(yōu)美的語言表達(dá),也能學(xué)到謀篇布局的方法,最終應(yīng)用到實(shí)際寫作之中,同學(xué)們需要認(rèn)清,背誦課文不是一件“苦差事”,而是提高語文能力的有效手段。在語文學(xué)習(xí)中如果遇到其他疑問,同學(xué)們也可以隨時登錄新東方在線官網(wǎng)或者下載官方APP,通過老師們的干貨分享,構(gòu)建起更完善的語文學(xué)習(xí)體系。
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