玩著學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該是一種不錯(cuò)的嘗試

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了玩著學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該是一種不錯(cuò)的嘗試相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

有些人覺得數(shù)學(xué)有趣、充滿了神奇的探索魅力；而還有很大一部分人覺得數(shù)學(xué)很難，看不懂，“題認(rèn)識我，我不認(rèn)識題”。如此大的認(rèn)知差異來自哪里；也許就是來自對數(shù)學(xué)的一個(gè)印象。

不像我們?nèi)说囊粋€(gè)印象大多來自面部形象、心理作用；數(shù)學(xué)的一個(gè)印象更多來自教育的引導(dǎo)：

我們教給孩子的數(shù)學(xué)是什么樣子，孩子就認(rèn)為數(shù)學(xué)是什么樣子；我們帶給孩子的數(shù)學(xué)是什么形態(tài)，孩子就認(rèn)為數(shù)學(xué)是什么形態(tài)；甚至，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，也會被孩子一板一眼的吸收，照搬不誤；數(shù)學(xué)有趣還是無趣，難還是簡單，有意思還是很枯燥；這取決于孩子對數(shù)學(xué)的頭一個(gè)印象，頭一個(gè)印象則來自引導(dǎo)者的態(tài)度和方法，而這也將決定孩子今后對待數(shù)學(xué)的態(tài)度。

所以，不管是我們家長朋友還是小學(xué)低段的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該更加重視孩子數(shù)學(xué)初期的興趣引導(dǎo)，盡可能讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生“好的印象”，愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)，應(yīng)用于生活多有成就感？

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科。

原始生活占地為王，需要丈量土地，比個(gè)高低；農(nóng)耕文明物物交換，需要計(jì)算兌換物品價(jià)值高低，劃不劃算；現(xiàn)代社會的匯率兌換，商場折扣，飛機(jī)，更是處處需要數(shù)學(xué)嚴(yán)密的計(jì)算法則。

當(dāng)這些數(shù)學(xué)知識被帶入到現(xiàn)實(shí)情境中，孩子們學(xué)以致用的幫家長、朋友，包括自己解決生活問題，甚至利用數(shù)學(xué)方法，得到更好的結(jié)果時(shí)，孩子嘗到的甜頭會讓他覺得數(shù)學(xué)“真不錯(cuò)”。

讓孩子愛上數(shù)學(xué)的二招，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的滿滿成就感，小小的自豪與虛榮可是會促進(jìn)更多的進(jìn)步喲。

數(shù)學(xué)，玩著學(xué)該有多棒？

很多人說“學(xué)習(xí)是反人性的”，甚至在當(dāng)前的體制和環(huán)境下，中小學(xué)教育的內(nèi)容、形式、考核標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)要求都是反人類的。

所以，孩子們普遍都愛玩，不愛學(xué)。

那怎么讓學(xué)習(xí)不反人性呢？

玩著學(xué)，應(yīng)該是一種不錯(cuò)的嘗試。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼耐嬷鴮W(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該是一種不錯(cuò)的嘗試，希望能幫助到廣大考生！