習(xí)慣是長時(shí)間逐步形成的自動(dòng)行為與定型化傾向

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了習(xí)慣是長時(shí)間逐步形成的自動(dòng)行為與定型化傾向相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

習(xí)慣是長時(shí)間逐步形成的自動(dòng)行為與定型化傾向。重慶課外輔導(dǎo)班科學(xué)教學(xué)，努力挖掘不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣不僅利于學(xué)科質(zhì)量的提高，而且會(huì)使學(xué)生受益終生。那么學(xué)好數(shù)學(xué)有13種好習(xí)慣，不妨跟著老師一起來看看：

1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。

為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊聽邊思考，對中、高年級學(xué)生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極“想”的習(xí)慣。

積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。

學(xué)生思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

隨著年齡的升高，思考問題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。

教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。

建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬”的專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。

4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。

練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生基本、經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。

教師應(yīng)教育學(xué)生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運(yùn)用不抄襲他人現(xiàn)成答案；課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)、書寫工整完成，并能作到方法好，有錯(cuò)就改。

5、善于“問”的習(xí)慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。

教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，帶著知識疑點(diǎn)問老師、問同學(xué)、問家長，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，大膽、主動(dòng)地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使學(xué)生的交際、表達(dá)等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辯”的習(xí)慣。

討論和爭辯是思維好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息交流。

讓學(xué)生在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，終統(tǒng)一對真知的認(rèn)同。

7、力求“創(chuàng)”的習(xí)慣。

民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生思考問題時(shí)不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或*學(xué)具與模型。

8、提早“學(xué)”的習(xí)慣。

從小學(xué)生認(rèn)識規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。

其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

9、反復(fù)“查”的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。

練習(xí)后，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。

10、客觀“評”的習(xí)慣。

學(xué)生客觀地評價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。

只有客觀地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

11、經(jīng)?！皠?dòng)”的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生手腦并用，以動(dòng)促思，對難以理解的概念通過舉實(shí)例加以解決，對較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒?yàn)達(dá)到投石問路的目的。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼牧?xí)慣是長時(shí)間逐步形成的自動(dòng)行為與定型化傾向，希望能幫助到廣大考生！