培養(yǎng)孩子快樂(lè)的能力，在生活、學(xué)習(xí)、工作中尋找樂(lè)趣并享受人生

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了培養(yǎng)孩子快樂(lè)的能力，在生活、學(xué)習(xí)、工作中尋找樂(lè)趣并享受人生相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

大部分孩子從出生到獨(dú)立走向社會(huì)，需要近二十年。

在第一個(gè)七年里，孩子主要依賴父母或照顧他的人形成自我意識(shí)。在第二個(gè)七年里（7到14歲），孩子依然要依賴父母，但他們已經(jīng)開(kāi)始更多的依賴朋友和兄弟姐妹來(lái)形成積極的自我意識(shí)。在第三個(gè)七年里（14到21歲），孩子會(huì)像向同齡人以及有著相近目標(biāo)或者有專門知識(shí)的人尋求幫助，確定和發(fā)展自我意識(shí)。

第一個(gè)階段，孩子從父母和照顧者那里獲得他們需要的愛(ài)和其他東西；

第二階段，孩子們通過(guò)在安全環(huán)境中與他人互動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自我意識(shí)。孩子們最大的需要是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，玩耍。

當(dāng)孩子在第一階段學(xué)會(huì)了如何獲得所需，在第二階段如何學(xué)的高興，玩的開(kāi)心之后，他們就準(zhǔn)備好了在第三個(gè)階段努力生活并約束自己。

快樂(lè)是一種技能，這種技能在7到14歲之間形成。

快樂(lè)源自內(nèi)心，快樂(lè)的人總是快樂(lè)，不管外界環(huán)境如何。

快樂(lè)的能力是人生中最重要的能力之一。

大多數(shù)成年人從來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)如何尋找樂(lè)趣并享受人生，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有獲得必要的支持來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)如何尋找樂(lè)趣。

青春期之前，太多的學(xué)業(yè)或太多的責(zé)任和工作會(huì)阻礙一個(gè)人在以后生活中快樂(lè)的能力。他們成年之后，要么拒絕工作和不愿承擔(dān)責(zé)任；要么會(huì)努力工作，太嚴(yán)肅，很難開(kāi)心和滿足。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的目的和過(guò)程會(huì)決定孩子能否擁有快樂(lè)的能力。

孩子天性好奇，如果父母能夠很好的保護(hù)孩子的好奇心，并循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子不僅會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，還能夠克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥和艱苦。

相反，如果家長(zhǎng)只是攀比的心態(tài)去讓孩子學(xué)習(xí)，或者只是為了一紙成績(jī)?nèi)ヅΓ⒆訜o(wú)法感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就會(huì)認(rèn)為只有玩耍才快樂(lè)，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)展出兩個(gè)極端。

快樂(lè)教育，并不是讓孩子瘋玩，而是教會(huì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、工作中尋找樂(lè)趣并享受人生。

孩子們是通過(guò)負(fù)責(zé)任的父母學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的。

我們總擔(dān)心現(xiàn)在孩子的生活條件太優(yōu)越，太舒適，擔(dān)心他們長(zhǎng)大了不能擔(dān)當(dāng)重任，所以很多父母都不敢讓孩子太放松。

其實(shí)父母的言行是孩子最直接的老師。

孩子們通過(guò)觀察父母努力工作而學(xué)會(huì)努力工作；

觀察父母尊老愛(ài)幼而學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼；

觀察父母勇于負(fù)責(zé)而學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

認(rèn)識(shí)到這些，父母?jìng)兙涂梢猿錆M信心的遵循自己的心意去做，為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。

很多父母強(qiáng)迫孩子過(guò)快成長(zhǎng)，他們擔(dān)心孩子輸在起跑線上，希望自己的孩子將來(lái)生活的快樂(lè)。

為了將來(lái)的快樂(lè)，犧牲童年的快樂(lè)，在孩子生命的頭十幾年里，給孩子施加過(guò)多的壓力。

他們沒(méi)有意識(shí)到快樂(lè)是孩子在第二階段（7到14歲）學(xué)會(huì)的技能，缺失了，就會(huì)在以后的生命中花更多的時(shí)間和精力去追尋。不管孩子成年后可能獲得怎樣的成功，如果他們小的時(shí)候沒(méi)有學(xué)會(huì)快樂(lè)，那么成功也不能讓他們快樂(lè)。

快樂(lè)首先是通過(guò)玩耍學(xué)會(huì)的，然后是快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作。

孩子出生的第一個(gè)十年，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子玩耍，快快樂(lè)樂(lè)的玩。

在此基礎(chǔ)上，孩子自己會(huì)做好上學(xué)時(shí)努力學(xué)習(xí)，踏入社會(huì)后努力工作的心理準(zhǔn)備。

如果在學(xué)校一味地追求高分，或者在家承擔(dān)過(guò)多的家務(wù)，太多的壓力會(huì)妨礙孩子發(fā)展快樂(lè)、以及享受生活的能力。

如果父母引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)和家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，他們不僅會(huì)更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而且在以后的生活中還會(huì)享受到工作的樂(lè)趣，并且會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

最后在第三個(gè)七年（14到21歲），孩子慢慢走出父母營(yíng)造的港灣，開(kāi)始在同齡人中尋求更多的支持。如果之前孩子和父母之間沒(méi)有形成良好的溝通，孩子受到不良因素的影響的概率就會(huì)大很多。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的培養(yǎng)孩子快樂(lè)的能力，在生活、學(xué)習(xí)、工作中尋找樂(lè)趣并享受人生，希望能幫助到廣大考生！