課外輔導(dǎo)專題活動(dòng)-如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了課外輔導(dǎo)專題活動(dòng)-如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

1.與孩子站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里。

當(dāng)孩子經(jīng)歷自然結(jié)果而意識(shí)到自己當(dāng)初的選擇是不明智的時(shí)候，我們的態(tài)度不應(yīng)該是幸災(zāi)樂(lè)禍落井下石地?cái)?shù)落孩子“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽(tīng)，現(xiàn)在知道錯(cuò)了？”而應(yīng)該是鼓勵(lì)的態(tài)度“孩子，沒(méi)關(guān)系。媽媽（爸爸）小時(shí)候也做了好多錯(cuò)事，吃一塹長(zhǎng)一智，小孩子就是這樣成長(zhǎng)的”。

2.激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力。

我堅(jiān)信每個(gè)孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長(zhǎng)對(duì)孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛(ài)、贊賞、傾聽(tīng)和鼓勵(lì)，就給這顆種子的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)動(dòng)力就被激發(fā)出來(lái)了。當(dāng)然了，要給孩子進(jìn)步所需要的時(shí)間。

3.接受孩子的不完美。

從短期來(lái)看，孩子在家長(zhǎng)不停地督促監(jiān)督下的表現(xiàn)也許比家長(zhǎng)放手后的孩子的表現(xiàn)好，這也是很多家長(zhǎng)不敢放手的原因。但孩子在家長(zhǎng)監(jiān)督下的表現(xiàn)來(lái)自于外界的控制，而不是來(lái)自于內(nèi)在的力量。

從長(zhǎng)期來(lái)看，來(lái)自內(nèi)在的力量會(huì)更強(qiáng)大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內(nèi)動(dòng)力走下去，所以一定要接受孩子在成長(zhǎng)中表現(xiàn)出的“不完美”。

只要我們改變我們的態(tài)度和方式，孩子的很多“問(wèn)題”也會(huì)有所改善的。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)埋怨已讀高中的孩子對(duì)自己的事情表現(xiàn)得不太負(fù)責(zé)任，這或許是孩子小時(shí)候家長(zhǎng)越俎代庖過(guò)多，或許是家長(zhǎng)在“負(fù)責(zé)任”方面對(duì)孩子的期待值過(guò)高。

4.讓孩子感受到成就感

我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)？我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過(guò)來(lái)，摸摸我的頭問(wèn)，你現(xiàn)在的感覺(jué)是不是比吃了一顆糖還要高興？我說(shuō)是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。這就是鼓勵(lì)和成就感的魔力。

相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流與磨合，孩子會(huì)有一個(gè)飛速的成長(zhǎng)，一起努力吧！

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的課外輔導(dǎo)專題活動(dòng)-如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，希望能幫助到廣大考生！