奧數(shù)本是數(shù)學,之所以在數(shù)學中分出一個模塊為奧數(shù),是因為數(shù)學本身是奧妙而有趣的,一部分邏輯思維特別強或者有規(guī)律可循的題組成了奧數(shù)體系,這個體系就是為了對孩子思維和分析能力培養(yǎng)。
而為什么現(xiàn)在奧數(shù)卻成了一把雙刃劍,有的家長反感,有的家長支持,90%的孩子都排斥。其實很多孩子很反感奧數(shù),與孩子本身沒有多大關系,而是被輿論、被有些學校老師一味的反對而造成的心里排斥。
奧數(shù)是奧妙、有趣的,有趣的東西為什么會變得讓人反感呢?
從今天起,不要在孩子面前再提奧數(shù),它就是數(shù)學,只是在基礎題上的拓展和拔高,或者說是在已有知識和能接受的范圍內(nèi)培養(yǎng)一種發(fā)散思維、邏輯思維、逆推思維等的思維訓練題,它有初中的分類討論思想和數(shù)形結合思想,引導對了,它是一門減壓的學科,何為增加壓力?
一個真實的例子,我?guī)е粋€初中三年數(shù)學兩年學的班,班里孩子學習奧數(shù)的有,沒學過奧數(shù)的也有,很明顯,學過奧數(shù)的孩子接受能力很強、思考能力更沒法比,最后我不得不再次分層教學(其實我是很討厭分層的),因為孩子的基礎不一啊。
試問,這些學過奧數(shù)的孩子壓力大,還是沒有學過的壓力大?
孩子心里不排斥,奧數(shù)就是以后數(shù)理化、包括語文等科目秘密武器。如果您或老師給孩子樹立一種“奧數(shù)沒用論”,我建議趁早別說,奧數(shù)將封殺了孩子最后一點的自信心。
思維其實就是直線和曲線。一般說的感性的人就是直線思維,是順著一條道走到黑的,不懂得返回來看看其他世界。而我們是通過多訓練,讓孩子的思維慢慢可以轉(zhuǎn)彎、回頭,讓孩子在面對生活中很多問題能有獨立的思考、分析和判斷能力。
以上就是大學路為大家?guī)淼倪x擇課外輔導時要注意,奧數(shù)是把雙刃劍,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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