差生如何逆轉為優(yōu)生？

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　　孩子進入學齡階段后有了成績，自然就有了“好、中、差”的區(qū)分。但是，對孩子來說，好、中、差都不是絕對的。聊聊“差生”如何逆轉、中等生怎樣增強魅力、“牛娃”還需修煉啥。軟肋在學習習慣。 　　低年級段適當陪讀。在低年級階段，適當陪讀是必要的，關鍵是幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。正確的陪讀應該著力培養(yǎng)孩子的規(guī)矩和習慣。家長可以規(guī)定：放學后回家，第一時間完成作業(yè)，有剩余時間才能看電視、玩游戲等，讓孩子從小學會規(guī)劃時間，提高效率，而不是讓孩子娛樂之后，再做作業(yè)，這樣不僅要收心，還容易造成效率低下。另外，低年級孩子做作業(yè)時，家長不必守在旁邊，可在屋內(nèi)看報、讀書、寫作等，創(chuàng)造良好的學習氛圍。作業(yè)結束時，家長可讓孩子自己學會檢查一遍，養(yǎng)成良好習慣，再進行把關。 　　維護孩子的自信，放棄嘮叨“別人家的孩子”。 　　對很多家長來說，都有一種“比較病”。在他們眼中，“別人家的孩子”總是最好的。對于 “差生”媽媽來說，“別人家的孩子”更是經(jīng)常掛在嘴邊，反復的嘮叨其實對孩子進步無益。 　　在鹽湖城冬奧會期間，中國某個代表團到一所美國小學參觀，該團團長準備了一對玩具小熊貓作禮物，并說明一只送給最優(yōu)秀的男孩，另一只送給最優(yōu)秀的女孩?？墒菦]想到美國小學校長為難地告訴代表團團長，他們的學生中有體育運動最棒的，有某科目成績最好的，有最幽默的，有做義工服務時間最長的，他們無法用統(tǒng)一標準來判定誰最優(yōu)秀。 　　確實，每個人的天賦秉性不同，有著不同的發(fā)展方向。如同每個人的手指各有長短，孩子們有其擅長的一面，也有不足之處。家長們更不能拿孩子的短處和“別人家的孩子”的長處相比。特別是“差生”媽媽們，更應該發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對他們客觀評價，這樣才能幫助和指導孩子不斷進步。 　　哪些是良好的學習習慣和能力？ 　　1、記憶。一分鐘寫多少字，讀多少字，明確時間概念，注意力一定好。將學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。 　　2、閱讀。堅持閱讀，開拓思想，終身受益。 　　3、演講。讓孩子學會整理、表達自己的思想和看法，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。 　　4、書寫。寫作是表達的一種方式，經(jīng)常寫作，整理思緒，為學習能力奠定基礎。 　　5、傾聽和思考。學會傾聽，自主思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)表自己見解。 　　6、制訂計劃。學會制訂目標和計劃，更能認清自己的學習狀況，并加以改善。 　　7、時間管理。學會時間管理，也是學習的基礎。對小學生而言，家長幫助他們養(yǎng)成復習、預習、做作業(yè)等良好學習習慣，善于分配時間，提高效率。