電磁學(xué)中的教法學(xué)法

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　　靜電場(chǎng)是高中物理電磁學(xué)的第一章，它為整個(gè)電磁學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，在電學(xué)中處于十分重要的地位。由于本章概念性強(qiáng)，知識(shí)抽象，牽涉到的知識(shí)面又比較廣，因此，同學(xué)們普遍反映本章內(nèi)容難以掌握，老師教學(xué)有一定難度。我們?cè)诮虒W(xué)中，仔細(xì)分析教材、吃透教材，并了解同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)提供模型給學(xué)生進(jìn)行理解，是本章教學(xué)的重要方法。 　　這章的內(nèi)容是整個(gè)電磁學(xué)的開(kāi)篇，許多的基礎(chǔ)概念對(duì)后知識(shí)學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用，和以往的知識(shí)相比這一章概念多規(guī)律多結(jié)論多抽象一些基本概念如電場(chǎng)等看不見(jiàn)摸不著學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)少所以本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)教師力求知識(shí)和方法并重重視這不僅有助于學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)以后的物理概念的建立（如磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度等）以及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)大有裨益本章點(diǎn)電荷是一種理想化的模型。如果帶電體本身的線度比相互作用的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，這種帶電體就可以看成點(diǎn)電荷，但點(diǎn)電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不一定很少。放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力跟它的電荷量的比值，（比值定義法），這個(gè)比值既不是由F決定，也不是由q決定，而是與電場(chǎng)本身性質(zhì)有關(guān)；（由點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算公式E=kQ/r2,E和點(diǎn)電荷帶電量以及距離點(diǎn)電荷的遠(yuǎn)近有關(guān)）。電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，某一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向規(guī)定為正電荷在該點(diǎn)受力方向，這個(gè)比值顯然與q無(wú)關(guān)。它的大小只與電場(chǎng)本身的性質(zhì)有關(guān)。談電勢(shì)能一定是指某一電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能，它是電荷與電場(chǎng)這一系統(tǒng)共有的能量，即必須電場(chǎng)與電荷并存。電勢(shì)能的大小取決于電荷所帶的電量、電性及其所在位置的電勢(shì)，即EP=q。電場(chǎng)中電勢(shì)為正值的點(diǎn)，正電荷的電勢(shì)能為正值，負(fù)電荷的電勢(shì)能為負(fù)值。電場(chǎng)中電勢(shì)為負(fù)值的點(diǎn)，正電荷的電勢(shì)能為負(fù)值，負(fù)電荷的電勢(shì)能為正值。電勢(shì)與電勢(shì)能都是標(biāo)量，都具有相對(duì)性。并抓住“功能關(guān)系”這條主線，用好“類比、比較、等效、情境對(duì)稱、反證法”等科學(xué)思維方法。 　　?對(duì)分析證明靜電力做功的特點(diǎn)要用比較多的時(shí)間，但分析做功特點(diǎn)時(shí)的主要運(yùn)算是功的計(jì)算，還有就是“用不變的量代替變化的量”的方法。這些都是解題所需要的非?；镜募寄?，教學(xué)時(shí)不僅要想著目標(biāo)——得到做功與路徑無(wú)關(guān)的結(jié)論；更要想著過(guò)程——功的計(jì)算。這樣學(xué)生在得到靜電力做功的特點(diǎn)的同時(shí)自然會(huì)產(chǎn)生“到底與什么有關(guān)”的疑問(wèn)，為后面電勢(shì)差的學(xué)習(xí)做了鋪墊。所以在這部分花大量時(shí)間是值得的。 　　對(duì)如何比較電勢(shì)的高低及電荷在電場(chǎng)中電勢(shì)能大小的問(wèn)題的講解上，建議將（1）場(chǎng)源電荷判斷法；（2）電場(chǎng)線法；（3）做功判斷法都?xì)w納總結(jié)給學(xué)生，這樣學(xué)生判斷比較熟練。 　　電勢(shì)能、電勢(shì)、等勢(shì)面都是非常抽象的概念，需要反復(fù)講解。對(duì)“電勢(shì)差”的教學(xué)，因?yàn)橛辛饲懊娴脑鷮?shí)基礎(chǔ)，只要抓住“功能關(guān)系”這條主線過(guò)度是很自然的，學(xué)生理解也比較容易。這是本人對(duì)電磁學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)總結(jié)，希望大家批評(píng)指正。