如何與青春期的孩子進行溝通

專注教育中小學*個性化輔導 教育培訓高端品牌

　　1、尊重學生。 　　“師道尊嚴”這一傳統(tǒng)教師觀在農村中學表現更為突出，課堂上如此，課下亦如此，以至于學生見到老師總是“怕”，而未見到老師卻又是“大膽而叛逆”。這種緊張的師生關系怎能使師生互動，搞好教學？又豈能形成一個完整的人格？讓學生全身心地發(fā)展，首先得改變這種緊張的局面。不少教育理論提出“愛”的手段。我以為，“愛”學生自然好，但作為教師對學生的愛，往往會造成長輩對晚輩式的“呵護”和“關愛”。這仍然不是平等！當然師生之間無法形成真正意義上的平等。但不盡可能地實現或趨向于這種平等，是無法讓教師真正了解學生，無法了解學生除了學習之外還有的情感、個性、志趣、想象等等許多方面的東西。平等是學生打開心靈之門的鑰匙：而教師尊重學生是實現這種平等的前提。 　　2、教師要真誠。 　　《大學》曰：“欲正其心者，先誠其意”“……君子必慎其獨也?！闭f的是，想要心正不邪的人，首先要自己意念誠實；既而在解釋“誠”時，“君子必須在獨處無人注意時，也要使自己的行為一絲不茍?！苯處熣n上、課下都應保持一顆真誠的心，用自己的人格魅力去感染學生。真切地站在關心學生全身心發(fā)展的角度去工作，去同學生交流，去謀求途徑和方法幫助他們解決困難，去為他們的成長而高興。 　　3、要允許學生犯錯。 　　人的一生不可能不犯錯，在學生的成長過程中學生犯錯是很常見的，就是老師也會有犯錯的時候，我們有什么理由不允許學生犯錯呢？！學生犯錯時，我們不能一棍子打死，對學生要寬容。 　　4、要讓學生明白你是真心為了他好。 　　學生都是有良心的，只要他明白你是真心為了他，他會感到你對他的期望而努力朝好的方面發(fā)展的。 　　5、要時常與學生交流。 　　時常與學生交流，不僅僅限于談話，也可以通過班會、集體活動與學生交流，教師要抓住每一個契機與學生交流，塑造一個*和諧的班集體，這樣學生有什么問題也可以與你及時交流。 　　6、作為班主任，也要不斷地去學習，使自己的學識與管理手段及理論水平不斷的進步，以適應新的一代中學生的教育要求。要以自己的人格魅力感染自己的學生。