在博弈論里,假定每個(gè)行為主體都是以自己利益為最大化的理性人。具體到志愿填報(bào)領(lǐng)域,每個(gè)人都想以最低的分?jǐn)?shù)考入最好的大學(xué),即發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效能。這就 為預(yù)測(cè)學(xué)校報(bào)考的競(jìng)爭(zhēng)程度提供了一定的可能性。于是,從本質(zhì)上講,這實(shí)在是預(yù)測(cè)報(bào)考者的心態(tài)。影響報(bào)考者決策心態(tài)變化的一般有以下因素:
1、因觀念落伍而出現(xiàn)投機(jī)心理
這主要是由于對(duì)好大學(xué)、好專業(yè)理解的不同而造成的。雖然這幾年就業(yè)在高考志愿決策中的影響越來越大,但由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),有人并不完全認(rèn)同就業(yè)是志愿決策 第一決定因素,于是,許多人會(huì)根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)大眾的認(rèn)識(shí)來判斷自己所選擇的學(xué)校和專業(yè),因此,大多數(shù)人樂于報(bào)考的專業(yè)和學(xué)校其實(shí)并不是將來好就 業(yè)的專業(yè)和學(xué)校。
根據(jù)教育部門的調(diào)查數(shù)據(jù),近年來報(bào)考熱門專業(yè)前10位是:
1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、2英語(yǔ)、3工商管理、4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 、5法學(xué) 、6電子信息工程、7通信工程 、8金融學(xué) 、9會(huì)計(jì)學(xué)、10電氣工程與自動(dòng)化等專業(yè)。
就業(yè)好,才是真的好。那么我們選擇專業(yè)時(shí)當(dāng)然要選擇好就業(yè)的專業(yè)。但由于很多人意識(shí)不到這一點(diǎn),被一些不著邊際的因素牽著鼻子走。因此,許多好就業(yè)的專業(yè) 和學(xué)校反而錄取分?jǐn)?shù)并不高,比如當(dāng)分?jǐn)?shù)在一本線上下時(shí),許多人為了上一本會(huì)選擇一本院校的較差的專業(yè),卻不愿意選擇二本院校里的好專業(yè),比如,你比一本線 高出10分,你是選擇一本里的云南大學(xué)、廣西大學(xué)呢,還是選擇二本里面的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院?
同樣,如果你是男生,要選擇醫(yī)學(xué)院校里的醫(yī)學(xué)專業(yè),許多時(shí)候臨床醫(yī)學(xué)比醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高許多分,但從就業(yè)來看,前者反比后者容易就業(yè)得多,這時(shí),你 是選擇臨床醫(yī)學(xué)呢,還是選擇醫(yī)學(xué)校驗(yàn)或醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)?所以,只要用心鉆研,科學(xué)決策,就一定能以最小的分?jǐn)?shù)及經(jīng)濟(jì)成本獲得最好的專業(yè)和學(xué)校。觀念一變天 地寬,低分高就的最大機(jī)遇就在于觀念的轉(zhuǎn)變,誰(shuí)轉(zhuǎn)變的快,誰(shuí)就更容易在志愿決策之戰(zhàn)中獲得勝利。
2、信息不充分時(shí)盲目決策
比如現(xiàn)在從大多數(shù)人來講,對(duì)填報(bào)志愿并不很重視,只是在高考結(jié)束后參考一下前一年或幾年的錄取分?jǐn)?shù)線,然后決策,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)農(nóng)民*瓜的困境,即參照去年 的價(jià)格決定是否生產(chǎn)或生產(chǎn)多少西瓜,如果上年西瓜的價(jià)格低,則大多不愿種西瓜;反之,則大量種西瓜。其結(jié)果是,上年西瓜價(jià)格低,導(dǎo)致種瓜量下降,價(jià)格提 高;反之,因?yàn)樯夏晡鞴蟽r(jià)格高,從而導(dǎo)致種瓜量上升,進(jìn)而價(jià)格下跌。同樣,大量學(xué)生參照上年最多二、三年的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線來報(bào)考,如果這幾年學(xué)校分?jǐn)?shù)低, 分差小,則報(bào)考學(xué)生會(huì)大量增加,從而導(dǎo)致該校當(dāng)年分差上漲,反之,則下跌。這就是平時(shí)業(yè)內(nèi)人士指出的“大小年現(xiàn)象”。
這時(shí),我們就可以反其道而行之,如果前幾年分差大,報(bào)考人數(shù)多,那么今年我就放膽報(bào)考。如果前幾年分差小,報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)程度低,則就要謹(jǐn)慎考慮。當(dāng)然,這種決 策帶有一定的冒險(xiǎn)性,大小年并不是呈規(guī)律性分布,有時(shí)接連幾年大年,然后會(huì)有接連幾年小年。那么這就要求決策者一方面仔細(xì)研究目標(biāo)學(xué)校出現(xiàn)大小年的可能 性,另一方面要做好保底,一旦決策失誤,則有比較好的學(xué)校作為保底,以確保不會(huì)落榜或低就。
注意,保底策略有兩種,一種是以同一批次的第二志愿作為保底,一種是以下一批次較好的學(xué)校作為保底。依筆者的意見,最好以下一批次的優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為保底,因 為同批次的二志愿學(xué)校一般來說不是地理位置比較偏僻,就是學(xué)生自身不太滿意。但如果降低一個(gè)批次,則可以在大量的學(xué)校中從容選擇,不僅可進(jìn)好學(xué)校,還可進(jìn) 合適專業(yè)。
另一種信息不充分情況就是高校首次在某省招生,由于學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)間非常短,不可能用仔細(xì)研究招生學(xué)校的情況變化,大多是根據(jù)往年的情形進(jìn)行決策,對(duì)當(dāng)年 第一次在本省招生的學(xué)校容易忽視,從而導(dǎo)致報(bào)考該校的人數(shù)較少,錄取分差降低。比如2019年中國(guó)人民大學(xué)第一次在四川省文科生中招收國(guó)防生,結(jié)果報(bào)考人 數(shù)少,錄取分差很低。這就為低分進(jìn)入名校創(chuàng)造了條件。要把握此機(jī)遇,一定要善于對(duì)比招生學(xué)校的變化情況,發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3、受突發(fā)事件影響
比較典型的如2019年的非典與2019年的地震,在災(zāi)害發(fā)生地的學(xué)校,一般學(xué)生或比較規(guī)避。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校錄取分差降低的現(xiàn)象。2019年由于北京是 非典的重災(zāi)區(qū),所以,除了北大、清華這些一流名校,在四川省招生的其他如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)分差為2分,對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)分差為8分,中國(guó)政法大學(xué)10分,北京 郵電大學(xué)13分,北京科技大學(xué)2分等,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。另外,廣東省也是非典的重災(zāi)區(qū),所以當(dāng)年中山大學(xué)的錄取分差為8分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。同樣,2019年 由于汶川特大地震的影響,四川省高校也出現(xiàn)了一些非同尋常的分差,比如四川大學(xué)提檔線分差為文科0分,理科10分,也都低于往年。
4、試題難度出現(xiàn)極端現(xiàn)象
由于高考題特難,學(xué)生無法把握,都偏于謹(jǐn)慎,因此出現(xiàn)在二流名校爆滿,一流名校缺額的情況。比如有一年在四川省招生學(xué)校中吉林大學(xué)分差理科為0分,上海財(cái) 大理科8分,上海交大理科66分,都是往年中最小的分差。2019年由于高考題目特簡(jiǎn)單,所以又出現(xiàn)了無法把握許多人趨于謹(jǐn)慎的決策。也出現(xiàn)了部分名牌高 校分差降低。比如當(dāng)年四川大學(xué)理科分差0分,電子科大分差0分,北京大學(xué)、清華大學(xué)首次出現(xiàn)第一志愿報(bào)考人數(shù)不滿招生計(jì)劃等情況。
5、知名大學(xué)的分校被忽略
高校連續(xù)擴(kuò)招,多數(shù)校本部人數(shù)已經(jīng)飽和,為了保證教學(xué)工作的順利開展,許多高校開始建設(shè)新校區(qū)。比如北京幾十所高校把新校區(qū)集中建設(shè)在河北廊坊稱為“東方 大學(xué)城?!绷碛?a target="_blank" href="/academy/detail/448.html" title="東北大學(xué)">東北大學(xué)秦皇島分校、山東大學(xué)威海分校、北航北海分校、哈工大威海分校等。由于是新校區(qū),知名度有限,為了吸引學(xué)生報(bào)考,部分高校將分校與 本部分開,單列招生計(jì)劃,于是,這些分校的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少,分差較小。但其教育資源基本上是一樣的,可以共享,更重要的是分校不具有法人資格,最后學(xué)生 的畢業(yè)證、學(xué)位證都是本部的。
一般來講,證書內(nèi)芯的文字表述有兩種方式,一種表述是與總校完全一樣,如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、河海大學(xué)常州校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研 究院等;另一種表述是與總校稍有不同,文字上會(huì)注明“某某校區(qū)”或“某某分校”。如西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)頒發(fā)的本科畢(結(jié))業(yè)證書,內(nèi)芯上填寫的是“在我 校峨眉校區(qū)某某專業(yè)學(xué)習(xí)”。而這其實(shí)與在校本部讀書沒多少區(qū)別,但錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低,所以這也是我們以較低分?jǐn)?shù)上好學(xué)校、好專業(yè)的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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