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突出學(xué)科特點?聚焦關(guān)鍵能力?發(fā)展核心素養(yǎng)
2021年1月25日上午,遼寧省普通高等學(xué)校招生考試適應(yīng)性測試(以下簡稱為適應(yīng)性測試)化學(xué)科目順利開考。試題的命制在舊教材、新課標、新高考背景下,堅持以立德樹人為根本任務(wù),以高考評價體系為依托,以人教版化學(xué)教材(2019版)為基礎(chǔ),以普通高中化學(xué)課程標準為參照,以日常生活、科技前沿和生產(chǎn)環(huán)保等真實情境為載體,精心設(shè)計問題,堅持“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的理念,發(fā)揮化學(xué)學(xué)科獨特的育人功能,促進素質(zhì)教育的實施。
一、結(jié)構(gòu)合理,追求穩(wěn)中出新
結(jié)合我省實際情況,在三次模擬命題、抽樣測試的基礎(chǔ)上,充分調(diào)研,聽取各方意見,反復(fù)論證,最終形成了15道單選和4道綜合題的題型結(jié)構(gòu),客觀題和主觀題的分值比例為45:55.從試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)看,“無機物性質(zhì)及其應(yīng)用”約占20%,“化學(xué)反應(yīng)原理”約占25%,“化學(xué)實驗”約占20%,“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”約占15%,“有機化學(xué)基礎(chǔ)”約占20%。試卷中知識的分布、廣度、深度以及試題類型等都與全國II卷相當,“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊充分融入其它模塊,突出了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的重要思想。
試題在保持穩(wěn)定性、親和度的基礎(chǔ)上,追求一定的創(chuàng)新,全面考查學(xué)生分析和解決問題的能力。例如第17題以傳統(tǒng)測定Ksp的方法為情境,呈現(xiàn)出真實完整的科學(xué)實驗過程,包括溶液粗配、標定、氧化還原滴定、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、描點作圖、得出結(jié)論等,著力于考查考生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。又如第15題,天然水體中的H2CO3與空氣中的CO2保持平衡,不同于中學(xué)常見的封閉體系,導(dǎo)致c(H2CO3)不隨pH的變化而變化。再如第18題(1)從逆向思維考查蓋斯定律,并融入了對燃燒熱的考查。
二、精選情境,體現(xiàn)核心價值導(dǎo)向
真實具體的情境是學(xué)生核心素養(yǎng)形成發(fā)展的重要平臺,也是考試評價的重要載體。適應(yīng)性測試化學(xué)試題緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,從日常生活、學(xué)術(shù)探索、生產(chǎn)環(huán)保等方面選取情境素材,考查學(xué)生在真實情境下,闡釋反應(yīng)機理、分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程、選取合適的方法,解決或解答生產(chǎn)生活和科學(xué)研究中的問題。
1.日常生活情境
化學(xué)研究為社會發(fā)展提供技術(shù)保障和物質(zhì)支撐,助推科技進步。適應(yīng)性測試化學(xué)試題注重傳承中華民族優(yōu)秀文化,挖掘日常生活中的化學(xué)科技,厚植愛國主義情懷,增強民族自信和制度自信。如第1題我國的絲綢、宣紙、港珠澳大橋、“嫦娥五號”探測器及“奮斗者號”潛水器無不展現(xiàn)出化學(xué)材料對人類發(fā)展和社會進步的貢獻,第8題透骨草等中草藥作為中華民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn),對人類社會的貢獻更是舉足輕重。這些充分發(fā)揮了化學(xué)學(xué)科的育人功能,激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。
2.學(xué)術(shù)探索情境
化學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識方面有著不可替代的作用。第11題實驗探究Heck反應(yīng)的反應(yīng)條件,蘊含了科學(xué)研究中常用的控制變量的思想;第13題Hg-Hg2SO4標準電極的應(yīng)用考查了學(xué)生對原電池原理的深層理解;第17題沒使用比色法和電導(dǎo)法,回歸傳統(tǒng)測定Ksp的方法,呈現(xiàn)出真實完整的科學(xué)實驗過程??梢钥闯觯m應(yīng)性測試化學(xué)試題十分重視科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的考查。
3.生產(chǎn)環(huán)保情境
該類情境主要關(guān)注化學(xué)與人類生活環(huán)境密切相關(guān)的熱點問題,讓學(xué)生在解答試題的過程中,認識化學(xué)在環(huán)境保護和資源開發(fā)中的巨大作用,促進學(xué)生具備“綠色化學(xué)”觀念和可持續(xù)發(fā)展的理念。例如第6題以富集11B的非碳導(dǎo)熱材料立方氮化硼晶體為情境考查晶體結(jié)構(gòu);第9題以N-羥基鄰苯二甲酰亞胺介質(zhì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)催化劑(Cu或Ag)實現(xiàn)醇向醛的轉(zhuǎn)化;第12題考查納米TiO2的制備;第15題選材于環(huán)境化學(xué)中天然水體的碳平衡;第16題從現(xiàn)代錳冶金中選材,呈現(xiàn)MnSO4晶體的制備流程;第18題則以抗擊疫情環(huán)境下,口罩消毒劑環(huán)氧乙烷的生產(chǎn)為情境設(shè)置問題;第19題以一種醫(yī)藥中間體的合成作為主線。
三、科學(xué)設(shè)問,考查關(guān)鍵能力
化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力是學(xué)生在面對與化學(xué)學(xué)科相關(guān)的問題時高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題所必須具備的能力,是高水平人才適應(yīng)時代要求并支撐其終身發(fā)展的能力,是培育正確的態(tài)度責(zé)任、發(fā)展核心素養(yǎng)所必須具備的重要基礎(chǔ)。高考評價體系的化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力包括理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力、探究與創(chuàng)新能力。這些關(guān)鍵能力是原高考化學(xué)學(xué)科能力要求的繼承和發(fā)展,也是對課程標準學(xué)科素養(yǎng)的具體化闡釋,更是對學(xué)業(yè)要求的綜合化表述。
如第2題、第4題運用符號表征描述宏觀物質(zhì)及其變化,考查學(xué)生的理解與辨析能力。第3題、第4題考查對化學(xué)基本概念的理解與辨析能力。第5題考查可能過量的Cl2對氧化能力推斷的影響;第10題考查實驗-現(xiàn)象-結(jié)論之間的證據(jù)推理;第13?題對電壓表示數(shù)的預(yù)測;第18?題根據(jù)實驗數(shù)據(jù)圖分析反應(yīng)中有關(guān)物理量的變化、推斷反應(yīng)機理;第19題根據(jù)信息對化合物C的逆向推斷。以上都表明試題十分重視分析與推測能力的考查。
歸納與論證能力體現(xiàn)在第11題要求對比分析不同條件對合成反應(yīng)的影響,控制變量歸納出適宜的反應(yīng)條件,第18題(3)歸納平衡產(chǎn)率降低的可能原因。
探究與創(chuàng)新能力包括實驗基本操作、實驗方法和原理及方案設(shè)計等能力。如第17題要求考生利用題目給出的實驗過程、實驗數(shù)據(jù),獨立思考,再現(xiàn)科學(xué)家應(yīng)用傳統(tǒng)法探尋溶度積測定方法,體現(xiàn)對創(chuàng)新思維的考查。
四、立足實際,落實課程改革理念
適應(yīng)性測試化學(xué)試題命制堅持以人為本,充分調(diào)研,全面了解全省2021屆高三復(fù)習(xí)備考的情況,及時、準確地把握不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同復(fù)習(xí)階段考生的學(xué)習(xí)狀況,合理設(shè)計試卷難度,有利于各層次學(xué)生發(fā)揮自身水平,為其展現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考成果提供廣闊的空間。
1.立足基礎(chǔ),增強答題體驗。選擇題覆蓋了無機、有機、結(jié)構(gòu)、原理的主干知識和核心素養(yǎng),尤其注重?zé)o機、有機、結(jié)構(gòu)、原理的綜合考查(如第11、12、14題等),注意回避平時訓(xùn)練的試題,客觀考查學(xué)生的素養(yǎng)水平。選取了教材上一些圖文進行相關(guān)知識點的考查,以增強考生的答題體驗。如第5題C、D選項的圖片,第2題偏二甲肼的素材,第12題TiCl4的水解均源于教材等。
2.突出實驗,發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。試題突出化學(xué)實驗的考查,實驗是化學(xué)學(xué)科的鮮明特點,以實驗為載體考查化學(xué)核心素養(yǎng)的水平是化學(xué)命題方向,選擇第5、10、11題的表格、第13題的電極裝置及第17題都很好地考查了實驗基本技能和數(shù)據(jù)處理能力。
3.注重融合,落實高考評價要求。在新課程改革理念的指導(dǎo)下,在遼寧省新課標新高考舊教材的背景下,為貫徹高考評價體系“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的基本要求,適應(yīng)性測試化學(xué)試卷整合了多個模塊的內(nèi)容,知識綜合、信息多樣、形式靈活、能力層次分明、學(xué)科素養(yǎng)豐富、核心價值突出。
2021年遼寧省適應(yīng)性測試化學(xué)試題積極貫徹黨的教育方針,落實課程改革理念和高考評價體系要求,繼續(xù)堅持在真實情境下考查學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力,探索新的命題理念,著力提高學(xué)生科學(xué)思維能力和終身學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,為國家進步和人類發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
遼寧省高中等教育招生考試委員會辦公室
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