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社會(huì)環(huán)境描寫作用有交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系
一、理解、品味詞句題
1、注音、解釋題:“積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運(yùn)用,此類題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識,對于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境(上下文)揣摩分析。
2、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。
3、問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:
A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí))
B、 解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))
C、 不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對,用了該詞,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)
4、品味詞語:
A、 分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點(diǎn)。
B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出……特點(diǎn))
C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們的印象、啟示,道理等。
5、 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換:
A、 能否
B、 詞語:分別解釋兩個(gè)詞或句子,簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容
C、 詞語:為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序)
句子:指出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)
二、理解、品味句段題 1、理解語句、語段的作用(要從三方面考慮) 一從結(jié)構(gòu)上,A承上啟下,過渡、B總領(lǐng)全文,開啟下文或C總結(jié)上文的作用; 二從寫作手法上,常有A開篇點(diǎn)題,B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚(yáng), L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。 三從內(nèi)容上(語面的象征義、喻指義 , 表現(xiàn)的人物思想性格, 點(diǎn)明全文思想意義) 2、談寫作手法和作用 ?、侪h(huán)境描寫: 社會(huì)環(huán)境描寫作用有交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系 自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用:交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。 ?、谌宋锩鑼懀海ㄕZ言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征 ③對比、反問、排比等的作用:突出或強(qiáng)調(diào)該對象的××特征 ,排比:增強(qiáng)了氣勢。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn);B生動(dòng)形象地表現(xiàn)(描寫)該對象的××特征。 ?、菹笳鞯淖饔茫合笳髟撌挛锬撤N精神(品質(zhì)、思想)
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