當(dāng)前位置:大學(xué)路 > 教育資訊 >正文

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表并落實(shí)

更新:2020年05月01日 21:46 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表并落實(shí)相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表并落實(shí)

  一、為何要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  隨著知識(shí)爆炸的信息化時(shí)代的來臨,知識(shí)的折舊率越來越高,個(gè)人學(xué)習(xí)的知識(shí)在”不斷增加”的同時(shí),學(xué)過的東西也在“加速過時(shí)”,同時(shí),更多碎片化知識(shí)、干貨知識(shí)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)判斷力,加上個(gè)人記憶效率與遺忘性因素。。。。。導(dǎo)致個(gè)學(xué)習(xí)的壓力越來越大。

  因此好的學(xué)習(xí)計(jì)劃將是個(gè)人競爭力人提升的基礎(chǔ)。而且不論是學(xué)生,還是職場人士,都需要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,避免被競爭者趕超。社會(huì)的優(yōu)勝劣汰效應(yīng),讓我們每個(gè)人都有成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

  身邊我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),很多人也非常愛學(xué)習(xí),非常勤奮,但是學(xué)習(xí)效果確實(shí)值得反思,學(xué)的多,讀的勤,不見得就懂的多。懂的多,不見得就用的好。這里與學(xué)習(xí)的計(jì)劃性就有關(guān)了。怎樣高效學(xué)習(xí)?首先從良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃開始?至于學(xué)后的應(yīng)用與影響力發(fā)揮,這需要從另外的層面進(jìn)行分析了!本文重點(diǎn)探討——怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?

  二、怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們正確的評(píng)估個(gè)人的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的制定計(jì)劃,才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以從以下幾方面入手:

  1、明確學(xué)習(xí)目的

  每個(gè)人學(xué)習(xí)的目的會(huì)不一樣,你的學(xué)習(xí)目的越明確,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)越明顯,否則很多評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)會(huì)到底產(chǎn)生什么影響?

  (1)有的人學(xué)習(xí)是為了應(yīng)試;

  (2)有些人學(xué)習(xí)是單純想看一本書;

  (3)有些人學(xué)習(xí)是為了晉升;

  (4)有些人學(xué)習(xí)是為了論文寫作;

  (4)有些人學(xué)習(xí)是為了提升個(gè)人修養(yǎng);

  (5)有些人學(xué)習(xí)是為了擴(kuò)展個(gè)人的技能;

  (6)有些人學(xué)習(xí)是為了強(qiáng)化個(gè)人興趣;

  (7)。。。你的學(xué)習(xí)目的是什么?

  2、明確個(gè)人條件

  每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,古代鑿壁偷光的條件大家都不存在了,但是學(xué)習(xí)條件差的地方確實(shí)有很多種,你也許會(huì)因?yàn)榕紶柾k娪绊憣W(xué)習(xí),而埋怨半天,但是你不知道還有很多山區(qū)還在用煤油燈夜間照明,即使通電,也停產(chǎn)發(fā)生斷電。因此無論我們今天的學(xué)習(xí)物質(zhì)條件,還是精神條件有這樣那樣不足,但是有一點(diǎn)我們要認(rèn)識(shí)到,整個(gè)社會(huì)都是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的,都是尊重學(xué)習(xí)者的。你的好學(xué)不僅僅會(huì)提升自己,還會(huì)影響他人。

  明確個(gè)人的學(xué)習(xí)條件,我們可以從精神條件與物質(zhì)條件去改善。

  (1)精神上,我們要有“終身學(xué)習(xí)、天道酬勤”的態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不可能會(huì)有好的學(xué)習(xí)成效。今天即使我們很努力學(xué)習(xí)了,也不見得會(huì)有收獲,學(xué)習(xí)力的獲得,是受很多因素的影響,但是堅(jiān)持不學(xué)習(xí),那獲得學(xué)習(xí)影響的機(jī)會(huì)都沒有了。當(dāng)你不學(xué)習(xí)時(shí),競爭對(duì)手可能在默默的去行動(dòng)了。生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),平時(shí)成績很好的人,由于忽視持續(xù)的學(xué)習(xí),結(jié)果給成績一般的人的持續(xù)學(xué)習(xí)精神給打敗了!因此說,我們的終身學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的,是沒有退路的。你要生存的更好,就要加倍學(xué)習(xí)。

  (2)物質(zhì)上,我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施的條件。個(gè)人條件無法滿足時(shí),要學(xué)會(huì)應(yīng)用社會(huì)條件、整合資源,尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們學(xué)習(xí)條件的改善是可以跨越時(shí)間、空間的制約的。我們常常需要的條件:書籍、電腦、網(wǎng)絡(luò)、筆記本、軟件工具等,已經(jīng)所需要的時(shí)間、金錢等資源。

  3、確定學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)方法個(gè)人條件不同,有很多方式,今天互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代來,我們學(xué)習(xí)方法,既要應(yīng)用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,也要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)方法,2者融合形成個(gè)人知識(shí)體系建設(shè)的系統(tǒng)方法。

  (1)接受培訓(xùn)方法

  A. 線下聽課:通過報(bào)讀線下培訓(xùn)班、交流研討會(huì)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升;

  B. 線上聽課:通過線上平臺(tái)選擇合適培訓(xùn)項(xiàng)目,進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)提升;

  (2)自我學(xué)習(xí)方法

  A.閱讀方法:

  閱讀方法,有傳統(tǒng)的“線式”閱讀方法,也有快速閱讀的“面式”閱讀方法,大家可以按照閱讀素材的難易程度,選擇不同的閱讀方法。“面式”閱讀方法,需要進(jìn)行專門訓(xùn)練,當(dāng)然也不要太刻意在乎所謂的快速閱讀的速度。因?yàn)殚喿x質(zhì)量還是要靠理解的,光有速度,沒有質(zhì)量的閱讀,只會(huì)“欲速則不達(dá)”。

  閱讀對(duì)象,可以采用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合方式,有些可以用紙質(zhì)素材,有些可以用*、平板、電腦等的電子版素材,兩者有機(jī)結(jié)合。

  B.筆記方法:

  筆記的方法,與閱讀方法可以保持傳統(tǒng)模式、增加互聯(lián)網(wǎng)模式,可以直接在書本上做筆記,也可以專門的筆記本做筆記;還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的"云端筆記”“電子筆記”“導(dǎo)圖筆記”等方式進(jìn)行記錄,方便閱讀要點(diǎn)的記錄和再現(xiàn)。

  C.思維方法:

  閱讀過程,實(shí)際上就是我們大腦思維選擇、理解的過程,正確高效的思維模式與方法,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)理解效率產(chǎn)生事半功倍的效果。閱讀時(shí)不要盲從作者的觀點(diǎn),我們可以邊讀,邊總結(jié),邊質(zhì)疑,邊筆記。

  這個(gè)過程我們可以用:系統(tǒng)思維;結(jié)構(gòu)思維;形象思維;抽象思維;批判思維等思維模式,進(jìn)行思考學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)習(xí)理解的效果更深入一些。

  D.實(shí)踐方法:

  學(xué)習(xí)理解的最好方法,就是在實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)習(xí)到知識(shí),可以到有關(guān)知識(shí)密集地進(jìn)行實(shí)習(xí)、工作、實(shí)操,來應(yīng)用學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)知識(shí),鞏固知識(shí),甚至形成新的見解。

  4、合理制定計(jì)劃

  明確了個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法后,我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件,就可以合理的制度學(xué)習(xí)計(jì)劃了!所謂:萬事俱備只欠東風(fēng),就是我們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備都做好了,這里就可以開始著手制定符合我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以分長期計(jì)劃(1年-3年)、短期計(jì)劃(一周),盡量不要制定太長的學(xué)習(xí)計(jì)劃,因?yàn)榄h(huán)境因素變化太多,太長的學(xué)習(xí)計(jì)劃變因太多,制定了也是無謂的。制定計(jì)劃時(shí),可以結(jié)合應(yīng)用“甘特圖”,把計(jì)劃內(nèi)容、計(jì)劃時(shí)間、學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)一步明確。

  制度學(xué)習(xí)計(jì)劃的幾個(gè)維度:

  (1)學(xué)習(xí)時(shí)間的分配

  (2)學(xué)習(xí)地方的選擇

  (3)學(xué)習(xí)方法的選擇

  (4)學(xué)習(xí)成本的預(yù)算

  (5)學(xué)習(xí)成效的鞏固

  5、適時(shí)檢討計(jì)劃

  為了達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),確保學(xué)習(xí)的效果與學(xué)習(xí)計(jì)劃的符合性與一致性,我們對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的效果,要定期評(píng)估。常見的評(píng)估、檢討方式,在學(xué)習(xí)里面通常是通過各種復(fù)習(xí)考試、階段考試來進(jìn)行的。我們自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,要檢討學(xué)習(xí)計(jì)劃的效果,就需要主動(dòng)對(duì)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查確認(rèn)。如果是各類考試,就提前自我測(cè)試一下;如果是學(xué)習(xí)項(xiàng)目、技能,就要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)階段的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定一下。

  檢討計(jì)劃,就如我們開車時(shí),不斷對(duì)方向盤進(jìn)行修正的過程,確保我們的車頭方向,是沿著目的地駛進(jìn)的。

  (1)自我評(píng)估

  (2)他人評(píng)估

  (3)工具評(píng)估

  6、定期修訂計(jì)劃

  由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件各種內(nèi)外因素的影響,我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可能不一定完全按照既定計(jì)劃進(jìn)行,此時(shí),我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與自身?xiàng)l件,修正我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的修訂,可以參照個(gè)人績效改進(jìn)模型進(jìn)行,這樣計(jì)劃的“目標(biāo)性與延續(xù)性”可以得到統(tǒng)一。

  今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo),全國重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼脑鯓又贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃,如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表并落實(shí),希望能幫助到廣大考生!

免責(zé)聲明:文章內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。
與“怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表并落實(shí)”相關(guān)推薦

每周推薦




最新文章

熱門高校 更多




聯(lián)系我們 - 課程中心
  魯ICP備18049789號(hào)-7

2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有

警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品