孩子對英語沒興趣怎么辦呢？

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　　記得暑假第一次看到張波，非常的瘦，有點黑有點高，很喜歡說話，甚至上課的時候都忍不住想說幾句。他暑假報的是*的數(shù)學和語文，報名的時候家長說英語可以試聽班課如果覺得可以就報名，他的數(shù)學和語文都是上午上課，而英語在下午的最后一節(jié)課。 　　那天下午他過來寫作業(yè)，英語課的時間到了我就讓他去試聽，可怎樣都不去，最后沒辦法就讓他換個教室寫作業(yè)，他答應(yīng)了就把他帶去上英語的教室，看到老師進了教室他就想出來，因為和老師說好了的，老師就沒有讓他出來。下課響了，對他來說一個小時的煎熬終于過去了，我去問他感覺怎么樣，他說他對英語特別反感根本就不想學，我就問他初中怎么辦？他說也不學，看他這么的反感我就沒有讓他繼續(xù)上課，就過來寫作業(yè)。那天晚上我和他姐姐溝通了，他姐姐也不知道該拿他怎么辦。 　　想到張波的情況和他姐姐的無奈，我決定幫助他去改變。所以那段時間我經(jīng)常和其他的老師溝通，看看能不能有好的方法解決他的問題。 　　過了幾天邀了他姐姐過來面談，關(guān)于英語的事情我讓他姐姐做這幾樣事情： 　　1、平時看電影就看他喜歡的類型的英文版； 　　2、和他一起玩英文版的游戲； 　　3、慢慢的引導讓他知道英語的重要性。他姐姐回家就這樣做了，直到初中開學了雖讓效果不是很大，但張波慢慢的知道了一些簡單的單詞。 　　開學一周后，他在家就主動的個他姐姐說，學校英語老師上課太死板了，也不教音標，而且老師講的也聽不懂。他姐姐就問他怎么辦，他說：‘暑假在補得數(shù)學和語文的*很有用，那英語也就去補*唄’。他姐姐告訴我過后，我就給他找了一個講課幽默生趣，擅長帶零基礎(chǔ)的一個老師，讓他過來試聽半個小時，他覺得這個老師課講得非常好他也能很快的理解，所以就定了下來。 　　到目前為止，他已經(jīng)上了11節(jié)的*，現(xiàn)在能熟讀音標，自己能拼讀難的單詞，也能分句子的成分等等。現(xiàn)在每天晚上過來寫作業(yè)，他首先做得都是英語作業(yè)，有時寫完他還會主動的去復習老師當天講的知識。 　　愛因斯坦說過‘興趣是最好的老師’，就好比張波開始對英語的反感最后又對英語的喜愛。孩子在學習的途中，‘興趣’是必不可少，可有些孩子對學習的興趣不是很強烈，甚至很多的家長都覺得特別無奈，也不知道該怎樣去做。 　　面對這些問題，專注有專門的老師來給家長制定方案，和孩子溝通，給孩子選擇他喜歡并且適合他的老師。家長，如果你現(xiàn)在正在面臨著這些問題，那么就來專注，讓專注來幫你解決問題，也會讓你感到放心，感到安全。