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你知道“先學后教”的優(yōu)勢是什么嗎?

更新:2020年01月09日 17:45 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了你知道“先學后教”的優(yōu)勢是什么嗎?相關信息,供考生參考,一起來看一下吧你知道“先學后教”的優(yōu)勢是什么嗎?

在專注*教學過程中,各位名師會結(jié)合相關教學理念讓教學過程立足于普通的“現(xiàn)教現(xiàn)學,先教后學”之上,使教學效果得到升華!


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      專注的個性化*是專注各位名師分析學生情況,發(fā)現(xiàn)學生學習中所存在的核心問題,結(jié)合學生學習方法及習慣,提出相應針對性輔導方案,以方案為基準,引導學生學習,從而解決學生問題,化被動學習為主動學習,增強學生學習自信心,改變學生學習習慣最終達到提升學生成績的目的教學項目。該項目可謂是“學習困難戶”的一大福音。   在專注*教學過程中,各位名師會結(jié)合相關教學理念讓教學過程立足于普通的“現(xiàn)教現(xiàn)學,先教后學”之上,使教學效果得到升華!下面我就其中一項理念即“先學后教”理念做以介紹和分析,從而使大家體會到該理念的益處。   一般培訓機構普遍采取直接傳授知識點、考點,直述做題方法的“填鴨式”教學方法,并結(jié)合“題海戰(zhàn)術”以求“做得多,記得多則考的多”的結(jié)果。但是,這樣的方式無形之中便增加了學生學習的壓力,將本來就極具挑戰(zhàn)性的學習變得更加枯燥無味,將好成績依托于多做題,多記題,對學生的耐心以及記憶力來說是一項極為嚴峻的考驗。   學生只有通過不斷做題,記做題方法,記住題來為好成績而努力。事實上,市面上各種教輔資料中的題型都是重復的,試問一道很簡單的題,如果既沒有易錯點也沒有特殊技巧性的情況下,三番五次在不同資料上做這樣的同一道題意義何在呢?大家不妨算這樣一筆賬:同一種題在已經(jīng)會的基礎上,幾次三番的做將會浪費多少時間,那么利用節(jié)約下來的時間我們是否又可以再吸收另一種題型呢?所以,作為老師,我們必須教會學生學會“篩題”,以達到減輕壓力同時又能得到更好學習效果的目的。為此“先學后教”理念的出現(xiàn)便顯得尤為重要。   專注*個性化輔導提倡“先學后教”的教學理念。該理念要求學生必須做好課前預習,而這種課前預習并非是普通的將課本瀏覽一遍的預習模式,而是在詳細了解教材內(nèi)容的基礎上,學生能夠利用自己預習之后的結(jié)果,解決基本問題的一種強化后的預習模式。   相當于是學生先自學一遍,將自己自學過程中的疑難點重點標注,待老師之后教學過程中作為聽課重點,有針對性的去聽課,找出自己應該重點關注的知識點及解題方法。在自學后做題過程中,將遇到的題進行分類,分為簡單會做的題、易錯的題和不會做的題,重點關注易錯題中的易錯點,不會做的題的分析方法,解題思路及方法,并結(jié)合老師補充的一些解題技巧,做總結(jié)整理。將老師的知識變成屬于學生自已的知識。將課堂回歸到教學的主體即學生自身。在此過程中,教師作為學生的引導者,輔助學生完成學習目標。   結(jié)合“先學后教”教學理念的專注*個性化輔導,打破了傳統(tǒng)的“背、多分”的模式,將“題海戰(zhàn)術”改為舉一反三的“題型戰(zhàn)術”,既減輕了學生壓力,又能夠引導學生拓展思維,一條清晰地路指引學生到達好成績的目的地,讓學生不再煩,不再累。這樣的個性化輔導,你有不選擇的理由么?答案是確定的,沒有理由!所以,加入專注*輔導吧!讓學生學得輕松,學得快樂,學得明白,成為集“好習慣,好心態(tài),好成績”于一身的“三好”學生!

    以上就是大學路為大家?guī)淼哪阒馈跋葘W后教”的優(yōu)勢是什么嗎?,希望能幫助到廣大考生!
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