今天,大學(xué)路小編為大家?guī)Я?a target="_blank" href="/academy/detail/1638.html" title="海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院">海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄),希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來看看吧!
軟件技術(shù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
電子信息工程技術(shù)
動(dòng)漫*技術(shù)
汽車電子技術(shù)
旅游英語(yǔ)
市場(chǎng)營(yíng)銷
財(cái)務(wù)管理
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年3月經(jīng)海南省人民*批準(zhǔn)設(shè)立,教育部備案,由原海南瓊海師范學(xué)校升格而成的主要培養(yǎng)信息、軟件行業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的公辦全日制高等職業(yè)院校,至今已有92年的辦學(xué)歷史。學(xué)院是海南唯一一所連續(xù)兩次順利通過教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估的公辦高職院校,并獲得了專家組的高度評(píng)價(jià)。學(xué)院坐落在紅色娘子軍的故鄉(xiāng)、博鰲亞洲論壇永久會(huì)址所在地、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、海南省東部中心城市--海南省瓊海市市中心。
學(xué)院占地326畝,建筑面積近18萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)總值20363.2萬(wàn)元,教學(xué)科研儀器設(shè)備5274萬(wàn)元,紙質(zhì)圖30.36萬(wàn)冊(cè),電子圖書65萬(wàn)種,教學(xué)用計(jì)算機(jī)2623臺(tái)。建有5個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)的高規(guī)格職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地;建有62個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地,45個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè);建有千兆校園網(wǎng)、通訊網(wǎng)、監(jiān)控廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的信息化虛擬平臺(tái),實(shí)現(xiàn)校園WIFI全覆蓋;建有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、軟件研發(fā)中心、信息處理中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)研發(fā)中心;設(shè)有第65國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、“紅旗Linux重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”;是國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)振興基地授權(quán)的“國(guó)家動(dòng)漫游戲人才培養(yǎng)工程授權(quán)合作伙伴”、海南東部唯一的高等教育自學(xué)考試考點(diǎn)。
學(xué)院設(shè)有軟件工程系、網(wǎng)絡(luò)工程系、信息管理系、數(shù)碼設(shè)計(jì)系、電子工程系、藝術(shù)傳媒系、外語(yǔ)與旅游系、基礎(chǔ)教育部、社會(huì)科學(xué)部、體育部等10個(gè)系部,有在校生的專業(yè)27個(gè),形成了以電子信息大類為主,藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、財(cái)經(jīng)、旅游、文化教育等大類為輔協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局?,F(xiàn)有省級(jí)特色專業(yè)5個(gè),省級(jí)精品課程7門,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。
學(xué)院現(xiàn)有來自全國(guó)27個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區(qū))的在校生近6000人,教職工393人,專任教師278人,其中教授18人、副教授54人,講師149人,具有碩士學(xué)位150人,具有博士學(xué)位(含在讀)7人,具有雙師素質(zhì)的教師138人。同時(shí),還聘有校外*兼課教師73人,客座教授(*)60人,外教2人。專任教師中有享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)*特殊津貼專家1人,省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家1人,省“515人才工程”第一層次專家和第二層次專家各1人,省科技創(chuàng)新十大領(lǐng)軍人物1人,省高校教學(xué)名師4人,省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師2人。
“十二五”期間,學(xué)院不斷完善科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)學(xué)院科研工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)院教師在各類科研成果評(píng)比中獲得獎(jiǎng)勵(lì)124項(xiàng),其中,省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)﹑省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)5項(xiàng)﹑2位教師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀社科普及工作者”﹑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目-瓊海在線被授予“全國(guó)人文社科普及基地”,科研設(shè)備處被中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀科研單位”;研發(fā)的1項(xiàng)成果獲國(guó)家實(shí)用新型發(fā)明專利;主持省級(jí)及以上各類科研項(xiàng)目104項(xiàng),其中,教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目1項(xiàng)、省重點(diǎn)科技計(jì)劃項(xiàng)目(應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與示范推廣專項(xiàng)項(xiàng)目)1項(xiàng)、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目28項(xiàng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題6項(xiàng);出版專著16部﹑主編教材58部;在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文438篇,其中,被《SCI》、《EI》、《ISIP》等國(guó)際權(quán)威刊物檢索收錄79篇,北大中文核心期刊23篇。
學(xué)院堅(jiān)持特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校,秉承“人才為根本、教學(xué)為中心、技能為主線、質(zhì)量為生命、特色為追求”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方向,實(shí)施“實(shí)踐主導(dǎo),能力本位,校企合作”人才培養(yǎng)模式,推行“雙證書”制度,推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能鑒定接軌,辦學(xué)規(guī)范,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),成果顯著。近三年來,學(xué)院學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)143項(xiàng),其中,參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品大賽總決賽等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)1項(xiàng);參加“泛珠三角安利杯”計(jì)算機(jī)作品大賽(海南賽區(qū))、海南省職業(yè)院校技能大賽(高職組)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽(海南賽區(qū))、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽海南賽區(qū)等活動(dòng),獲得省一等獎(jiǎng)30項(xiàng),二等獎(jiǎng)35項(xiàng),三等獎(jiǎng)74項(xiàng)。
學(xué)院設(shè)有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能認(rèn)證、國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部IT職業(yè)技能認(rèn)證等機(jī)構(gòu)11個(gè),工種(含不同等級(jí))類別83種。近三年,學(xué)生年均職業(yè)資格鑒定初次通過率達(dá)84.6%,年均畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)94.52%。學(xué)院深化校企合作,先后與海南生態(tài)軟件園、牡丹江牡大動(dòng)畫有限公司、海南英立科技開發(fā)有限公司、海南科力電子技術(shù)有限公司(中國(guó)惠普)、海南楓華動(dòng)漫文化發(fā)展有限公司、海南圖謀創(chuàng)意策劃發(fā)展有限公司、深圳萬(wàn)泉河科技有限公司、瓊海春暉實(shí)業(yè)有限公司、博鰲亞洲論壇大酒店、瓊海電視臺(tái)等57家企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作,構(gòu)建了校企合作互惠雙贏格局。近三年,畢業(yè)生就業(yè)率均在93.6%以上,用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度均在94%以上。學(xué)院連續(xù)六年被評(píng)為“海南省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”。
學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué),先后與英國(guó)伯恩茅斯學(xué)院和普爾學(xué)院、美國(guó)西新墨西哥州立大學(xué)、澳大利亞新南威爾士州技術(shù)與繼續(xù)教育-西南悉尼學(xué)院、立陶宛考納斯應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、俄羅斯北方聯(lián)邦大學(xué)、中山大學(xué)、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高校開展廣泛的交流與合作。同時(shí),學(xué)院具有招收外國(guó)留學(xué)生資質(zhì),目前已有來自烏克蘭、阿富汗等國(guó)的留學(xué)生在我院學(xué)習(xí)。 學(xué)院高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和良好聲譽(yù)得到社會(huì)各界的充分認(rèn)同與高度評(píng)價(jià)。學(xué)院被授予“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家第一批教育信息化試點(diǎn)單位”、“全國(guó)高職高專院??蒲泄ぷ飨冗M(jìn)單位”、 “海南省依法治校示范?!?、“海南省教育工委系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”、“海南省學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”、“海南省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地”、“海南省創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)先進(jìn)院?!?、“海南省高等學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)合格單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。 面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),全面提升綜合實(shí)力,力爭(zhēng)把學(xué)院建設(shè)成為特色突出、優(yōu)勢(shì)明顯的高等職業(yè)院校,為海南國(guó)際旅游島建設(shè)、海南信息智能島建設(shè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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