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深圳一圖書館將兒童“拒之門外” 公共場所如何管住“熊孩子”?
7月初,深圳大學城圖書館頒發(fā)一條新規(guī)定:14歲以下兒童謝絕入館。理由是該館主要服務于教學科研人員,未配置少兒讀物,且少兒入館跑動喧鬧,相關投訴意見劇增。
這條略顯“決絕”的規(guī)定招來不小的爭議聲,一個月過去,效果還算顯著。
向來恪守清靜的圖書館,害怕遇上不受控制的“熊孩子”,而暑假中的孩子,總躲不開公共閱讀環(huán)境的召喚和魅力:北京前門的PageOne書店,敞亮、考究的空間設計,牢牢“抓”住孩子的暢游之心;公共圖書館的少兒閱讀場館,“親子共讀”的熱度日益增高。
當公眾憤憤對“熊孩子”劃分“隔離區(qū)”、規(guī)定“孩子不該去哪兒”時,我們更要追問的是——那孩子可以去哪兒讀書?
近日,本報深入多處兒童暑期閱讀現(xiàn)場發(fā)現(xiàn),在城里過暑假的孩子,不滿足于只被電子設備和高檔旅行安撫,相反他們擁有旺盛的公共閱讀需求。兒童閱讀場所絕非公共設施的“配角”點綴,亦非用以釋放家長教育焦慮的出口。孩子和書,需被足夠寬容而完整的公共環(huán)境悉心安放。
個性書店收獲 “兒童閱讀外交”,餐飲游樂配套設施更“加分”
北京東直門來福士商場的一家連鎖民營書店,單獨辟出 “‘七十二閱聽課’兒童體驗館”,給0~12歲的孩子設定7個閱讀主題,如“知識探秘”“卡通動漫”“藝術萌芽”等。
進門左手邊位置的長沙發(fā),可同時容納約7個孩子。家長自覺不占沙發(fā)座,蹲在孩子對面引導閱讀。沒座位的孩子坐在木地板上,但工作人員只要看到沙發(fā)空余,就提醒其他孩子趕緊入座。
帶著3歲半小孫女來看書的李玉紅說,她家住附近,平時和兒媳輪流帶孩子出門看書,平均每次在書店逗留時間1~2個小時。
同為“陪讀”,李玉紅習慣固定光顧一家書店,緊緊圍繞唯一的讀書主旨;兒媳的方式則更“年輕化”,會帶孩子坐消費區(qū)邊喝飲料邊看書,偶爾還要聽場親子教育講座。
“孫女每次臨走都央求我*幾本書。我說每次*書不超過2本,因為來書店實在太勤啦!”李玉紅覺得孫女愿意泡書店,和現(xiàn)場的 “交流感”分不開?!八筒徽J識的陌生小朋友一起聊看漫畫的心得,交換手頭在看的東西,順便交朋友唄。”
服務細致、視覺美好的個性書店,易受少兒讀者及家長的歡迎。家住北京石景山,從事語言教育行業(yè)的李曼說,她10歲的兒子對老家徐州市區(qū)的西西弗書店念念不忘。
“在西西弗書店,大人小孩都能好好看書。孩子擁有專門閱讀的區(qū)域,座位多,裝飾好看,視覺體驗很棒。這樣的書店很大氣,服務人性化,能抓住客戶需求?!?br/>
李曼認為在北京居所附近的某家民營書店就遜色不少,茶座消費區(qū)只對會員開放,兒童閱讀區(qū)十分狹小,且和成年人書架緊挨著,選書不用心。
單獨的兒童閱讀區(qū),配套的餐飲游樂設施,是暑期親子閱讀的加分項。李曼笑稱,她問兒子喜歡怎樣的讀書場所,兒子回答是旁邊配有餐廳的?!皟鹤诱f上午讀餓了就可以吃飯,吃飽了下午接著讀呀!”
公共圖書館不敢親近?少兒閱讀區(qū)在增多,服務在升級
通過街頭采訪發(fā)現(xiàn),不少家長的暑期親子閱讀意向,有兩個特點:一是一般基于“就近原則”,不會遠程“赴讀”;二是對圖書館存有深淺不一的“不敢親近感”。
在高校從事行政工作的張強,從書店兒童書架上抽出一本世界地理科普畫冊,給兒子解釋何為人口密度。
張強說,較為清閑的寒暑假,他常拉著上小學三年級的兒子外出閱讀——只逛書店。 “不帶去圖書館,是因為小男孩正值最鬧騰的年紀,肯定坐不住要東奔西跑的,去圖書館肯定影響他人,而書店自在很多,我還能給兒子講解一番。”
一個北京海淀“土著”居民坦言,少年時的讀書永遠發(fā)生在海淀圖書城,而非只離家一站地鐵路程的圖書館;在“知乎”一條咨詢如何提高孩子閱讀興趣的提問下,有網友提及,感覺市圖書館多有考研考公務員的“成人考試黨”,若是再沒好看的童書,那氛圍嚴肅到能“嗆”到孩子。
自今年1月1日起開始實施的《中華人民共和國公共圖書館法》第34條規(guī)定:*設立的公共圖書館應設置少年兒童閱覽區(qū)域,根據少年兒童的特點配備相應的專業(yè)人員,開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動,并為學校開展有關課外活動提供支持。有條件的地區(qū)可單獨設立少年兒童圖書館。
事實上,許多圖書館已在少兒閱讀版塊付諸行動。例如已開放8年的國家圖書館少年兒童圖書館,由一層親子閱讀區(qū)和二層青少年閱讀區(qū)組成,面積約1200平方米,內設固定座位200余個,非固定座位約300個,提供8萬余冊文獻供閱覽。
家距離國圖甚遠的李曼和兒子,是石景山區(qū)少年兒童圖書館的“鐵桿”粉絲。“規(guī)模不算特別大,但該有的都有,孩子是可以安靜下來閱讀的?!?br/>
細節(jié)與整體的進步在悄然發(fā)生。李曼記得幾年前帶兒子辦借書證,還需要拿照片辦理,借書純靠人工,而如今該少兒圖書館直接刷身份證即可辦證,借書還書均可由機器搞定;數量明顯增多的兒童座椅、游樂設施都為孩子帶來良好的體驗。
在李曼看來,圖書館是否適合兒童閱讀的考量標準為舒適度、安靜度和規(guī)模,“其實我個人感覺閱讀空間對孩子而言不用太大,重要的是體驗,是幫助孩子篩選圖書的服務意識”。
專家建議閱讀場所提升“兒童觀”,空間增添互動性
無論是公立圖書館、民營書店,還是新興的“童書館”,形式或將持續(xù)升級換代,但某些核心服務理念一以貫之。
“悠貝親子圖書館”創(chuàng)始人林丹,自2009年起投身低幼兒童閱讀領域的創(chuàng)業(yè)。她看到,親子閱讀行業(yè)在10年間發(fā)展的軌跡清晰可見。
當林丹出國旅行光顧當地圖書館時,發(fā)覺中國公共閱讀場所的硬件設施已不輸國外,而在“軟件”上有待加強。
林丹看到法國從國家圖書館到鄉(xiāng)村圖書館,為低幼兒童提供的服務很普及,細微處的心思無比動人。例如兒童書架設計滿足“觸手可及”,孩子可以輕而易舉向上把書“拎”出來;圖書館專門給孩子提供地毯、懶人沙發(fā)。
“我很關注兒童閱讀場所的‘軟件’,目前國內圖書館、書店可能存在的問題是給低幼兒童選的書很少,而且缺乏‘活動版塊’和專門配備的工作人員。”
長期研究兒童閱讀教育的兒童文學作家薛濤,則覺得國內兒童閱讀場所應獲得更大的社會包容度。
“圖書館不能因為不好管理便‘一刀切’。當他們說‘熊孩子’不可控時,說明管理能力不足。公共設施不該關上大門把孩子排除在外,更何況閱讀最能起作用的群體是少年兒童。”
薛濤提出,理想的兒童閱讀場所,一方面要營造獨立的閱讀環(huán)境,另一方面要辟出互動區(qū)域,請作家來辦見面會,和兒童讀者之間產生對話。
“兒童閱讀場所應多進行推介活動,讓書‘說話’,讓環(huán)境會‘招呼’,吸引孩子過來讀書?!绷硗?,薛濤認為兒童閱讀場所應避免一味“狹窄化”“特殊化”“幼稚化”,“大大方方的,不要刻意分割,非要說這是你的,那是我的,這里是大家共享的空間,共享的書籍”。
“很多人覺得把孩子每周送到圖書館、書店一次就行,那都不是常態(tài)閱讀?!绷值びX得通過打造“選對書”“用對書”的環(huán)境,是要讓孩子愛上讀書,習得良好規(guī)矩,回到家中也能正確閱讀。
閱讀環(huán)境的建立,離不開公共文化體系的完善,以及民間力量的參與。無論是建設者和家庭“陪讀者”,成年人都應秉承和加強“兒童觀”,以平行視線與孩子“共讀”,尊重孩子。
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