今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表),希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有:智能控制技術(shù)、鐵路物流管理、鐵道工程技術(shù)、鐵道車輛技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信技術(shù)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理等。
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置一覽表:
學(xué)院 | 專業(yè) |
---|---|
創(chuàng)新學(xué)院(智能工程學(xué)院籌) |
智能控制技術(shù) |
經(jīng)貿(mào)學(xué)院 |
鐵路物流管理 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) 現(xiàn)代物流管理 |
供電與工程學(xué)院 |
鐵道工程技術(shù) 鐵道供電技術(shù) 供用電技術(shù) 城市軌道交通供配電技術(shù) |
機(jī)車車輛學(xué)院 |
鐵道車輛技術(shù) 動(dòng)車組檢修技術(shù) 鐵道機(jī)車運(yùn)用與維護(hù) 城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù) |
軟件與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì) 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) |
通信信號(hào)學(xué)院 |
現(xiàn)代通信技術(shù) 鐵道通信與信息化技術(shù) 鐵道信號(hào)自動(dòng)控制 |
運(yùn)輸管理學(xué)院 |
鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理 城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理 |
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介:
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民*批準(zhǔn)成立、教育部備案的一所省屬公辦專科層次的全日制普通高校,是江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)單位。學(xué)校前身是創(chuàng)建于 1941 年的南京特別市立第一職業(yè)中學(xué), 1955 年起更名為南京鐵路運(yùn)輸學(xué)校,長(zhǎng)期隸屬鐵道部管理。 2019 年學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,更名為南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 2019 年成建制由鐵道部劃轉(zhuǎn)江蘇省地方管理。
歷經(jīng) 70 多年風(fēng)雨,南鐵院人始終堅(jiān)守立德樹人、奉獻(xiàn)鐵路、服務(wù)社會(huì)的歷史責(zé)任,艱苦創(chuàng)業(yè),奮發(fā)圖強(qiáng),積淀了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),孕育了豐厚的鐵路特色校園文化,培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。升格建院以來(lái),學(xué)校事業(yè)發(fā)展翻開歷史新篇章,在教育部組織的第一次高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)異成績(jī),成功邁入省級(jí)示范性高職院行列。全面啟用了浦口新校區(qū),創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制,與行業(yè)和區(qū)域大型企業(yè)開展戰(zhàn)略合作,實(shí)行訂單培養(yǎng),建設(shè)高水平產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái),與相關(guān)高校協(xié)同建設(shè)現(xiàn)代職教人才培養(yǎng)體系,與*主管部門及企業(yè)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園,創(chuàng)新校企一體化人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院先后榮獲全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn) 50 強(qiáng)和國(guó)際影響力 50 強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校 30 強(qiáng)、省職業(yè)教育先進(jìn)單位、省文明校園、省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù) 7 年位居江蘇高職院校第一,畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力連續(xù) 6 屆名列全省前三。學(xué)校被教育部認(rèn)定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)單位。
以上就是大學(xué)路整理的南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品