廣州“問題”少女貼獎狀迸發(fā)奇思妙想 反復試驗發(fā)明出貼對聯(lián)“神器”

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　　“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敝袊鞯囟加兄履陼r貼對聯(lián)的傳統(tǒng)。然而對聯(lián)雖小，想貼好可沒那么容易，稍不留神貼歪了、貼矮了就要重貼。一些高門大院的春聯(lián)，往往要兩個人忙上半個鐘頭才能貼好。在佛山下朗小學，六年級的學生鄭家爾發(fā)明了一個貼對聯(lián)神器能把貼春聯(lián)一步搞定。憑借這個小發(fā)明，鄭家爾和同學在近日一起登上了中央電視臺的舞臺，參加了中央電視臺少兒頻道《看我七十二變》節(jié)目的錄制。
　　
　　貼獎狀時迸發(fā)奇思妙想
　　
　　去年9月剛剛開學，鄭家爾在教室里幫助老師貼獎狀。雪白的墻壁又高又滑，鄭家爾找不到梯子，只能搬了張桌子，一手拿著膠水、一手拿著獎狀慢慢地往墻上貼。9月的佛山悶熱異常，她費了好大勁兒才把獎狀貼好。此時的她滿頭大汗氣喘吁吁地坐下來休息。
　　
　　望著墻上貼好的獎狀，鄭家爾不禁開始思索，有沒有什么方法能夠把紙張一口氣貼到墻上呢？“如果有一種工具能把對聯(lián)直接貼上去就好了?！编嵓覡栍窒肫鹨郧暗慕ㄖと怂⒂推岫际怯盟⒆勇厮ⅲ髞砣藗儼l(fā)明了帶有長桿和圓柱形漆筒的刷子，一下子提升了刷墻的效率。能不能發(fā)明一種工具把對聯(lián)直接“刷”上墻呢？
　　
　　鄭家爾平時就喜歡搞一些小的發(fā)明創(chuàng)造，她把這個想法告訴了負責教授科學課的許老師。許老師讓她先設計一個初步的想法，然后再繼續(xù)完善。
　　
　　反復試驗發(fā)明出“神器”
　　
　　很快，鄭家爾設計出了“貼對聯(lián)神器”的早期版本，按照她的設想，貼對聯(lián)可以分解成三個步驟，首先是粘貼膠水，然后是把對聯(lián)展開平放，最后粘貼。她設計了三個長桿，一個可以在墻上刷上膠水，一個頂端放置滾筒，可以放置對聯(lián)，最后一個頂端裝有海綿墊可以模擬人手把對聯(lián)緊緊壓在墻上。
　　
　　在許老師的幫助下，鄭家爾開始對“貼對聯(lián)神器”加以改進。為了方便，膠水刷、裝對聯(lián)的筒、按壓對聯(lián)的刷子都被集中在一根長桿上。經(jīng)過多次試驗，她還放棄了柔軟的紙筒，改用塑料制成的水管來做對聯(lián)筒、膠水刷。
　　
　　為了獲取原材料，她還專門去廢品*站購*了一輛廢舊自行車，把車上的零件拆卸下來，應用在自己的發(fā)明上。
　　
　　最終，鄭家爾的貼對聯(lián)神器宣告成功。在使用時，只需將對聯(lián)卷好，放在對聯(lián)筒內(nèi)，只留出一小截放在筒外，然后在膠水刷上灌入膠水。隨后，貼對聯(lián)的人在墻上刷上膠水，將對聯(lián)留出的一截粘在墻上，然后用壓對聯(lián)刷壓住對聯(lián)。通過激光垂直校準，使用者握緊手中的長桿用力向下刷，這樣只需一個人，就可以將對聯(lián)穩(wěn)穩(wěn)貼好。
　　
　　鄭家爾稱，借助這樣的神器，大約一分鐘就能將對聯(lián)貼好。
　　
　　參加省賽受邀登上央視
　　
　　今年3月30日，鄭家爾帶著自己的“貼對聯(lián)神器”參加了第33屆廣東省青少年科技大賽，并獲得了一等獎。在展覽作品的過程中，鄭家爾的“貼對聯(lián)神器”獲得了一名評委的青睞，在他的推薦下，鄭家爾在4月初收到了中央電視臺少兒頻道《看我七十二變》節(jié)目組的邀請函。
　　
　　中央電視臺的攝制組到鄭家爾所在的下朗小學進行前期拍攝。隨后在許老師的帶領下，鄭家爾和同學們一起來到了北京。為了能將“貼對聯(lián)神器”順利帶到北京，許老師和鄭家爾將“神器”拆解成幾部分托運到了北京，但是在節(jié)目中開始拍攝前，一個意想不到的事發(fā)生了。
　　
　　為了保證拍攝效果，中央電視臺準備了高達三米的大門模型，而鄭家爾手中的“貼對聯(lián)神器”只有一米多長。為了保證節(jié)目順利進行，鄭家爾和許老師在北京當?shù)刭?了不銹鋼水管，連夜對“貼對聯(lián)神器”進行改造，最終將整個長桿的長度提升到三米長，最終可以順利地進行發(fā)明展示。
　　
　　4月16日，由鄭家爾和其他七位同學組成的“朗之星”隊走進了中央電視臺《看我七十二變》的錄制現(xiàn)場。他們通過情景劇表演的形式向全國觀眾展示了“貼對聯(lián)神器”巧妙之處。最終從7支隊伍中脫穎而出，一舉獲得全場最高分，成功晉級周賽冠軍，捧回了小金人。
　　
　　隨后，鄭家爾和其他兩位同學再次來到央視演播廳角逐“創(chuàng)意少年”比賽。雖然最終以9：10的成績無緣全國中小學生創(chuàng)意大賽。但是他們還是獲得了創(chuàng)意少年的功勛章。
　　
　　“問題”少女
　　
　　老師說，鄭家爾平日對生活中的一切都充滿著探求欲。只要遇到不懂的問題就要追著老師問。課堂上遇到不懂的問題要問，生活中遇到了不懂的事情也要問。從地球的構(gòu)造到身邊的機器，鄭家爾總是刨根問底。當初鄭家爾想到了“貼對聯(lián)神器”的點子后，馬上放下手頭的東西，飛快地跑著去找自己。
　　
　　目前“貼對聯(lián)神器”已申請專利，鄭家爾還在和老師一起積極改進。

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