取消特長生招生 戳中家長痛點！

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取消特長生招生 關(guān)注學(xué)生個性、特長發(fā)展！

河北省教育廳：中小學(xué)禁止以外語特長等名義招收特長生

教育部發(fā)文取消特長生教育 維護教育公平

　　日前，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2020年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，對于中小學(xué)招生政策與方式給出新政，特別規(guī)定義務(wù)教育階段要在2020年前取消各類特長生招生，還將進一步取消體育、藝術(shù)等加分項目。
　　
　　隨后，北京市出臺消息，將于2020年徹底取消小升初特長生招生，以減少家長和學(xué)生進行盲目培訓(xùn)的情況。
　　
　　特長生招生取消的規(guī)定碰觸到不少家長的“痛點”。此前，自北京啟動“最嚴擇校令”以來，特長生招生成為對公辦初中“擇?！钡奈ㄒ煌緩?，這也是不少家長選擇花大價錢送孩子學(xué)特長的目的。按照目前政策透露的信息，特長生招生的這道門將來關(guān)上了，特長學(xué)習(xí)是否會成為“雞肋”？孩子的特長學(xué)不學(xué)？該如何學(xué)？本期我們特邀北京大學(xué)教育考試院院長秦春華、中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉，針對家長在孩子特長學(xué)習(xí)方面最關(guān)心的幾點問題，給出最實建議——
　　
　　問題1
　　藝術(shù)特長生的考試本身是一個“指揮棒”，假設(shè)這一“指揮棒”消失，是否還要培養(yǎng)孩子特長？
　　
　　先厘清孩子學(xué)習(xí)特長究竟為什么
　　
　　秦春華：孩子還要不要學(xué)特長這個問題，首先要弄清楚一個根本性的問題，孩子學(xué)習(xí)特長是為了什么。是為了培養(yǎng)情操，成為一個全面發(fā)展的人;還是僅僅把藝術(shù)當成一個工具、一個敲門磚。這是兩個不同的出發(fā)點。
　　
　　在學(xué)習(xí)藝術(shù)特長這件事上，我的主張是這個世界上絕大多數(shù)的孩子也許不具備成為藝術(shù)家的天分，不能指望他們在藝術(shù)特長這條道路上做出非同一般的成績，從概率的角度來說，這也不會是一件大概率的事情。但對于大多數(shù)人來說，可以根據(jù)自身家庭條件的情況，為了讓孩子的生活更豐富一點、更有趣味一點而選擇讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，這是一個比較好的出發(fā)點。
　　
　　儲朝暉：不管政策如何走向，對于孩子來講，還是要發(fā)現(xiàn)自己、找到自己，這個我認為沒有必要發(fā)生動搖。就算特長生招生這種方式不存在了，或者是用特長生這種方式來加分不存在了，學(xué)生還是要找到自己的優(yōu)勢潛能，來發(fā)展自己的特長，不能夠因為這個有動搖。家庭和學(xué)校都應(yīng)該按照初心去發(fā)展孩子。
　　
　　我曾經(jīng)講過一個觀點，在義務(wù)教育階段，孩子可以用百分之六十的時間完成國家規(guī)定的義務(wù)教育的課程學(xué)習(xí)就行了，但是在現(xiàn)行模式下，很多孩子用了百分之百甚至是更多的時間，去擠著考更高分，這樣一來，就傷害了很多孩子，讓他的優(yōu)勢潛能得不到發(fā)展。大家應(yīng)該注意到一個問題，有的特長就算不是在考試、考分的范圍內(nèi)，但是是屬于孩子自己的優(yōu)勢，就要鼓勵孩子去發(fā)展。即便這個特長在考試的時候不管用，但是走到生活、走到職業(yè)當中，就能起到相應(yīng)的作用了。
　　
　　問題2
　　學(xué)習(xí)特長的孩子在升學(xué)方面是否還具有優(yōu)勢？
　　
　　自主招生中特長考生或更具競爭力
　　
　　秦春華：對于招生這件事，有的家長肯定是會有功利心的。這個政策出來后，他會看一看整個特長學(xué)習(xí)的動向是怎么樣的，如果說高校還是采取以前的藝術(shù)特長錄取政策，家長還會按照以前的方式走，如果高校錄用藝術(shù)特長生的政策發(fā)生了變化，他應(yīng)當會根據(jù)高校招生的新變化，作出相應(yīng)地調(diào)整。
　　
　　另外，在自主招生層面，從各高校自主招生的簡章來看，高校招生對于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。高?！斑x優(yōu)”的目標，也更加傾向于綜合素質(zhì)優(yōu)秀尤其是具有學(xué)科特長的學(xué)子。每個高校在自主招生選拔時都有一定的標準，有的學(xué)?？赡芫褪窍脒x拔文化課成績優(yōu)秀的，另外一些學(xué)校可能想要更全面地來看待學(xué)生，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，它會認為一個有藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生，對社會、人生和世界有更細膩的觀察和體會，可能就會全面地來考慮。這取決于高校不同的人才選拔標準和特點，這和它的人才培養(yǎng)特點也有關(guān)。
　　
　　儲朝暉：藝術(shù)特長生作為一種招生方式，目前并沒有完全取消。近段時間，不論是教育部還是北京市出臺的政策，目前強調(diào)的也都是義務(wù)教育階段。在高考當中，仍然有藝術(shù)特長生，而且預(yù)計還會持續(xù)很長一段時間。
　　
　　問題3
　　有特長的孩子會贏在哪兒？
　　
　　有特長的人會看到更多的風景
　　
　　秦春華：人的生活是豐富的，學(xué)生的生活不僅是學(xué)習(xí)，還需要旅行、活動和各種實踐體驗來充實，就是將來進入工作狀態(tài)，生活也不能僅僅只是工作，得有家庭和愛好來補充。個人的愛好也好，家庭的建設(shè)也好，都需要人具備一定的基礎(chǔ)和條件，比如你要具備一些特長，能夠發(fā)揮自己的潛力和才能，你的世界才能更豐富、更多彩。
　　
　　如果把生命比喻成旅程，有藝術(shù)特長相伴的人，看到的風景會更多。當然這得根據(jù)社會發(fā)展和家庭條件來選擇，比如我們小時候經(jīng)濟條件不允許，缺乏一些必要的工具和設(shè)備，學(xué)習(xí)藝術(shù)特長就受到一定的限制。但是如果家庭條件比較好，孩子就能學(xué)習(xí)一些花費更多的項目，比如帆船、馬術(shù)等，可能他的世界就更寬廣。
　　
　　但是并不是說一定要把藝術(shù)跟經(jīng)濟聯(lián)系到一起。像我們過去條件不好的時候，*不起鋼琴，我們唱個歌也可以陶冶自己的情操，*不起昂貴的設(shè)備，拿一根毛筆也可以寫書法。藝術(shù)主要的作用是豐富人的心靈，讓你對世界的體會更多元。
　　
　　儲朝暉：很多父母給孩子報興趣班、特長班時，首選藝術(shù)類，比如琴棋書畫，這是中國家長的一個偏向。了解自然、了解社會的課程，選擇的家長相對較少。這從某種意義上說，也是由于一些媒體宣傳的誤導(dǎo)。
　　
　　我認為，應(yīng)該擺正藝術(shù)特長學(xué)習(xí)的位置。藝術(shù)是一個修養(yǎng)問題，不能做一個終身職業(yè)，從這個角度看，它有它的價值。但不能夸大它的作用。事實上，最后能成為藝術(shù)家的孩子很少，畢竟只有少數(shù)人有那個天賦。
　　
　　除了藝術(shù)特長外，孩子還應(yīng)該從小了解自然、了解社會。實際上，做學(xué)問做到極致，最后的方向和最大的空間就是探索自然的奧秘和解決社會的問題。家長、學(xué)生都要拓寬視野，在自然探索方面、解決社會問題方面多培養(yǎng)、多發(fā)展。
　　
　　問題4
　　孩子學(xué)習(xí)特長，家長最應(yīng)該注意什么？
　　
　　學(xué)特長首要找準孩子的興趣和優(yōu)勢
　　
　　儲朝暉：孩子學(xué)習(xí)特長，最重要的還是要發(fā)現(xiàn)自己、了解自己，找到自己的優(yōu)勢潛能。不要急于把自己定位在某一方面。因為人的不確定性很大，到底在哪方面有才能，這是很難確定的。對于孩子，要通過他的活動來逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。三歲前的孩子，對外在事物都很感興趣。所以孩子三歲前所表現(xiàn)出來的興趣，并不意味著他就具有這方面的優(yōu)勢，這就需要通過很多活動來驗證。
　　
　　家長可引導(dǎo)孩子注意在活動中驗證自己的優(yōu)勢。如果驗證的結(jié)果證明了他在某一方面有優(yōu)勢，那么家長就應(yīng)當盡可能想辦法去支持他發(fā)展。如果驗證的結(jié)果表明孩子在這方面不一定是比別人強，我覺得那就沒有必要在這項活動上花費太多的精力?，F(xiàn)在很多家長往往會受社會上一些觀念的引導(dǎo)。比如眼下演藝界比較紅火的時候，很多人都想當明星，有著明星夢追星熱，這其實就是在誤導(dǎo)孩子。
　　
　　秦春華：關(guān)于這個問題我有三個觀點。一是有的家長自己小時候沒有條件學(xué)，現(xiàn)在有條件了，就希望自己的孩子多學(xué)一點，于是讓孩子十八般武藝都學(xué)起來了，弄得孩子苦不堪言。所以我認為，家長不要出于補償心態(tài)讓孩子學(xué)藝術(shù)，孩子是孩子、家長是家長，家長和孩子有各自的世界，家長的遺憾不要在孩子身上彌補。
　　
　　二是功利性的學(xué)習(xí)是沒有任何必要的，因為這個世界變化太快。家長如果針對一個短期的目標讓孩子去達成，不是出于孩子興趣的學(xué)習(xí)，那就是在害孩子。因為任何一個技藝從掌握到精通是很困難的事情，學(xué)習(xí)的過程中，孩子會很辛苦，于是也就享受不到樂趣。
　　
　　三是應(yīng)該清醒地認識到孩子可能不具備走藝術(shù)道路的天賦。從概率來講，家長具備的特質(zhì)也許不一定就能出現(xiàn)在孩子身上。一代更比一代強，只是一個美好的愿望。實際上不大可能一代一定會比一代強。對個體來講，很有可能是家長越優(yōu)秀，孩子卻不會在同一方面也那么優(yōu)秀。作為獨立的個體，孩子有自己的特點和愛好，做家長的應(yīng)該為孩子的特點和愛好創(chuàng)造條件，如果沒有條件，也沒有關(guān)系，孩子有自己的生活道路，他有自己創(chuàng)造條件爭取改變命運的機會。家長不要用自己的觀點和對世界的理解來改變孩子。孩子將來面對的世界會和我們現(xiàn)在的這個世界完全不一樣。
　　
　　政策回放
　　
　　教育部：2020年前取消義務(wù)教育階段各類特長生招生
　　
　　《教育部辦公廳關(guān)于做好2020年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》規(guī)定，要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。
　　
　　同時提出要“繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項目的地方，要從2020年初中起始年級開始執(zhí)行”。同時嚴格落實“十項嚴禁”紀律，其中一條就是要嚴禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)。
　　
　　北京：2020年徹底取消小升初特長生招生
　　
　　北京市教委副巡視員馮洪榮在新聞通氣會上透露，北京將于2020年徹底取消小升初特長生招生，以減少家長和學(xué)生進行盲目培訓(xùn)的情況。
　　
　　同時，北京市已經(jīng)確定校外培訓(xùn)專項治理行動的時間表。

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