江寧高考復(fù)讀院校哪個(gè)好 如果中考考不上理想高中怎么辦?

近期，鄭州新東方烹飪學(xué)校咨詢(xún)前臺(tái)非?；鸨?，座無(wú)虛席，家長(zhǎng)和學(xué)生都在向咨詢(xún)老師詢(xún)問(wèn)著自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，為什么這么多人都選擇到鄭州新東方烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)呢？到鄭州新東方烹飪學(xué)校能學(xué)到好技術(shù)嗎？今天來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)要想學(xué)到好技術(shù)，需要考慮到的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容――真材實(shí)料，真材實(shí)料究竟有多重要呢？看完你就知道！

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)于很多沒(méi)有學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)一門(mén)技術(shù)已經(jīng)深入人心，伴隨而來(lái)的就是五花八門(mén)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，但是眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)實(shí)力受到了質(zhì)疑！對(duì)于實(shí)操型的廚師行業(yè)來(lái)說(shuō)，能否保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)的“真材實(shí)料”成為評(píng)價(jià)一所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是否優(yōu)越的關(guān)鍵條件。

要知道好槍手是用子彈喂出來(lái)的，好廚師是用食材練出來(lái)的。想要學(xué)好烹飪，學(xué)廚師必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)才能學(xué)到真技術(shù)。在鄭州新東方烹飪學(xué)校，我們注重每一位同學(xué)們的實(shí)操訓(xùn)練，一人一灶手把手教學(xué)，想學(xué)好烹飪技術(shù)，必須親自動(dòng)手實(shí)踐。

為了能夠讓同學(xué)們熟練掌握各種食材和各式菜品的做法，鄭州新東方烹飪學(xué)校不計(jì)成本地投入到原材料的采購(gòu)上，讓同學(xué)們更加深入地理解和掌握技能。只有通過(guò)真材實(shí)料和大量地實(shí)操，才能保證每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

不管是學(xué)生學(xué)習(xí)初期基本功訓(xùn)練所需的土豆、黃瓜、蘿卜等食材，還是中期上灶用的雞鴨魚(yú)肉等食材，還有鮑參翅肚山珍海味等較昂貴的食材都會(huì)提供給學(xué)生練習(xí)，這些食材學(xué)校必須保證每節(jié)課每人一份的量。

到鄭州新東方烹飪學(xué)校能學(xué)到好技術(shù)嗎？從實(shí)習(xí)材料上，我們使用真材實(shí)料；從教學(xué)設(shè)備上，我們擁有全國(guó)先進(jìn)的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)環(huán)境；從師資力量上，我們的授課老師都擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)，或是各個(gè)菜系的代表人物；從就業(yè)前景上，餐飲業(yè)發(fā)展前景更加廣闊，人均工資更高。

如果你喜歡美食，想學(xué)到真正的好技術(shù)，來(lái)鄭州新東方烹飪學(xué)校就對(duì)了！這里沒(méi)有紙上談兵，真材實(shí)料給你提供技術(shù)學(xué)到真技術(shù)的保障！讓輕松學(xué)到好廚藝，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

可以。

因?yàn)槠胀ǜ叩葘W(xué)校即大學(xué)的招生方式有：各普通高等學(xué)校組織的博士研究生和碩士研究生入學(xué)考試，國(guó)家教育部和省級(jí)教育行政部門(mén)組織的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、部分省市的普通高等學(xué)校春季招生考試、對(duì)口單獨(dú)招生考試、普通高等學(xué)校專(zhuān)升本考試等，沒(méi)有讀高中可以上成人大學(xué)。

實(shí)施普通高等教育的教育機(jī)構(gòu)有：大學(xué)和學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院等。大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、學(xué)院主要實(shí)施本科層次教育；職業(yè)技術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校主要實(shí)施專(zhuān)科層次教育。

擴(kuò)展資料

自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置分為：

1、公共基礎(chǔ)課：所有專(zhuān)業(yè)或者同類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《英語(yǔ)（二）》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。公共課雖然不一定同所學(xué)專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程。

2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：該專(zhuān)業(yè)考生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程?；A(chǔ)課是為了應(yīng)考者掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展我們有關(guān)能力打下基礎(chǔ)。像工商企業(yè)管理（本）專(zhuān)業(yè)中的《管理學(xué)原理》和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這類(lèi)的，就屬于基礎(chǔ)課了。

3、專(zhuān)業(yè)課：同專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能直接聯(lián)系的基本課程（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)業(yè)課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修科目的選擇是有限制的，只能在專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。簡(jiǎn)單說(shuō)就是給我們一些選修科目，自己挑著學(xué)?？忌鶕?jù)自己的能力和興趣選擇想考的科目。

5、實(shí)踐性環(huán)節(jié)。

公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課三類(lèi)課程的學(xué)分比例大致為3：4：3或2：5：3

參考資料來(lái)源： 百度百科-普通高等學(xué)校

參考資料來(lái)源： 百度百科-高等教育自學(xué)考試

高中能復(fù)讀。
通常復(fù)讀的考生分為以下14種情況:
1.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
2.考運(yùn)不好，如今年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來(lái)準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒(méi)考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類(lèi)考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
4.距理想的名牌大學(xué)35分以?xún)?nèi)的學(xué)生。
5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。
6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
8.高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生。
9.只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。
10.無(wú)奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。
11.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，來(lái)年再考;
12.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;
13.是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)高考沒(méi)有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);
14.是高考成績(jī)可以上大專(zhuān)或普通本科，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。

復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識(shí)"復(fù)讀"，必須盡快走出"我是復(fù)讀生"的陰影。事實(shí)上，"復(fù)讀"在如今已經(jīng)不是沒(méi)面子的事情，而是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，反映了一個(gè)學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
第二，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"交友"。建議復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨(dú)，和朋友一起敞開(kāi)心靈溝通交流，能及時(shí)有效地釋放心理壓力。
第三，復(fù)讀生要正確對(duì)待"考試成績(jī)"。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來(lái)，心理就會(huì)變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)每次考試成績(jī):考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞冻隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié);考了高分也別驕傲，說(shuō)明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。
第四，復(fù)讀生要正確對(duì)待"攀比""嫉妒"。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就不會(huì)進(jìn)步。
第五，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"自信"。要正確評(píng)價(jià)自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動(dòng)力。
第六，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"感恩"。要學(xué)會(huì)感謝父母的付出，感謝所有幫助過(guò)自己的人，甚至感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。樹(shù)立了這樣的價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)周?chē)娜?，很多?wèn)題都可以迎刃而解。
"考生分為四種:高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。只有前兩種才適合繼續(xù)復(fù)讀。潛能并非固定的，如果考生有特別強(qiáng)烈的愿望要復(fù)讀，往往能夠激發(fā)更多的潛能。"杜洋提醒，并非任何考生都適合選擇復(fù)讀，具備強(qiáng)烈愿望、考試失誤、有潛力的學(xué)生適合選擇復(fù)讀，而沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有動(dòng)力、成績(jī)達(dá)到極限、在家長(zhǎng)安排下被動(dòng)復(fù)讀的考生最不適合選擇復(fù)讀。

在"一考定終身"的考試制度下，選擇復(fù)讀的考生不外乎這樣幾種:有的是帶著"名校情結(jié)"之類(lèi)的信念，有的是為了考到更好的學(xué)校以待畢業(yè)后能夠更好地找工作，有的是因?yàn)榭急究苹蚩级净蚩贾攸c(diǎn)大學(xué)差幾分，還有的是因?yàn)橹驹笡](méi)有報(bào)好的緣故。
"一花一世界，一葉一如來(lái)。"并不是每個(gè)人都適合選擇復(fù)讀，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，需要用到我們高中數(shù)學(xué)里面的分類(lèi)討論的思想和方法。
有少部分高考考生是帶有"名校情結(jié)"，出于對(duì)名校學(xué)習(xí)生活的向往，將考上名校作為自己人生的目標(biāo)，并以此作為信念，執(zhí)著地追求者，對(duì)于這種精神，是值得鼓勵(lì)的，也是值得學(xué)習(xí)的，在此過(guò)程中錘煉出鍥而不舍的精神意志對(duì)以后的人生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的精神財(cái)富。俞敏洪，考北大研究生，先后考了三次，在備考過(guò)程中，將牛津詞典全部背下，最后，皇天不負(fù)有心人，終于了卻了他的心愿，經(jīng)歷三次考研最后成功的經(jīng)歷，給他之后的人生帶來(lái)了遇到挫折越挫越勇的品格，對(duì)于他今后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是一座寶貴的"精神富礦"。對(duì)于帶有類(lèi)似信念而選擇復(fù)讀的考生，是應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)贊的。
但是，恐怕對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是為了畢業(yè)之后能夠找到自己滿意的工作。對(duì)于就業(yè)，重點(diǎn)大學(xué)比起普通高校來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，普通大學(xué)比起三類(lèi)本科來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，這只是一個(gè)整體的情況。真正到了就業(yè)市場(chǎng)，用人單位更多的是看應(yīng)聘者所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人能力，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)因?yàn)閼?yīng)聘者的學(xué)?？诒缓枚鴮⑶皝?lái)應(yīng)聘的人定義為"低能兒"、"劣等生"。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，高考考了三次，最后也只是考取了杭州師專(zhuān)，一所大專(zhuān)院校，可是，高考的晦澀經(jīng)歷絲毫沒(méi)有影響到他之后創(chuàng)業(yè)所取得的巨大成功。對(duì)于這類(lèi)沒(méi)有"名校情結(jié)"的廣大考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀一年，所付出巨大的直接成本和間接成本是不劃算的。
對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)良好，但高考臨場(chǎng)發(fā)揮失常的考生，是可以考慮通過(guò)復(fù)讀來(lái)把下一次機(jī)會(huì)把握在自己手里的，不因高考發(fā)揮失常而給自己人生留下遺憾。但是，對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)與高考成績(jī)很接近的考生，在選擇復(fù)讀之前還是應(yīng)該考慮好自己復(fù)讀的動(dòng)機(jī)，以及復(fù)讀漲分的可能性。
另外，對(duì)于那些考二本欠幾分，上重點(diǎn)欠幾分的考生，在對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年考試趨勢(shì)做出分析之后，綜合權(quán)衡，是可以考慮復(fù)讀的。對(duì)于那些因填報(bào)高考志愿的錯(cuò)誤而與理想學(xué)校無(wú)緣者，可以考慮選擇復(fù)讀，同時(shí)要認(rèn)真閱讀關(guān)于高考志愿填報(bào)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)志愿填報(bào)技巧，爭(zhēng)取復(fù)讀之后不重蹈覆轍。對(duì)于不在此類(lèi)的考生，筆者不建議其復(fù)讀。

你好，如果考不上自己理想高中的話，可以選擇上一個(gè)普通高中，主要還是要看自己的努力程度，考不上重點(diǎn)高中并不代表考不上重點(diǎn)大學(xué)，只要自己努力學(xué)習(xí)，給自己做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃，一樣是可以上985/211類(lèi)院校的。提前規(guī)劃可以做出的選擇才會(huì)更多。

首先聲明國(guó)家并沒(méi)有全面禁止高考復(fù)讀，只不過(guò)是有些省份，比如四川、云南、河南部分省市等地明文要求公辦高中不得招收復(fù)讀生而已，其它地區(qū)并沒(méi)有禁止高中生復(fù)讀的通知。
即便是自這幾個(gè)禁止復(fù)讀的省市地區(qū)，高中生也是可以復(fù)讀的，只不過(guò)是上不了公辦高中，而是只能上私立高中或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在有些人看來(lái)，禁止復(fù)讀是一件好事。因?yàn)榈弥獜?fù)讀生擠占了應(yīng)屆生的教育資源對(duì)應(yīng)屆生不公平，但是我們也不得不承認(rèn)每一屆的復(fù)讀生都是被上一屆的復(fù)讀生擠占了名額才來(lái)復(fù)讀的。
所以其實(shí)這樣一層一層往上推，每個(gè)復(fù)讀生都是受害者，這就是傳說(shuō)中的內(nèi)卷，大量占用公共教育資源、大量消耗考生的精力財(cái)力。