長春光華學院校區(qū)哪個好 長春光華學院有幾個校區(qū)

長春光華學院是一所很好的學校。 學校坐落在風景秀美的長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，現(xiàn)設有商學院、金融學院、數(shù)字經(jīng)濟學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、現(xiàn)代教育學院、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、基礎教研部、公共外語教研部、公共體育教研部15個院（部）。

學校設本科專業(yè)43個、專科專業(yè)6個，分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類，全日制在校生近1.2萬人。

長春光華學院其他情況簡介。

長春光華學院有國家級一流本科建設點2個，國家級一流本科課程1門，省級一流本科專業(yè)8個，省級特色高水平專業(yè)4個，省級品牌專業(yè)1個，省級特色專業(yè)建設點3個，省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級實驗教學示范中心3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級“金課”建設項目3個，省級一流本科課程5門，省級精品在線開放課程9門，省級精品課、優(yōu)秀課30門。

學校有省級課程思政教學改革“學科育人示范課程”2門，獲批省級課程思政課程建設項目2個，省級課程思政教學研究中心建設項目1個。具有省級工程研究中心1個，省級高校創(chuàng)新團隊1個，省級人文社科重點研究基地1個，省級高等教育研究基地2個，省級高校新型智庫1個，省級重點實驗室1個等，共計14個省級科研平臺。

以上內(nèi)容參考 長春光華學院――學校簡介

長春光華學院有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹 ...

長春光華學院差嗎

二、長春光華學院簡介

學校緊貼市場需求,以培養(yǎng)應用型人才為目標,設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球學院、馬克思主義學院、基礎教研部、公共外語教研部13個院(部),共有招生專業(yè)42個,分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類,全日制在校生1.1萬余人。

多年來,學校持續(xù)推進“人才強?！惫こ?建設了一支由全國優(yōu)秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍,涌現(xiàn)出了一大批教學名師和科研能手。通過開展“教師養(yǎng)德修為工程”,師生同修互動、同頻共振,通過自身的品德修為影響和熏染學生,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、忠于教育事業(yè)的教師隊伍,滿足學校發(fā)展和高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的需要。

學校教師先后獲得國家級教學成果二等獎2項,省級教學成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項;吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項;吉林省社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項;吉林省教育科學優(yōu)秀成果一等獎9項、二等獎17項;吉林省社會科學基金項目優(yōu)秀成果三等獎2項。

學?，F(xiàn)有省級本科品牌專業(yè)1個,省級特色專業(yè)建設點3個,省級優(yōu)秀教學團隊5個,省級實驗教學示范中心3個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個,省級精品課、優(yōu)秀課30門。具有吉林省重點學科1個,省現(xiàn)代媒體技術工程研究中心1個,省高校創(chuàng)新團隊1個,省人文社科重點研究基地2個,省高校新型智庫1個,省重點實驗室1個。

因材施教特色興校

在近20年的辦學過程中,學校及時調(diào)整人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格,逐步培育和形成了鮮明的辦學特色。以“一切為學生健康成長服務,辦學生滿意的大學;努力為社會建設與發(fā)展服務,辦社會歡迎的大學”為辦學宗旨,走凸顯民辦高校體制機制優(yōu)勢的治校之路、學科專業(yè)建設一體化的治學之路、“適合的教育”及“養(yǎng)成教育”的育人之路。

為更好地向應用型高校轉型,學校以“讓學生獲得實惠,讓學校贏得品牌”為目標,形成了以校企合作、強化實踐、“做中學”為主要培養(yǎng)模式,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的整體育人模式。構建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系,深入實施六大工程:

一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構建工程,既適合應用型培養(yǎng)目標,又適合民辦高校學生特點;

二是以課堂教學改革為核心的教學模式改革工程,近兩年組織了111門課程的大規(guī)模課堂教學改革試點,取得了明顯成效;

三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程,第二課堂覆蓋到每個專業(yè)、每個學生,每個專業(yè)都創(chuàng)建了專業(yè)社團,為學生課外專業(yè)實踐搭建了平臺;

四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設工程,各個專業(yè)都實行了多種形式的合作教育;

五是以六大能力為目標的能力建設工程,針對專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力、合作共事能力設計了詳細的培養(yǎng)方案并開展了系列活動;

六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程,以引導學生成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人為目標,構建了養(yǎng)成教育體系,設計了22個好習慣項目,照自主選擇、揚長保底的原則,開展了養(yǎng)成教育系列活動,使養(yǎng)成教育蔚然成風。

通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系,使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說,特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新

學校堅定地走產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)道路,多種形式、不同深度的校企合作為提高學生的實際工作能力和就業(yè)競爭力、促進學生的學習積極性發(fā)揮出了積極的作用并產(chǎn)生了很好的效果。

學校電氣信息學院與中興通訊、中軟國際、東軟集團、臺灣凌陽等企業(yè)聯(lián)合實施“企業(yè)嵌入式”人才培養(yǎng)模式,入學時,學生即可與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議。學校與企業(yè)共同投資建設實驗室、實訓室,企業(yè)參與教學過程。學校課程與企業(yè)課程交叉進行、理論與實踐同步實施,專業(yè)學習與企業(yè)實踐并軌,真正對接企業(yè)技術前沿和人才需求。

機械工程學院、商學院等學院的部分專業(yè),組織三、四年級學生到江蘇、浙江、廣東的企業(yè)深入生產(chǎn)一線見習或者短期頂崗實習,讓學生在真實的工作環(huán)境中鍛煉能力、增長學識。

視覺藝術設計學院根據(jù)專業(yè)特點,結合行業(yè)發(fā)展趨勢,在校內(nèi)引入企業(yè)培訓室,把設計企業(yè)的項目交給學生完成,讓學生通過做實際項目來學習,提高專業(yè)知識和技能。

金融學院與中國銀行、深圳國泰安信息技術有限公司、中國農(nóng)業(yè)銀行等10余家企業(yè)合作,共建校企合作基地;

文學與新聞傳播學院與吉林省國家廣告產(chǎn)業(yè)園、長春市金鑰匙心理咨詢服務中心、長春鑫源國際教育等單位合作;

外國語學院與長春市鑫源教育培訓學校、北京首都機場朗豪酒店、大連沃邦國際教育等單位合作;

電影學院與鳳凰衛(wèi)視、中新社吉林分社、東北亞(衛(wèi)視)資訊臺、中國中影集團、吉林省博物院等單位合作;

音樂學院與長春市凡星文化傳播有限公司、長春卡西歐藝術學校等單位合作,與100多家用人單位進行就業(yè)合作。

促進就業(yè)鼓勵創(chuàng)業(yè)

學校以“全員抓就業(yè),全程為就業(yè),全面促就業(yè)”為總要求極力推進畢業(yè)生就業(yè)工作,嚴格落實就業(yè)工作“一把手”工程,構建了以就業(yè)指導和配套設施建設為核心的指導體系;以就業(yè)信息服務、就業(yè)市場服務、就業(yè)派遣服務為載體的服務體系;以就業(yè)指導課程、專題講座和個性咨詢相結合的教育體系;以就業(yè)工作績效考核為目標的評價體系。積極打造立體化校園就業(yè)市場,推進常態(tài)化就業(yè)工作調(diào)研,實施規(guī)范化就業(yè)管理服務等措施,穩(wěn)步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。