貴陽市哪個中職院校好一點 貴州師范大學(xué)怎么樣?

中職學(xué)校都差不多，沒有最差的，能不能學(xué)到知識還得看學(xué)生自己，每個學(xué)校里面都有優(yōu)秀的人才。
貴陽中職學(xué)校有：
貴州省郵電學(xué)校、貴州省商業(yè)學(xué)校、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽第五職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽市才會學(xué)校、貴陽市女子職業(yè)學(xué)校、貴州川達挖掘機培訓(xùn)學(xué)校、貴州國防軍校第七教學(xué)部、貴州省建筑材料工業(yè)學(xué)校、貴陽財經(jīng)學(xué)校、貴州省旅游學(xué)校、貴陽鋁業(yè)技師學(xué)院等。

345分。根據(jù)查詢貴州省貴陽市中職3+3考試相關(guān)資料得知，貴州省貴陽市中職3+3貫通文化考試要考345分才可以。貴州省貴陽市中職3+3貫通文化考試分值構(gòu)成為文化(語數(shù)外)300分+技能(所學(xué)專業(yè))200分，總分500分，2022年錄取分?jǐn)?shù)線最低345分即可。

看到大家的回答我也來說幾句，我覺得不能在貴州讀大學(xué)，是不是很嚇人，有人說腐敗和經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)系，那么教育和經(jīng)濟發(fā)展有沒有關(guān)系呢，不知道，至少我遇到的很多大學(xué)的教授都把教育的所有問題推到經(jīng)濟上了，那要這樣推，那么就不應(yīng)該在貴州讀大學(xué)了，因為貴州的經(jīng)濟發(fā)展速度雖然向好，但是總量的確比不上東中部了。
以上調(diào)侃了，不過看到這個問題時間還算不是很晚，再加上這哈無聊，就作為一個過來人跟你說說，發(fā)現(xiàn)一個問題的確要比解決問題容易，但是有些時候問題也不容易發(fā)現(xiàn)。聽說中國有很多好大學(xué)，可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關(guān)系，大部分是考不上的。
實話告訴你，這間學(xué)校不怎么樣，如果你讀的還不錯，可能也就那幾個專業(yè)吧，再差的學(xué)校不也有它存在的道理不是？好了，廢話不說了，以我的感受來說，這間學(xué)校給人的印象是管理模式的落后。比如：同樣的住宿費用，財經(jīng)大學(xué)的住宿條件和這間大學(xué)簡直就是一個天上一個地下：精裝修和趕工裝修、暖氣和什么都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等，男士無所謂了，去機房提桶水洗澡很輕松，女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足，冬天都熱得不行，差點熱休克了，學(xué)生就慘了，全部都是剛建好的宿舍樓，地板冷得讓人發(fā)抖。特別是寒冷的冬天，花溪的冷空氣讓學(xué)習(xí)和生活都很難受；吃飯的問題，曾經(jīng)我們多少次看著老師們吃香的喝辣的，我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系；也貴，并不便宜，主要是原料不好浪費較多，但是學(xué)校要道德批判，他們要光盤行動。說實話不公平在這里體現(xiàn)得有點充分哦，這就是管理的落后吧。
最主要和最嚴(yán)重的問題是教育質(zhì)量的問題，可能這個是全中國大學(xué)普遍的問題，但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學(xué)，可能你在中學(xué)都沒有讀過這樣的班級，大部分課是八、九十人上課，如果是公共課之類的可能三百人一起上，好點的專業(yè)可能稍微好點，但是據(jù)我了解，大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名，你說八九十個人點個名就得十分鐘，還上什么課，最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課，你說她不認(rèn)真吧，人少的可憐她也講，可是講課質(zhì)量不敢恭維，可能也是知道沒有多少學(xué)生認(rèn)真聽，隨便講講，已經(jīng)惡性循環(huán)了。第三、上課就是演講，學(xué)生代表講，學(xué)生小組講，以鍛煉學(xué)生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書，沒有她自己的東西，感覺就是學(xué)生和老師有很大的隔膜，你在臺上念經(jīng)，學(xué)生在下邊默然注視著，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。一節(jié)課出來如釋重負(fù)形容這學(xué)校上課一點都不夸張，心理折磨太嚴(yán)重了。
這里值得指出的一個現(xiàn)象是大學(xué)的心理輔導(dǎo)，很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導(dǎo)我就奇怪這是為什么，難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫(yī)生？其實心理問題不如說是對校園現(xiàn)實的不滿，傳統(tǒng)價值觀在這里的產(chǎn)生了混亂：校園對錯顛倒、虛假之風(fēng)盛行、學(xué)習(xí)形式化，校園生活娛樂化，所以每當(dāng)提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學(xué)的課其實挺多的，學(xué)生都不想上課，我的大學(xué)就喜歡上了一個老師的課，高等數(shù)學(xué)。有一種理論是大學(xué)靠自學(xué)，以此推卸教師的責(zé)任，這種觀點你認(rèn)同嗎？我不認(rèn)同，大學(xué)是和過去不一樣，更多強調(diào)自主性思考，那難道就不要課堂和老師了嗎，那我們還上課干嘛呢。不知怎么了，大家就是不聽課，我也不聽，講著講著有些教授就跑題了，她好像不愿意多講，多講容易出更大的紕漏。你又知道教學(xué)是引導(dǎo)性的，可是你說的都是條款啊，你引導(dǎo)什么了。有的更過分，照書念，你們是都去評職稱了嗎，是不是沒有心思上課了。
人是一方面，課堂也是一個方面，大學(xué)有著許多課堂模式：實行有獎問答，不管對與不對，我們主要在乎學(xué)生的積極性，當(dāng)然不能獎金錢，我們獎的都是和學(xué)習(xí)成績相關(guān)的，比如獎平時學(xué)分，期末成績加分等。有人說這樣很好啊，提高了學(xué)生回答問題的積極性，也是一種公平，誰叫你不積極回答問題，學(xué)生回答完了，老師拿出一個本子，問回答問題的同學(xué)，你叫什么名字，哦，加兩分。
中場休息，來，我們點下名，你媽，老師和學(xué)生捉迷藏，你以為我上課馬上點，我點死你，學(xué)期三次沒有平時成績，五次期末不要想過。你們跟這幾個同學(xué)說聲，以后我的課不要來了，有些點名有規(guī)律，有些是沒得的，有些會提前告訴你。大課沒什么意思，就不講了，你想一下，你把大部分時間用在了和老師周旋上，那還有什么精力去認(rèn)真學(xué)習(xí)哦，以我的經(jīng)驗，在大學(xué)就是和老師周旋，和體制周旋。以上都是一些細節(jié)描寫，沒有多少理論東西。當(dāng)然水平有限，沒有說到重點，更多精彩有待知友發(fā)言。前段時間的回答被折疊了，修改后不知能不能過。