師范類院校教育類專業(yè)哪個好 有哪些師范類的專業(yè),在畢業(yè)之后的就業(yè)情況比較好? -...

師范類學生畢業(yè)時，就通過了教師資格認證，可以到各類教育管理機關或學校應聘老師，但現在工作不好找，教師也是如此。師范生同樣可以去找別的工作，和其他的大學生沒有什么不同，但因為國家對師范生有不同的政策，如果你不去當老師，學校會要求你退還國家給你的補助等等。原來師范專業(yè)都是在師范院校的，但隨著今年來大學合并、改名的潮流，很多師范類學校已經沒有師范的名字；比如西南大學、寧波大學。
錄取分數線要看你的所在地，每年也有不同，北師大一般來說分數都很高，有的地方僅次于清華北大，差的地方也會在600上下，但也有冷門的時候，比如2006年的遼寧高考，北師大理科提檔線是514分，僅比一批本科線（503分）高出11分，這也可以說是造化弄人，（有人說：北師大當時在遼寧招的20人有19個過了600分，只有一個人是514分，它就成了分數線，為什么我沒報?。。。。。?
首都師范大學是北京市屬師范大學，在不同省市被劃在不同的批次，有的是提前批，有的是一批，有的是二批，但一般來說，它會比一批本線高一些。
有關錄取分數，你還是看看你們老師發(fā)的資料，各省會發(fā)行本省近三年各大學的錄取分數線，可以分析一下。
補充一句：從2007年起，教育部直屬師范大學（北京師大、東北師大、華東師大、華中師大、陜西師大、西南大學）的師范專業(yè)要列為提前批，還要免收學費住宿費，每月還有300元的生活補助?？峙陆衲赀@六所大學會成為熱中之熱，分數會炒得很高。
教育學和心理學有些接近，就是各個師范專業(yè)（數語外史地政理化生）都要學的一些關于如何當好老師的知識。最后畢業(yè)和其他師范生也不一樣，別人是都是理學學士，文學學士、還有工學學士，而你是教育學學士。
下面是教育學專業(yè)
的專業(yè)說明
教育學專業(yè)
業(yè)務培養(yǎng)目標：
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育學科的基本理論和基本知識
2．掌握教育科學研究的基本方法；
3．具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力；
4．熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；
5．了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程：
主干學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少于20周。
修業(yè)年限：四年
授予學位：教育學學士

從整體上講，師范類外語人才社會需求量較大，這使得師范類院校的外語畢業(yè)生就業(yè)較為容易，甚至不少外語院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗。這是因為傳統(tǒng)的英語教育是中學教育和大學教育，現在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學移到現在的小學、甚至幼兒園教育，所以對于師范類英語人才的需求還會保持一定的增長。
從我們現有的師資來看，受過良好教育的英語教師還是非常缺乏的。目前，我國中小學空缺外語師資近乎五十萬，且大都在素質上存在一定問題，合格率不足一半。國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心組織的2003年中小學優(yōu)秀外語教師出國留學全國統(tǒng)一選撥考試中發(fā)現：參加考試的英語教師得高分的人數極少；150分值的試卷能拿到100分以上的幾乎是零。這說明目前我國中小學外語教學不僅是缺英語師資，而且?guī)熧Y水平令人擔憂。
一些新情況值得關注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大;二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領;三是研究生就業(yè)率出現下降的趨勢;四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。
高校畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%;從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現困難。

教育學類專業(yè)主要有教育學、學前教育、小學教育、運動康復、體育教育、特殊教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術與民族傳統(tǒng)體育、美術教育、早期教育、歷史教育、語文教育等。

教育類專業(yè)有什么

1、教育技術學

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

2、教育管理

教育管理就是管理者通過組織協(xié)*育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

3、小學教育

小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經驗基礎上，于2001年經國家教育部批準的新增設本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經驗的在職小學教師。

教育學哪個好考研

如果是就業(yè)導向的話，那還是學科教學或者學前教育吧，顯而易見，學科教學或者學前教育相對于其他教育門類下的專業(yè)具有不可替代性，但是也就意味著就業(yè)道路變窄。此外，如果題主對學術感興趣，打算走科研道路的話，其實也考慮其他的專業(yè)，比如教育技術學。科技融入教育也是未來教育發(fā)展的一個走向，而且是一個嶄新的領域，有很多可供挖掘的點。

此外，如果對心理學和統(tǒng)計感興趣，其實也可以選擇教育心理學，主要通過統(tǒng)計的方法來探究學生在學習過程中心理層面的變化。當然前提是答主以后打算走學術這條路。如果從就業(yè)來看的話，我個人覺得這倆專業(yè)都一般般，畢竟是屬于交叉學科，可替代性太高。

師范類學什么就業(yè)前景好一些？我覺得，學漢語言文學、數學與應用數學、英語，就業(yè)會好一些。

為什么呢？

1、教師需求量比較大。 語文、數學、外語課程，從小學到中學，各年級都開設語文、數學課，英語課有地方是從小學3年級開始有的。這3門課程是實實在在的主課，對教師的需求量比較大，對教師的素質要求也比較高。一個專業(yè)，有需求才有就業(yè)，進一步才能談發(fā)展前景。因此我們看到，以上3個專業(yè)的錄取分數都比較高，在就業(yè)方面也比較好。

2、考試分數比重大，在學校受重視。 從小學到中學，以上3課的考試分數在計入學生總分的時候，一直都是100%，不像其它科目，有計50%的，有計30%的，甚至以等級計入的。無論什么時候，以上3科的地位都沒有人撼動。雖然有的人建議，把英語從升學考試中拿掉，或降低其分值，但是能夠這樣做嗎？

3、就業(yè)空間大，就業(yè)范圍廣。 有人會說，學了以上專業(yè)，萬一不能到學校就業(yè)，怎么辦？其實這種擔心是多余的。不能到中小學就業(yè)，可以到校外培訓機構，到線上網校講課。大家可以看看國內比較知名的網校、或培訓機構，有很多年輕人做老師，他們的工資待遇并不比公辦學校的老師少；還可以參加行政事業(yè)單位、企業(yè)的招聘考試，進入這些單位工作；就業(yè)的空間是非常廣闊的。

相對于物理、化學、生物，或歷史、地理、思想政治、小學教育、學前教育專業(yè)的學生，以上3科的畢業(yè)生就業(yè)前景要好很多。

而且，最近國家重視幼兒園教育，擴建了很多幼兒園學校，新招聘很多幼兒園老師，如果你對學前教育感興趣，可以報考學前教育專業(yè)，將來做幼兒園老師。