河北民族師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告 申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估匯報(bào)會(huì)上的講話

河北民族師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告

一、辦學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)積淀深厚

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我院創(chuàng)辦最早的專業(yè)之一，已有五十多年的辦學(xué)歷史，50多年來(lái)，培養(yǎng)了4700余名本?？飘厴I(yè)生，在社會(huì)上有良好的聲譽(yù)和影響。目前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在校學(xué)生403人，專任教師41人。

二、頂層設(shè)計(jì)清晰，培養(yǎng)目標(biāo)明確

我們的專業(yè)定位是：立足承德，面向基層、輻射周邊，強(qiáng)化師范性，地方性、民族性，應(yīng)用型。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：合格的中小學(xué)語(yǔ)文教師和高素質(zhì)的應(yīng)用型中文專業(yè)人才，我們的發(fā)展目標(biāo)是，成為地方中小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng)培訓(xùn)的基地和新課改的研究基地。

三、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教研水平

升本以來(lái)，已從省外重點(diǎn)大學(xué)引進(jìn)3名博士和7名碩士，改善了師資結(jié)構(gòu)。41位專任教師中，博士3人，碩士23人；教授5人，副教授12人，講師16人，助教8人。已初步形成一支學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)漸趨合理的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

四、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造精品課程

在學(xué)科和課程建設(shè)上，將原來(lái)的文學(xué)、語(yǔ)言、綜合三個(gè)教研室進(jìn)行拆分，重組為六個(gè)教研室，使之更切合本科學(xué)科和課程建設(shè)的需要，確定了五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和五門重點(diǎn)建設(shè)課程。目前，二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)為院級(jí)精品課程。

五、深化教學(xué)改革，凸顯專業(yè)內(nèi)涵

本專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的總體思路是開(kāi)設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課程，深化學(xué)科專業(yè)課程，強(qiáng)化專業(yè)技能課程，打造地方特色課程。基本構(gòu)架是1234，即一個(gè)專業(yè)，兩個(gè)平臺(tái)，三個(gè)模塊，四個(gè)課群。在教學(xué)方法和手段的改革上，要求全部課程、全部過(guò)程、全體師生，全員參與。

六、規(guī)范制度建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理

在健全、規(guī)范管理機(jī)構(gòu)和制度的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。主要分三個(gè)層次，對(duì)教學(xué)全過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，包括全面教學(xué)檢查、專項(xiàng)教學(xué)檢查和日常教學(xué)巡查。初步形成了立體化的教學(xué)管理和監(jiān)控體系。

七、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，形成特色培養(yǎng)

（一）聘請(qǐng)教育主管部門的教研專家、中小學(xué)一線語(yǔ)文教師，組建校外實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）改革教法課程，與中小學(xué)課堂對(duì)接。

（三）狠抓四項(xiàng)技能訓(xùn)練。主要包括三年六百首（篇）傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的記誦，四年一本文集的寫(xiě)作，每日一版粉筆字，一張鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。

（四）強(qiáng)力打造教師職業(yè)技能、文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)交流、新聞傳媒四個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。

八、突出地域色彩，打造專業(yè)特色

（一）地域文化研究。在原有避暑山莊研究室、納蘭性德研究室的基礎(chǔ)上，建立本土作家資料庫(kù)，創(chuàng)建本土作家研究中心，成立承德市國(guó)學(xué)研究會(huì)等地域文化研究機(jī)構(gòu)，并以此為依托，積極開(kāi)展相關(guān)研究，并開(kāi)設(shè)地方特色課程。

（二）圍繞專業(yè)能力的拓展，創(chuàng)建一系列品牌活動(dòng)。主要包括：中文系詩(shī)歌節(jié)系列活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌講座，詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌誦讀，弘揚(yáng)詩(shī)歌文化；國(guó)學(xué)系列活動(dòng)，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，國(guó)學(xué)講座、舉辦人文知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)提升人文素質(zhì)，特別是與熱河文廟聯(lián)合舉辦的“迎端午國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì)”，將國(guó)學(xué)傳承從校內(nèi)延伸至校外，培養(yǎng)了青年學(xué)子的社會(huì)使命感和責(zé)任感；莫言研究系列活動(dòng)，學(xué)生研讀莫言作品，撰寫(xiě)相關(guān)論文，召開(kāi)莫言作品學(xué)生研討會(huì)，編輯學(xué)生論文集《瞻言集》，培養(yǎng)對(duì)學(xué)術(shù)的興趣和追求；專業(yè)能力拓展系列活動(dòng)，多層次、全方面培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

河北民族師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告

一、專業(yè)歷史沿革

英語(yǔ)專業(yè)本科2010年開(kāi)始招生，現(xiàn)有在校生323人。外語(yǔ)系現(xiàn)有2個(gè)英語(yǔ)本科專業(yè)、4個(gè)英語(yǔ)?？茖I(yè)和2個(gè)日語(yǔ)專科專業(yè)。在校生總計(jì)1235人，其中本科生520人。

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位，英語(yǔ)專業(yè)定位確定為兩個(gè)服務(wù)：服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)具有先進(jìn)的教學(xué)理念和熟練的教師職業(yè)技能的中小學(xué)英語(yǔ)教師；二是培養(yǎng)具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯實(shí)踐能力的應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才。

三、人才培養(yǎng)保障

1、構(gòu)建合理的課程體系    

除了學(xué)校開(kāi)設(shè)的通識(shí)課程外，外語(yǔ)系又構(gòu)建了2個(gè)平臺(tái)、6個(gè)模塊和3個(gè)方向的課程體系。開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教學(xué)與IT四門課程，為培養(yǎng)合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師提供保障。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，英語(yǔ)專業(yè)有專任教師20人，其中副高級(jí)以上職稱教師9人。2010年以來(lái)，本專業(yè)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文80篇，其中核心期刊20篇；科研立項(xiàng)30項(xiàng)，獲省級(jí)翻譯成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；出版參編教材3部。2013年，專業(yè)方向特色課程“承德景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)口譯”獲河北省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

構(gòu)建了“兩級(jí)三段兩評(píng)”的質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行全面質(zhì)量監(jiān)控，保障教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)硬件保障

2010年以來(lái)，投入170萬(wàn)購(gòu)置語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，現(xiàn)有14個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室。投入3萬(wàn)購(gòu)*圖書(shū)資料，現(xiàn)有學(xué)術(shù)期刊72種，圖書(shū)14000多冊(cè)。目前與秦皇島和承德八縣三區(qū)的中小學(xué)建立了30個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

四、人才培養(yǎng)措施

1、課程設(shè)置改革；2、教師技能實(shí)訓(xùn)模式改革；3、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式的改革；4、社會(huì)翻譯實(shí)踐；5、教材建設(shè)

五、實(shí)踐能力培養(yǎng)

根據(jù)人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生的能力要求，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，為學(xué)生配備校內(nèi)校外雙導(dǎo)師對(duì)進(jìn)行全方面指導(dǎo)。制定了論文設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求和監(jiān)控管理制度。

六、人才培養(yǎng)成果

2013年在學(xué)院教務(wù)處組織的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中，外語(yǔ)系大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目16項(xiàng)獲得立項(xiàng)。2010年至2013年,專接本考取研究生總計(jì)37名。2014年外語(yǔ)系考研復(fù)試一次上線28人。英語(yǔ)專業(yè)2010級(jí)，在全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中過(guò)級(jí)率達(dá)58%，高于全國(guó)平均過(guò)級(jí)率9個(gè)百分點(diǎn)。2011級(jí)學(xué)生過(guò)級(jí)率達(dá)69%，高于全國(guó)平均過(guò)級(jí)率17個(gè)百分點(diǎn)。10級(jí)李媛媛同學(xué)獲得“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”省級(jí)特等獎(jiǎng)。10級(jí)金姝同學(xué)獲得“河北省世紀(jì)之星英語(yǔ)演講大賽”省級(jí)二等獎(jiǎng)。10級(jí)宋彥慧同學(xué)榮獲河北省英語(yǔ)寫(xiě)作大賽二等獎(jiǎng)。

河北民族師范學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告

一 .美術(shù)系現(xiàn)狀

美術(shù)系1986年建系，2010年設(shè)立美術(shù)學(xué)本科專業(yè)，2013年被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。美術(shù)系現(xiàn)有4個(gè)本科專業(yè)，1個(gè)專接本科、3個(gè)專科專業(yè)?，F(xiàn)有教職工39人，專任教師38人。其中教授5人，副教授10人，碩士研究生14人，在讀研究生12人。

二.人才培養(yǎng)目標(biāo)

為培養(yǎng)既能夠從事中、小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)和管理，同時(shí)為地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型復(fù)合人才。

三.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量

2010年設(shè)置美術(shù)學(xué)本科專業(yè)之后，2012年設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)，2013年增設(shè)視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)。后續(xù)專業(yè)的建設(shè)，為美術(shù)學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展增強(qiáng)了后勁。同時(shí)，美術(shù)學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)了其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更凸顯了其核心地位和作用。

四、加大專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革力度，培養(yǎng)專業(yè)人才

利用已有課程資源，建立3個(gè)課程模塊，并圍繞3個(gè)模塊開(kāi)設(shè)39門專業(yè)課程以滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提高的需求。

美術(shù)學(xué)專業(yè)利用實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施開(kāi)展的必修課程及實(shí)訓(xùn)課程共計(jì)16門之多，占美術(shù)學(xué)全部專業(yè)課程的30%以上。實(shí)施了“實(shí)踐先于理論”的教學(xué)模式，就是先實(shí)踐后理論再實(shí)踐的流程，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。

2010年以來(lái)實(shí)施課改項(xiàng)目共11項(xiàng)。美術(shù)學(xué)專業(yè)建立了寫(xiě)生基地和實(shí)習(xí)基地共計(jì)45處。借助比賽來(lái)提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和實(shí)踐能力，經(jīng)過(guò)三年多的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生中21人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，26人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，12人獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

教師中現(xiàn)有中國(guó)美協(xié)會(huì)員4人，中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員1人，中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)理事1人，、省美協(xié)會(huì)常務(wù)理事1人、理事1人、會(huì)員10人，市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，新世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人1人。其中馬唯馳、馬虹、李一維、王海軍在同行業(yè)中有很高的知名度和影響力。

引入人才水平的高低直接關(guān)系到美術(shù)系的未來(lái)，2010年至2013年引進(jìn)碩士研究生12名。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，為每位青年教師選擇一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)幫助，提高青年教師的教學(xué)科研水平。采取走出去引進(jìn)來(lái)的交流方式：鼓勵(lì)教師參加校外專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。先后邀請(qǐng)校內(nèi)外專家來(lái)系講學(xué)10余次。2010年以來(lái)美術(shù)系先后舉辦了20余項(xiàng)展覽，美術(shù)系現(xiàn)已成為承德市美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)交流的中心。幾年來(lái)教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)展示活動(dòng)46項(xiàng)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文46篇,出版專著6部,參編2部,承擔(dān)校級(jí)科研課題5項(xiàng)。

六、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理

建立了院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)體系，一是學(xué)院教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)組按計(jì)劃有重點(diǎn)的到各系聽(tīng)課、評(píng)課。二是美術(shù)系制定了有關(guān)的聽(tīng)課制度并注重聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，建立了學(xué)生信息員制度，及時(shí)反饋教學(xué)情況。系內(nèi)每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

河北民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告

一 . 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的歷史沿革和現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是由1958年開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)教育?？茖I(yè)升格而來(lái)，現(xiàn)有學(xué)生352人，2013年被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師29人。其中教授7人，副教授13人，具有碩士學(xué)位的教師24人。

二.人才培養(yǎng)目標(biāo)

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力的合格畢業(yè)生。培養(yǎng)具備一定的教師素養(yǎng)，勝任地方中小學(xué)教育教學(xué)工作的本科畢業(yè)生 。培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，較熟練使用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)用型人才 。

三、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

結(jié)合人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，我們進(jìn)行了課程群的建設(shè)。2010級(jí)開(kāi)設(shè)的48門課程中，專業(yè)課24門，分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、學(xué)科教育類課程和專業(yè)能力課程。利用省級(jí)精品課《數(shù)學(xué)分析》、校級(jí)精品課《概論統(tǒng)計(jì)》和《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》以及《數(shù)學(xué)建模》團(tuán)隊(duì)的示范作用，提高教師教學(xué)科研水平。

四、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

我們鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。2010年以來(lái)實(shí)施了12項(xiàng)教改項(xiàng)目。隨著教學(xué)改革的深入，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和能力拓展的教學(xué)模式逐步形成。以數(shù)學(xué)分析為例：通過(guò)教改形成了兩個(gè)較成熟的教學(xué)模式：即自主學(xué)習(xí)模式、研討式教學(xué)模式。數(shù)分課教學(xué)模式的改革達(dá)到了使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的綜合能力的目的。再以數(shù)學(xué)建模為例：數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的理念是：“以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以社團(tuán)為依托，以問(wèn)題為主線，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。”她們形成了自己的實(shí)踐教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力，又養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2010年以來(lái)，我系累計(jì)36個(gè)隊(duì)、108人次參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽，其中有數(shù)本學(xué)生35人次，共獲得1個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)，4個(gè)省一等獎(jiǎng)，9個(gè)省二等獎(jiǎng)。特別是2013年有所突破，有一組學(xué)生榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，兩組獲省一等獎(jiǎng)，五組學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)到54%。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立了市內(nèi)及所屬郊縣實(shí)習(xí)基地共計(jì)44個(gè)。

落實(shí)師范生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：校內(nèi)開(kāi)設(shè)模擬課堂，進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)下的試講；與中小學(xué)對(duì)接，帶領(lǐng)學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)和崗前培訓(xùn)；在實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的能力提升。

規(guī)范畢業(yè)論文從選題、開(kāi)題，到撰寫(xiě)論文和答辯的流程，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

選派教師進(jìn)修訪學(xué)，提高教學(xué)科研水平。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，以老帶新。鼓勵(lì)教師自主進(jìn)修，我系中青年教師自我進(jìn)修意識(shí)強(qiáng)，向高水平教師學(xué)習(xí)，自主聽(tīng)課蔚然成風(fēng)。聘請(qǐng)專家講座、參加短期培訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。吸收新的理念，提升整體素質(zhì)。鼓勵(lì)教師積極參與科研立項(xiàng)，創(chuàng)造科研氛圍。2010年以來(lái)專任教師發(fā)表科研論文36篇，其中核心期刊11篇，SCI、EI檢索4 篇；承擔(dān)教研、科研項(xiàng)目22項(xiàng)。主編教學(xué)參考書(shū)3部。

六、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理

結(jié)合本系教學(xué)工作實(shí)際，制定各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，對(duì)學(xué)期初的教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)期中的教學(xué)檢查、和學(xué)期末的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)跟進(jìn)。建立了院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)體系，結(jié)合學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

 

河北民族師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的報(bào)告

一、辦學(xué)歷程

音樂(lè)系1997年建系，2010年隨學(xué)校升本，開(kāi)始招收本科起點(diǎn)音樂(lè)學(xué)本科學(xué)生，升本四年來(lái)共招收全日制本科生258人。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

音樂(lè)學(xué)專業(yè)定位是：立足承德、輻射周邊、服務(wù)基層。培養(yǎng)能適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育教學(xué)要求的能組織策劃、能教學(xué)、能表演、能創(chuàng)編、能研究的應(yīng)用型的專門人才。

三、教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)代化的專業(yè)教室有數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂(lè)*教、電子琴實(shí)訓(xùn)室、錄音棚。專業(yè)排練室有多功能廳、舞蹈排練室、管樂(lè)排練室、民樂(lè)排練室。80人配置管樂(lè)器一套、50人配置民樂(lè)器一套、教師琴房15間、學(xué)生琴房120間；鋼琴130臺(tái)，民族服裝300余套。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

專職教師32人，其中教授5人，副教授10人。專職教師中河北省教學(xué)名師1人，市管拔尖人才及學(xué)科帶頭人4人。

2010年以來(lái)專職教師團(tuán)隊(duì)在省級(jí)以上刊物共發(fā)表論文70余篇，有13項(xiàng)科研立項(xiàng)。

具體實(shí)施“四個(gè)一”工程，即每學(xué)期青年教師要面向全系師生做公開(kāi)課一次；每學(xué)年舉行專業(yè)匯報(bào)一次；三年內(nèi)要舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)一次；三年內(nèi)參加市級(jí)以上專業(yè)比賽一次。

五、教學(xué)改革

1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 打造精品課程

加強(qiáng)精品課程與特色課程建設(shè)，以此推動(dòng)教師整體教學(xué)水平。2012年《基礎(chǔ)樂(lè)理》被評(píng)為院級(jí)精品課，2013年《承德滿族舞蹈》被評(píng)為院級(jí)特色課。

重點(diǎn)加強(qiáng)管樂(lè)合奏、民樂(lè)合奏、合唱排練、舞蹈排練四門課程建設(shè)，成立管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)校指導(dǎo)。

2011年管樂(lè)團(tuán)參加河北省第二屆管樂(lè)團(tuán)展演獲得高校組銀獎(jiǎng)；2011年舞蹈團(tuán)參加河北省第六屆少數(shù)民族文藝調(diào)演，由我系蔣曉娟老師原創(chuàng)的滿族舞蹈《鼓舞熱河》《盂蘭荷燈》分獲金、銀獎(jiǎng)。2013年8月民樂(lè)團(tuán)三名學(xué)生參加河北省第二屆民族器樂(lè)大賽，1名同學(xué)獲得銀獎(jiǎng)、3名同學(xué)獲得銅獎(jiǎng)。

2、改革傳統(tǒng)技能課授課模式，因材施教，分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)專業(yè)水平差異及學(xué)期專業(yè)考核成績(jī)，聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈技能課教學(xué)采取分層教學(xué)。對(duì)專業(yè)素質(zhì)好、技能較強(qiáng)，學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生采用個(gè)別授課模式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中在注意培養(yǎng)學(xué)生綜合能力同時(shí)，側(cè)重專業(yè)技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生駕馭舞臺(tái)、登臺(tái)表演能力；大部分學(xué)生根據(jù)不同階段的目標(biāo)，實(shí)施小組課、集體課相結(jié)合授課模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。2010級(jí)3名特殊培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)已被省內(nèi)外三所院校正式錄取為研究生。

六、教學(xué)管理

堅(jiān)持系領(lǐng)導(dǎo)班子周一例會(huì)制度，制定完善了各種教學(xué)管理制度，建立由系教學(xué)督導(dǎo)小組、教學(xué)辦公室、教研室、學(xué)生信息員組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。

七、實(shí)踐教學(xué)

1、見(jiàn)習(xí)基地落實(shí)，建設(shè)規(guī)范。我系對(duì)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)做了細(xì)致長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，建立了承德市第四幼兒園、平泉郭杖子小學(xué)、承德市水泉溝中心小學(xué)等7個(gè)較為穩(wěn)定的見(jiàn)習(xí)基地。

2、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。已經(jīng)建立的實(shí)習(xí)基地，遍布整個(gè)承德縣區(qū)，40多個(gè)教學(xué)單位與我系有深度合作。實(shí)習(xí)工作注意加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，選派有從事一線中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的教師對(duì)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤指導(dǎo)。

加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，提升學(xué)生初步科研能力。成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)指導(dǎo)計(jì)劃，舉辦論文寫(xiě)作指導(dǎo)講座，對(duì)選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、答辯等環(huán)節(jié)提出明確要求，對(duì)所完成的論文進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)量分析，確保通過(guò)論文的撰寫(xiě)達(dá)到提高學(xué)生初步科研能力的目標(biāo)。

八、專業(yè)特色

利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以滿族音樂(lè)研究室為依托，對(duì)承德各縣區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行研究，加強(qiáng)與我校宮廷樂(lè)隊(duì)合作，特別是注意對(duì)宮廷樂(lè)隊(duì)所演奏的“清音十番樂(lè)”的采集、整理；對(duì)各縣區(qū)滿族非遺音樂(lè)舞蹈素材進(jìn)行再搜集、細(xì)化整理，深入到最基層了解體驗(yàn)滿族和相關(guān)民族的民俗、民風(fēng)、民情。邀請(qǐng)民間老藝人走進(jìn)課堂，與民間藝人建立長(zhǎng)期傳承交流機(jī)制；發(fā)揮滿族音樂(lè)舞蹈研究室科研優(yōu)勢(shì)，對(duì) “引進(jìn)來(lái)”的原生態(tài)元素進(jìn)行再創(chuàng)新。突出地方特色，傳承民族文化，形成高校與地方非遺文化傳承發(fā)展的新體系。搭建高校與地方文化產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期合作平臺(tái)。

物理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)情況匯報(bào)

1. 專業(yè)歷史沿革

物理系前身是1958年通州師專建立的理化科。2001年與唐山師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)始招收物理學(xué)四年制學(xué)生。2005年首屆畢業(yè)生37人，考取碩士研究生9人，考研率為24%。2006屆畢業(yè)生23人，考取11人，考研率47%。2010年3月物理學(xué)專業(yè)作為我校首批升本專業(yè)，招收第一屆本科生。

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位：地方性、師范性、應(yīng)用型。確定了物理學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位：為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)；為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：一是具備物理學(xué)基本理論和教學(xué)技能的中小學(xué)教師；二是具備相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)和職業(yè)技能的應(yīng)用技術(shù)人才。 

三、專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

1.課程體系

除了通識(shí)課和特色課外，物理學(xué)專業(yè)構(gòu)建了兩個(gè)平臺(tái)、6個(gè)模塊和4個(gè)方向的課程體系。專業(yè)方向課程開(kāi)設(shè)了課程教學(xué)論、凝聚態(tài)物理、理論物理和電工電子學(xué)4類課程。教師教育課程，除學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)、心理學(xué)等課程外，開(kāi)設(shè)物理教學(xué)論、中學(xué)物理教師技能2門課程。

2.師資隊(duì)伍

目前物理學(xué)專業(yè)專任教師22人，其中教授4人，副教授10人，講師8人；博士2人，碩士6人，碩士以上學(xué)歷教師達(dá)37%。

3.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中全部實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%。專職實(shí)驗(yàn)教師4人，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

目前開(kāi)設(shè)三個(gè)層次實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證及綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并已在《熱學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)》中逐步實(shí)施。同時(shí)編寫(xiě)了校本教材《普通物理實(shí)驗(yàn)》。

4.凝聚態(tài)物理省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科

根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)，2011年9月成立了凝聚態(tài)物理研究室，并于2013年3月被河北省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。經(jīng)過(guò)幾年努力，凝聚態(tài)物理現(xiàn)在有兩個(gè)明確研究方向，學(xué)術(shù)帶頭人分別是顧建軍博士和杜堅(jiān)教授。

近三年發(fā)表有關(guān)論文40余篇，其中SCI收錄14篇，EI收錄12篇。部分發(fā)表在Jounal applied physics 和Applied physics Letter以及物理學(xué)報(bào)、半導(dǎo)體學(xué)報(bào)等重要物理類核心期刊。

5.圖書(shū)資料、實(shí)習(xí)基地

目前物理類圖書(shū)資料11690冊(cè)；教學(xué)實(shí)習(xí)基地21個(gè)。

6．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，構(gòu)建“兩級(jí)三段兩評(píng)”的質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)的過(guò)程實(shí)施全面質(zhì)量監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、專業(yè)人才培養(yǎng)舉措

1、加強(qiáng)教學(xué)改革

目前教學(xué)改革研究項(xiàng)目7項(xiàng)，專業(yè)綜合能力培養(yǎng)實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，有校級(jí)精品課2門，項(xiàng)目的實(shí)施有力地促進(jìn)了教學(xué)改革。

2、強(qiáng)化學(xué)生教師技能訓(xùn)練

采取了四項(xiàng)措施。通過(guò)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力（教學(xué)技能、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?，能承?dān)起頂崗實(shí)習(xí)工作，為將來(lái)成為一名合格的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、參與教師科研項(xiàng)目

讓學(xué)生參與一些教師的科研項(xiàng)目，做到學(xué)中做，做中學(xué)。一方面體會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性，提高了學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力；另一方面也培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、規(guī)范畢業(yè)論文

物理系非常重視學(xué)生的畢業(yè)論文工作，制訂了論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，保證了選題、開(kāi)題、寫(xiě)作、答辯、評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

五、人才培養(yǎng)成果

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)突出，通過(guò)率100%?，F(xiàn)在有兩名同學(xué)分別與涿州市教育局、河北安平中學(xué)正式簽約。2014年物理學(xué)專業(yè)51名同學(xué)中有12名同學(xué)達(dá)到國(guó)家初試分?jǐn)?shù)線。

在河北民族師范學(xué)院申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估匯報(bào)會(huì)上的講話

承德市*黨組副書(shū)記  張建國(guó)

（2014年4月21日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

上午好！今天，我們十分榮幸地迎來(lái)了省*學(xué)位委員會(huì)專家組一行到承德，就河北民族師范學(xué)院申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)專業(yè)工作進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)審。這是學(xué)院發(fā)展歷程中的大事，也是承德教育的大事，對(duì)于推動(dòng)承德高等教育事業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。在此，我謹(jǐn)代表承德

市*對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

承德市委、市*高度重視教育事業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，特別是“十一五”以來(lái)，市委、市*緊緊抓住國(guó)家深化教育改革、加快發(fā)展的機(jī)遇，在全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)國(guó)際旅游城市的進(jìn)程中，始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，大幅度增加教育投入，加大“兩基”攻堅(jiān)力度，義務(wù)教育均衡發(fā)展取得優(yōu)異成績(jī)，積極發(fā)展高中階段教育，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，“舉全市之力、傾全民之情”創(chuàng)辦本科教育，強(qiáng)力推進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，于2010年3月成功創(chuàng)辦了承德第一所本科院?！颖泵褡鍘煼秾W(xué)院，這是承德教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，從此，承德的高等教育步入了新的發(fā)展征程。

作為一所民族地方高校，河北民族師范學(xué)院堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足承德，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)了大量的本土人才，有力地推動(dòng)了承德經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是為承德“兩基”工作的順利實(shí)施作出了積極貢獻(xiàn)。升本后，市*按照“目標(biāo)不變、力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不變”的要求，持續(xù)加大對(duì)學(xué)校政策、資金等各方面的支持，全力做好學(xué)校發(fā)展建設(shè)保障。學(xué)校對(duì)照本科辦學(xué)要求，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升科研水平和服務(wù)能力，教育教學(xué)水平有了較大提高，較好地實(shí)現(xiàn)了由專科教育向本科教育的轉(zhuǎn)變。

這次評(píng)估是對(duì)學(xué)校本科辦學(xué)水平的全面檢閱。各位是我省高等教育的專家學(xué)者，對(duì)本科教育有著很深造詣和豐富經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)學(xué)校工作提出寶貴意見(jiàn)和建議，給予承德教育事業(yè)關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。希望學(xué)院以此次評(píng)估為契機(jī)，積極配合專家工作，認(rèn)真聽(tīng)取專家的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)整改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為建成高水平、有特色的地方應(yīng)用型本科院校奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，再次懇請(qǐng)各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往地支持承德教育事業(yè)。祝大家在承德期間工作順利，身心愉快！

河北民族師范學(xué)院申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)工作匯報(bào)

河北民族師范學(xué)院院長(zhǎng)  王建

（2014年4月21日）

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！下面，我代表學(xué)院就申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)工作進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、學(xué)校基本情況

河北民族師范學(xué)院前身是1907年經(jīng)清光緒皇帝御批設(shè)立的熱河速成法政學(xué)堂。2010年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，升格更名為本科層次的河北民族師范學(xué)院。

學(xué)院占地976.5畝，建筑面積23萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值6319.14萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)91.28萬(wàn)冊(cè)，數(shù)字圖書(shū)29萬(wàn)冊(cè)?，F(xiàn)有教職工798人，其中專任教師573人，教授64人、副高級(jí)職稱198人，副高級(jí)以上職稱的教師占專任教師總數(shù)的45.7%。具有博士、碩士學(xué)位的教師313人，占專任教師的54.6%。教師隊(duì)伍中有河北省教學(xué)名師1人、河北省優(yōu)秀教師9人、河北省“三三三人才工程”二層次人才1人、河北省高校百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才1人、河北省高等學(xué)校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員11人、承德市優(yōu)秀教師12人、承德市新世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人20人、承德市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才8人?，F(xiàn)有11個(gè)系，3個(gè)教學(xué)部（中心），全日制在校生10764人，其中本科生4140人?，F(xiàn)有本科專業(yè)28個(gè)，其中非師范專業(yè)8個(gè)。有省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科2個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)1個(gè)，省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)精品課程5門。

升本以來(lái)學(xué)院先后榮獲了“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“河北省文明單位”、“河北省黨建工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔∶褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、辦學(xué)定位及發(fā)展思路

（一）辦學(xué)定位

牢固樹(shù)立“教學(xué)中心、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、錯(cuò)位發(fā)展、培育特色、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型”的工作方針，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和民族事業(yè)發(fā)展需要的，具有較好的“專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)”的應(yīng)用型專門人才，把學(xué)校建設(shè)成為人民群眾滿意的、在同類院校中特色優(yōu)勢(shì)明顯、高水平的教學(xué)型、地方性、民族性、應(yīng)用型本科院校。

（二）發(fā)展思路

學(xué)院的發(fā)展總體思路概括為“兩步走、兩階段”，即經(jīng)過(guò)5-8年的建設(shè)與發(fā)展，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)合格本科院校，初步具備應(yīng)用型本科特質(zhì)；再經(jīng)過(guò)5-10年的建設(shè)與發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，建成一所特色鮮明、質(zhì)量著稱的地方品牌應(yīng)用型大學(xué)。

圍繞學(xué)院發(fā)展思路，確立了“一二三四五”工作目標(biāo)。即一個(gè)合格：建設(shè)合格本科學(xué)院。兩個(gè)通過(guò)：2014年通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估，2016年通過(guò)新建本科院校合格評(píng)估。三個(gè)完善：完善學(xué)科專業(yè)體系、完善教學(xué)基本條件、完善現(xiàn)代大學(xué)制度。四個(gè)轉(zhuǎn)變：辦學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；辦學(xué)層次轉(zhuǎn)變；發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；辦學(xué)水平轉(zhuǎn)變。五項(xiàng)工程：質(zhì)量立校工程、人才強(qiáng)校工程、科研興校工程、特色亮校工程、開(kāi)放活校工程。

三、本科教學(xué)工作

（一）堅(jiān)持教學(xué)的中心地位

學(xué)院始終堅(jiān)持教學(xué)在各項(xiàng)工作中的中心地位。將教學(xué)工作列入黨委和行政的重要議事日程，定期召開(kāi)黨委常委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)專門研究教學(xué)問(wèn)題；認(rèn)真落實(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、院長(zhǎng)接待日制度；黨政主要負(fù)責(zé)人經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成了全院各項(xiàng)工作服務(wù)、服從于教育教學(xué)的工作氛圍。

（二）努力強(qiáng)化本科意識(shí)

升本以來(lái)，我們通過(guò)召開(kāi)本科教學(xué)科研工作會(huì)議、舉辦中層干部培訓(xùn)班、組織解放思想大討論、聘請(qǐng)省廳領(lǐng)導(dǎo)及省內(nèi)外有關(guān)專家來(lái)校作報(bào)告等形式，使全院教職工深刻認(rèn)識(shí)本、?？平逃谌瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別，進(jìn)一步強(qiáng)化了本科意識(shí)，為搞好本科教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)教學(xué)改革

1.科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和基礎(chǔ)教育發(fā)展對(duì)人才的需求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，明確了面向教育、生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線， “專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)”并重的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。

2.圍繞定位制定人才培養(yǎng)方案

制定了“4221”（教師教育專業(yè)）和“3221” （應(yīng)用技術(shù)專業(yè)）“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)方案?！?221”（4指四個(gè)平臺(tái)：即公共課程、教育課程、學(xué)科專業(yè)課程、特色課程四個(gè)平臺(tái)；2指兩個(gè)模塊及兩大體系：即每個(gè)平臺(tái)包括必修及選修兩個(gè)模塊及課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)兩大體系；1指一條主線：即實(shí)踐教學(xué)貫穿全學(xué)程這一主線）。通過(guò)教育類課程體現(xiàn)師范性，通過(guò)專業(yè)課程體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，通過(guò)全學(xué)程的實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)應(yīng)用性，通過(guò)特色課程體現(xiàn)民族性。（應(yīng)用技術(shù)專業(yè)三個(gè)平臺(tái)，即公共課程、學(xué)科專業(yè)課程、特色課程三個(gè)平臺(tái)；兩個(gè)模塊及兩大體系；一條主線。）

3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案

（1）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到組織形式進(jìn)行全面改革，出臺(tái)《教學(xué)研究改革項(xiàng)目管理辦法》，構(gòu)建教學(xué)教研一體機(jī)制。培育了一批推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的教學(xué)改革項(xiàng)目，現(xiàn)有省級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)，院級(jí)教改項(xiàng)目127項(xiàng)、獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)全程化、階段化、模塊化、多元化、學(xué)分化。

（3）創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)。為提高對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)水平，學(xué)院出臺(tái)《專業(yè)綜合能力培養(yǎng)實(shí)踐項(xiàng)目管理辦法》。教師以校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。2012年立項(xiàng)27項(xiàng)，2013年立項(xiàng)38項(xiàng)。

（4）創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。一是成立專業(yè)學(xué)社。二是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生科研立項(xiàng)、參加學(xué)科競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)”系列競(jìng)賽。自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力有力陣地。2010年以來(lái)，大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)178項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)97項(xiàng)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)

1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

一是做精做強(qiáng)教師教育專業(yè)，成立“教師專業(yè)能力發(fā)展中心”。二是積極穩(wěn)妥的發(fā)展符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型專業(yè)。目前，學(xué)院共有本科專業(yè)28個(gè)，涵蓋8個(gè)學(xué)科門類。

2.加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

升本以后，為了提高教學(xué)科研水平，提升服務(wù)地方能力，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，以發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)急需的應(yīng)用型學(xué)科為重點(diǎn)，在管理體制、經(jīng)費(fèi)投入、師資配備等方面予以傾斜。2012年，“植物學(xué)”和“凝聚態(tài)物理”入選省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，還確定了7個(gè)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

3.加大精品課和特色課的建設(shè)力度

在課程建設(shè)方面，通過(guò)三級(jí)課程評(píng)估制度，大力推進(jìn)精品課程的分層次遞進(jìn)式課程建設(shè)體系，現(xiàn)已建成省級(jí)精品課5門，院級(jí)精品課18門，推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶動(dòng)了整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)工作。在特色課程建設(shè)方面，突出課程內(nèi)容的地方性和民族性，開(kāi)設(shè)了旅游英語(yǔ)、承德景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)口譯、避暑山莊與外八廟碑刻詩(shī)文研究、滿語(yǔ)、滿族文學(xué)等課程，通過(guò)特色課程建設(shè)對(duì)彰顯學(xué)院辦學(xué)特色，打造特色品牌專業(yè)提供了有力的支撐。

（五）不斷提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

升本以來(lái)，學(xué)院大力實(shí)施“人才強(qiáng)校工程”。一是高層次人才引進(jìn)工程；二是青年教師學(xué)歷提升工程，鼓勵(lì)青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位；三是教師能力素質(zhì)提升工程；四是教師視野開(kāi)闊和素質(zhì)拓展工程。四年來(lái)，共引進(jìn)博士、碩士研究生102人，其中博士15人，聘用美、日、新西蘭等國(guó)外籍教師15人；10人考取定向碩士研究生，6人考取定向博士研究生,52人通過(guò)在職學(xué)習(xí)取得碩士學(xué)位，130人到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修訪學(xué)。

（六）大力提升科研水平

一是加強(qiáng)制度建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制；二是加大科研投入力度；三是加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)；四是高層次研究課題增多。四年來(lái)，學(xué)院獲批科研課題341項(xiàng)，其中省部級(jí)以上課題35項(xiàng)，其中教育部人文社科項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家民委課題1項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、河北省科技廳課題10項(xiàng)、河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、河北省社科基金18項(xiàng)，市廳級(jí)課題159項(xiàng)，出版專著及教材17部，作品集6部，參展發(fā)表藝術(shù)作品50余件，發(fā)表論文800余篇，其中核心期刊論文284篇，被三大檢索收錄論文52篇，獲國(guó)家專利8項(xiàng)，軟件著作權(quán)2項(xiàng)、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)。《河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》已成為納蘭性德研究和避暑山莊研究權(quán)威期刊， 2012年當(dāng)選為全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)第七屆理事會(huì)理事單位。

（七）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理

1.制定完善相關(guān)制度

升本以來(lái)，學(xué)院先后制定了40余項(xiàng)教學(xué)管理制度，并輯印成《河北民族師范學(xué)院學(xué)院教學(xué)規(guī)章制度匯編》，從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試考查、檔案管理等環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步規(guī)范日常教學(xué)管理，使教學(xué)工作有章可循。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)

我院十分重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，注意選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員進(jìn)入教學(xué)管理崗位，建立起了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍；采取外出培訓(xùn)和校內(nèi)在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)高教管理理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，不斷提高教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)；加強(qiáng)教學(xué)管理理論研究，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)管理實(shí)踐。目前，學(xué)院有省級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)，院級(jí)教改項(xiàng)目127項(xiàng)、專業(yè)綜合能力培養(yǎng)項(xiàng)目74項(xiàng)，有3項(xiàng)教學(xué)成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

3.健全教學(xué)質(zhì)量保障體系

一是堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度；二是完善院、系兩級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)制度，充分發(fā)揮督導(dǎo)組在教學(xué)管理、教學(xué)檢查與質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用；三是發(fā)揮教師之間互聽(tīng)、互評(píng)的作用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平；四是繼續(xù)完善學(xué)生評(píng)教體系，建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，溝通教與學(xué)之間的聯(lián)系；五是開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮各種教學(xué)競(jìng)賽在提高教學(xué)質(zhì)量方面的激勵(lì)、引導(dǎo)作用；六是抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，從命題、監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，部分科目實(shí)行了題庫(kù)制；七是不斷開(kāi)發(fā)、完善教務(wù)管理信息系統(tǒng)，提高教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平。

（八）持續(xù)增加教學(xué)投入

升本以來(lái)，學(xué)院總計(jì)投入2000多萬(wàn)元用于購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備，投入600萬(wàn)元用于圖書(shū)購(gòu)置，投入800萬(wàn)元用于引進(jìn)人才，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，投入2000多萬(wàn)元建設(shè)面積1.3萬(wàn)平方米的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)樓，現(xiàn)已完工，即將投入使用。

四、取得的成效

（一）育人質(zhì)量不斷提高

經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，學(xué)院的教學(xué)水平和育人質(zhì)量不斷提高。2011級(jí)本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生專業(yè)四級(jí)考試合格率達(dá)67.79%，良好率達(dá)18.46%，高出全國(guó)平均合格率16個(gè)百分點(diǎn)。

（二）社會(huì)影響力明顯提升

我院連續(xù)20多年承擔(dān)了承德市高考英語(yǔ)口試，連續(xù)10年承擔(dān)了承德市、秦皇島市海港區(qū)中考物理、化學(xué)和體育測(cè)試，還多次承擔(dān)了包括國(guó)家司法考試、市公務(wù)員、大學(xué)生村官、選調(diào)生選拔考試在內(nèi)的20余種國(guó)家或省市級(jí)考試。先后承辦河北省八屆民運(yùn)會(huì)、河北省新建本科院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)、河北省專接本考試考務(wù)工作研討會(huì)、河北省人文知識(shí)競(jìng)賽等大型活動(dòng)，2012年圓滿完成國(guó)家援疆崗前培訓(xùn)工作，受到上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

（三）辦學(xué)特色培育方向基本明確

1.做精做強(qiáng)師范教育，培育教師教育特色。不斷強(qiáng)化教師教育優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育師資，努力提高畢業(yè)生從教能力，成立了“教師專業(yè)能力發(fā)展中心”，通過(guò)狠抓三筆字、說(shuō)課比賽、口語(yǔ)表達(dá)、課件*等從教技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教師職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，逐步完善了“學(xué)校＋地方教育局＋實(shí)習(xí)學(xué)?！睂W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制。圍繞基礎(chǔ)教育改革需要，不斷深化教育教學(xué)改革，先后探索實(shí)施了“多元分流教學(xué)模式”、“師范院校+實(shí)習(xí)學(xué)?！?、“畢業(yè)證+職業(yè)資格證書(shū)”等多元化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了一個(gè)涵蓋職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，結(jié)構(gòu)較為合理的教師教育體系。我院被確定為河北省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地、承德市小學(xué)教育干部培訓(xùn)基地和承德市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心。

2.積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培育學(xué)科專業(yè)特色。圍繞河北省構(gòu)建“環(huán)首都綠色經(jīng)濟(jì)圈”發(fā)展計(jì)劃及承德推進(jìn)國(guó)際旅游城市建設(shè)和“5+2”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按照學(xué)科專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)思路，重點(diǎn)建設(shè)了承德社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展急需人才的旅游管理、生物技術(shù)、應(yīng)用化工、計(jì)算機(jī)技術(shù)、語(yǔ)言類、藝術(shù)類等專業(yè)，增設(shè)了旅游管理、物流管理、生物技術(shù)及應(yīng)用、食品分析與檢測(cè)、應(yīng)用英語(yǔ)等非師范專業(yè)，著力打造自身的特色品牌。

3.開(kāi)展應(yīng)用性研究，培育服務(wù)地方特色。成立了旅游研究中心、承德地方資源研究中心，在旅游資源、釩鈦資源、生物資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)、利用等方面取得了初步成果，由我院蘇國(guó)安教授主持的研究項(xiàng)目“承德旅游云服務(wù)平臺(tái)研究”，對(duì)避暑山莊和周圍寺廟進(jìn)行數(shù)字化、信息化管理，建立了避暑山莊和周圍寺廟文化遺產(chǎn)區(qū)域地理信息系統(tǒng)，并在承德智慧旅游網(wǎng)上運(yùn)行，對(duì)建設(shè)承德“數(shù)字化旅游”、宣傳和推動(dòng)承德旅游業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐。李潔教授主持的“山杏葉綠色無(wú)公害飼料添加劑的研究應(yīng)用”，研制無(wú)公害的飼料添加劑，在家禽養(yǎng)殖上應(yīng)用，提高了家禽的生產(chǎn)性能和抗病能力，為養(yǎng)殖戶的帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)收益，該項(xiàng)目成果已達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并于2012年獲得國(guó)家發(fā)明專利。

4.依托厚重地域文化，培育文化引領(lǐng)特色。以避暑山莊研究、納蘭性德研究為重點(diǎn)，成為全國(guó)“納蘭性德研究”和“避暑山莊研究”的中心，我院學(xué)報(bào)從1984年開(kāi)始設(shè)置納蘭性德研究專欄，累計(jì)發(fā)表論文140余篇，110萬(wàn)余字，“納蘭性德研究”專欄被評(píng)為“河北省高校學(xué)報(bào)特色欄目”。出版了《欽定熱河志（校點(diǎn)本）》、《承德府志（校點(diǎn)本）》、《承德地方歷史與旅游研究》、《清代承德經(jīng)濟(jì)社會(huì)變遷》等專著，。2013年學(xué)院被確定為“河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”。

5.發(fā)揮民族高校優(yōu)勢(shì)，培育民族特色。開(kāi)設(shè)了滿語(yǔ)、清史、滿族體育、滿族舞蹈、滿族剪紙、民族繪畫(huà)及工藝*等突顯民族性與地方性的課程，編寫(xiě)出版《民族概論》、《北方民族傳統(tǒng)體育集錦》、《簡(jiǎn)明滿語(yǔ)教程》、《滿族文學(xué)讀本》等8部民族方面教材共300多萬(wàn)字。加強(qiáng)了民族文化研究，成立北方民族文化研究中心，挖掘、整理、保護(hù)滿族文化遺產(chǎn)，著手編寫(xiě)《承德滿族文化研究》叢書(shū)，開(kāi)設(shè)了珍珠球、蹴球、陀螺、押夾、射弩等民族體育項(xiàng)目，參加全國(guó)、河北省民族體育比賽成績(jī)優(yōu)異。民族舞蹈和民族美術(shù)作品豐碩，音樂(lè)系多次參與策劃、編創(chuàng)《紫塞和風(fēng)》等大型民族原創(chuàng)歌舞，參加全國(guó)校園春晚、文藝匯演等大賽多次獲得一等獎(jiǎng)，美術(shù)系馬虹教授、馬唯馳教授、王海軍教授創(chuàng)作的反映滿族、蒙古族等風(fēng)情的美術(shù)作品多次獲得國(guó)家和省級(jí)榮譽(yù)。