乳品工程院校排名 石家莊學院好不好

河南科技大學是幾本 學生評價怎么樣好不好(10條)
一、河南科技大學歷史簡介及成就預(yù)覽

河南科技大學位于歷史文化名城、現(xiàn)代工業(yè)與旅游城市洛陽。
河南科技大學1952年始建于北京。1956年為配合國家重工業(yè)基地建設(shè)遷至洛陽，更名為洛陽工學院。1998年由機械工業(yè)部劃轉(zhuǎn)河南省。2002年河南省委、省*為優(yōu)化省內(nèi)高等教育結(jié)構(gòu)布局，組建了以工為主的河南科技大學，作為河南省重點建設(shè)的三所綜合性大學之一。
歷經(jīng)59年的發(fā)展，學校匯聚了一支高水平的師資隊伍，積累了豐富的教學資源，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，成為在全國享有良好聲譽、中原地區(qū)具有重要影響的高等學府。學校是“教育部高等學校本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校”，先后被評為“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”、“河南省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范高校”、“河南考生心目中最理想的高校”。

二、河南科技大學是幾本大學
根據(jù)河南科技大學招生辦最新公布的信息可知：
河南科技大學在河南既有第一批次招生也有第二批次招生，但我們通常說河南科技大學是一本大學。是河南省人民*與國家國防科工局共建高校、是河南省重點建設(shè)的三所綜合性大學之一。
如果你不是河南考生，河南科技大學在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說河南科技大學是二本大學。
三、河南科技大學重點特色專業(yè)有哪些 本科開設(shè)專業(yè) 法學（3個）
思想政治教育法學社會工作
工學（39個）
電子科學與技術(shù)工程力學機械設(shè)計*及其自動化材料成型及控制工程機械電子工程

工業(yè)設(shè)計車輛工程測控技術(shù)與儀器材料物理材料化學

冶金工程金屬材料工程無機非金屬材料工程能源與動力工程電氣工程及其自動化

電子信息工程光電信息科學與工程信息工程電子信息科學與技術(shù)自動化

計算機科學與技術(shù)軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程土木工程建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

生物工程城鄉(xiāng)規(guī)劃建筑學乳品工程食品質(zhì)量與安全

食品科學與工程生物醫(yī)學工程資源環(huán)境科學環(huán)境工程農(nóng)業(yè)機械化及其自動化

交通運輸包裝工程制藥工程化學工程與工藝
農(nóng)學（11個）
水族科學與技術(shù)園林林學動植物檢疫動物藥學

動物醫(yī)學動物科學種子科學與工程植物保護園藝

農(nóng)學
醫(yī)學（3個）
護理學法醫(yī)學臨床醫(yī)學
管理學（7個）
旅游管理工業(yè)工程會計學市場營銷工商管理

工程管理信息管理與信息系統(tǒng)
經(jīng)濟學（3個）
經(jīng)濟學金融學國際經(jīng)濟與貿(mào)易
藝術(shù)學（5個）
產(chǎn)品設(shè)計環(huán)境設(shè)計視覺傳達設(shè)計美術(shù)學音樂學
文學（4個）
漢語言文學英語日語商務(wù)英語
?？崎_設(shè)專業(yè) 財經(jīng)大類（1個）
電子商務(wù)
醫(yī)藥衛(wèi)生大類（1個）
藥學
電子信息大類（7個）
動漫設(shè)計與*軟件技術(shù)計算機信息管理計算機系統(tǒng)維護計算機多媒體技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機應(yīng)用技術(shù)
四、河南科技大學評價怎么樣好不好
1、西苑校區(qū)學生宿舍條件艱苦，還不如小學生宿舍，大學應(yīng)該環(huán)境優(yōu)美，望領(lǐng)導(dǎo)們還大學生一個優(yōu)雅學習環(huán)境。

2、我不知道前面是哪個人做了如此多負面虛假評論，我建議網(wǎng)站負責人核查該人河科大身份，還科大一個公道！作為機械學院的一名本科畢業(yè)校友，我覺得我在科大還是學到了很多，學習氛圍和校園環(huán)境也是很好的，老校區(qū)待了三年，雖然有點破，可是那是蘇聯(lián)援建的老式建筑，國內(nèi)有很多著名高校也是這樣的，相反，我覺得和風景優(yōu)美的新校區(qū)比起來，老校區(qū)更有一種濃厚的學術(shù)氛圍！我雖畢業(yè)多年，在國內(nèi)頂尖工科院校讀研，可是一直在關(guān)注母校發(fā)展，也時常為母校加油！我希望每個科大人都有一種愛校精神，希望科大越來越好，我們始終是河南最好工科大學，沒有之一！

3、車動，機械，材料是三巨頭學院！要知道，科大的前身是洛陽工學院，傳統(tǒng)重工工科專業(yè)不錯！畢竟洛陽還是老重工業(yè)基地！科大的耐磨材料，齒輪也是全國有名！不過這幾個好專業(yè)的分數(shù)線也高呀！

4、新校區(qū)一種是800的六人間，沒有獨立衛(wèi)生間，一種是1000的四人間，有獨立衛(wèi)浴，晚上不停電。南校區(qū)是上床下桌，東校區(qū)不太清楚。本部現(xiàn)在南院是7人間，北院是8人間。

5、我進入河科大已經(jīng)半年了，整個學校被搞的“烏煙瘴氣”的。就像那個高中課本上“裝在套子里的人”，希望什么事情也不要發(fā)生。哎，這也不讓弄，那也不讓弄。還是大學不是了？至于學校存在問題的原因，我想主要還是校長的問題，沒有一點魄力！我開始很高興能來這里，可是，慢慢的我就失望了，學校有那么好的基礎(chǔ)，卻發(fā)展的如此之慢，實在是難以理解??！

6、河南科技大學的工科在河南省是最好的，特別是測控技術(shù)與儀器專業(yè)在河南省同類中是最好的。

7、科大的飯本來就不好吃，而且還很少，一份菜根本就不夠吃的，而且很貴，在其他學校食堂的飯都是很便宜的，而且很多，這都是為什么？！希望科大后勤部給于答復(fù)！錢都到誰的兜里了！有問題！

8、老師出了名的不負責，除了考完試收禮，下了課回醫(yī)院收禮還能想些啥！ 領(lǐng)導(dǎo)是出了名的貪，專生本，評優(yōu)評先評入黨，哪次不收禮，整天爛醉！據(jù)說還互相抓嫖娼的現(xiàn)形

9、我們系一個管理學生工作的老師，不知道叫啥！學校舉辦文明杯不給錢參加！學校舉辦迎新晚會就給發(fā)了100塊錢，這么大一個系就那么點夠毛用！要是別的學院都這樣也就算了！憑什么就我們不能參加這些活動！我們的迎新晚會往年哪次不很成功？

10、我們新校區(qū)的食堂總體來說就是不好，價格比其他的學校和校本部貴，衛(wèi)生特別的差，就是往水里沖沖算了！快子那么臟，最讓我難以容忍的就是真TMD態(tài)度那么差！好幾次那些盛菜的人向我手上倒，MMD！當時我就想把菜扣到他的臉上，氣死我了，越想越生氣！
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國內(nèi)的最好烹飪學校

比較高級的烹飪學校，揚州大學烹飪系是一本。根據(jù)揚州大學歷年的招生錄取批次，在江蘇省，揚州大學烹飪系屬于本科一批即一本院校。揚州大學烹飪系指的是揚州大學旅游烹飪學院，學院設(shè)旅游管理、烹飪與營養(yǎng)教育、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、乳品工程、酒店管理7個本科專業(yè)，擁有食品科學與工程一級學科博士點，動物源性食品營養(yǎng)與加工工程、食品化學2個二級學科博士點，旅游管理、食品科學、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏和營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學4個碩士點，有食品科學（含烹飪科學方向）和旅游管理2個專業(yè)碩士學位授權(quán)點，食品科學為校級重點學科。

河南科技大學是二本院校。

河南科技大學位于“千白年皇家公園,牡丹花城”,中部平原――洛陽城市集團副中心城市,是國家國防部局和構(gòu)建高校河南省人民*,省重點大學,一個三個河南省重點建設(shè)的綜合性大學,在中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè),優(yōu)秀工程師、教育訓練計劃。

卓越醫(yī)生教育計劃,農(nóng)業(yè)和林業(yè)的杰出人才教育,計劃在全國范圍內(nèi)高校深化改革的創(chuàng)新教育模式,全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地,第一個高等學校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心,也是一個新絲綢之路大學高校工會主任,首批教育部認定的有條件接收外國留學生，是教育部評定高校本科教學質(zhì)量的優(yōu)秀高校。

擴展資料：

河南科技大學學科建設(shè)

截至2018年3月底，學校已建立4個博士學位授權(quán)點，其中博士學位授權(quán)點15個，碩士一級學位授權(quán)點38個，碩士學位授權(quán)點215個，專業(yè)學位研究生招生領(lǐng)域52個。

有河南省一級重點學科28個，河南省二級重點學科153個，河南省特聘教授12名。擁有河南省“先進機械裝備*”和“有色金屬共性技術(shù)”兩個協(xié)同創(chuàng)新中心。臨床醫(yī)學學科在ESI排名前1％。

國防特色學科：系統(tǒng)工程與仿真、軍事關(guān)鍵材料、軍事機械設(shè)計與理論。

機械工程（一級學科）：（二級學科）機械*及其自動化、機電工程、機械設(shè)計與理論、車輛工程。

材料科學與工程（一級學科）：（二級學科）材料物理與化學、材料科學、材料加工工程。

控制科學與工程（一級）：控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、系統(tǒng)工程、模式識別與智能系統(tǒng)、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、醫(yī)學生物信息學。

作物科學（一級學科）：（二級學科）作物栽培與耕作學、作物遺傳育種。

博士后研究移動站：材料科學與工程、控制科學與工程。

石家莊學院向特色鮮明的地方性應(yīng)用型大學鏗鏘邁進
河北省人民*網(wǎng)站2015年11月04日【字體： 大 中 小】
（來源：石家莊新聞網(wǎng)）
夯實發(fā)展基礎(chǔ) 科學穩(wěn)健轉(zhuǎn)型
石家莊學院自升本以來就堅持走地方性、應(yīng)用型辦學之路，經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗，正在向特色鮮明的地方性應(yīng)用型大學的目標邁進。
辛勤耕耘 八萬桃李滿天下
石家莊學院是經(jīng)教育部批準建立的全日制普通本科院校，地處河北石家莊高新區(qū)，由南北兩個校區(qū)組成，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。始建于1958年的石家莊專區(qū)師范學院，1959年更名為石家莊師范?？茖W校。1996年3月經(jīng)河北省*批準，石家莊師范?？茖W校、石家莊地區(qū)教育學院與石家莊市教育學院合并為“石家莊師范?？茖W?！?。2004年5月經(jīng)教育部批準升格為石家莊學院。
石家莊學院占地1221畝，建筑面積35.4萬平方米。教學科研設(shè)備總值達1.44億元，建有13個實驗中心、258個實驗室，其中物理基礎(chǔ)實驗教學中心、文學與傳媒實驗教學中心、化工制藥實驗教學中心、計算機科學與工程實驗教學中心被評為“省級實驗教學示范中心”。圖書館藏書110余萬冊，電子圖書43.2萬種，各類期刊902種，購置23個數(shù)據(jù)庫資源。多功能體育館、游泳池等體育活動設(shè)施齊備，構(gòu)成了完善的教學和生活體系。現(xiàn)有全日制在校生17170人。
學校緊密結(jié)合河北，特別是石家莊經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，形成了面向石家莊市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和和諧社會建設(shè)的“三群一鏈”專業(yè)格局，構(gòu)建了為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的專業(yè)體系。設(shè)有15個學院、80個本?？茖I(yè)（其中本科專業(yè)52個），涵蓋法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等9個學科門類。擁有化學工藝、馬克思主義中國化研究、人文地理學、中國現(xiàn)當代文學4個省級重點發(fā)展學科；擁有生物制藥教育、政治法律教育2個省級本科教育創(chuàng)新高地；擁有河北省中國特色社會主義理論體系石家莊學院農(nóng)村發(fā)展研究基地；擁有生物工程、制藥工程、法學、社會工作4個省級品牌特色專業(yè)，其中制藥工程、生物工程2個專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，制藥工程、小學教育2個專業(yè)被確定為省級專業(yè)綜合改革試點。漢語言文學專業(yè)教學團隊被評為“河北省高等學校教學團隊”。學校為河北省首批十所轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學校之一、石家莊京津冀產(chǎn)學研聯(lián)盟會員單位。
學?，F(xiàn)有教職工1118人，其中教授109人、副教授280人，具有博士學位的教師120人。有百余名教師榮獲國務(wù)院特殊津貼專家、省市級有突出貢獻中青年專家、教學名師、模范教師、優(yōu)秀教師、師德標兵、拔尖人才、“三三三”人才工程人選等多項榮譽。
學校秉承“厚德博學、崇實求新”的校訓，堅持促進學生全面發(fā)展和滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求相結(jié)合的育人理念，在多年的辦學實踐中積淀了深厚的人文底蘊，牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，連續(xù)四屆獲“河北省文明單位”稱號，被評為“石家莊市最具影響力城市品牌”。
學校深化就業(yè)體制改革，充實就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，探索出了具有特色的“一二三四五”就業(yè)工作模式，即嚴格實施“一把手”工程，加強“有形市場”和“無形市場”兩類市場的開發(fā)，實現(xiàn)工作對象、工作方法和工作重心的三種轉(zhuǎn)變，始終堅持就業(yè)與招生相結(jié)合、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、就業(yè)與市場需求相結(jié)合、就業(yè)與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及人才培養(yǎng)相結(jié)合的四個結(jié)合，切實抓好制度、隊伍、課程、實訓基地、科研五項建設(shè)。
學校畢業(yè)生就業(yè)率連年攀升，初次就業(yè)率穩(wěn)定在90%，居省內(nèi)同類院校前茅。2014年畢業(yè)生就業(yè)率達到93.69%，通信工程、社區(qū)管理與服務(wù)、音樂表演等專業(yè)基本實現(xiàn)全部就業(yè)；法學、影視動畫、旅游管理等專業(yè)就業(yè)對口率高、就業(yè)質(zhì)量好。本科畢業(yè)生考研上線率達到了報考人數(shù)的59%，占畢業(yè)生總數(shù)的22%，很多學生考取了國家級科研院所，“985”、“211”高校的研究生；專接本升學率高達50%；司法考試通過率高達42.5%，遠高于全國20%的平均通過率。建校以來，已累積為社會培養(yǎng)8萬余名畢業(yè)生。
砥礪前行 穩(wěn)健發(fā)展譜新篇
應(yīng)用型辦學理念在全校形成共識。2004年升本之初，學校就明確了地方性、應(yīng)用型、多科性的辦學定位；“十一五”規(guī)劃明確提出建設(shè)合格地方性應(yīng)用型本科高校以及培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標；“十二五”規(guī)劃又進一步提出建設(shè)高水平地方性應(yīng)用型本科高校的目標；2012年學校黨代會又進一步明確提出建設(shè)有鮮明特色的地方性應(yīng)用型大學的奮斗目標。升本以來，學校圍繞辦學定位和人才培養(yǎng)目標開展了富有成效的辦學實踐，應(yīng)用型發(fā)展的理念已在全校形成廣泛共識。
初步構(gòu)建適應(yīng)石家莊經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)體系。學校緊密圍繞石家莊經(jīng)濟社會發(fā)展需求，對學科專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建了與地方產(chǎn)業(yè)鏈相對接的專業(yè)體系：圍繞石家莊主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，增設(shè)了制藥工程、生物工程、化學工程與工藝、軟件工程、通信工程等專業(yè)；圍繞石家莊構(gòu)建和諧社會的人才需求，增設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)、社會工作、物業(yè)管理、社會體育指導(dǎo)與管理等專業(yè)；圍繞石家莊動漫產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求，增設(shè)了動畫、數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、廣告學等專業(yè)；圍繞石家莊教育發(fā)展需求，增設(shè)了特殊教育、小學教育等專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，專業(yè)體系與地方產(chǎn)業(yè)體系的契合度越來越高。
形成基本適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊伍。學校注重建立一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，引進中信聯(lián)有限公司原總經(jīng)理、正高級工程師于鐵忠,金剛集團高級工程師馮栓良,誠志股份總工程師李小兵等具有行業(yè)背景的專家擔任學科專業(yè)帶頭人，特聘中國工程院院士、以嶺藥業(yè)股份有限公司董事長吳以嶺為學?？妥淌?、化工學院學術(shù)委員會主任。同時，加強對現(xiàn)有教師隊伍實踐能力的培養(yǎng)。近幾年，學校選派104人次到行業(yè)企業(yè)一線掛職鍛煉，選派71人次赴國外學習應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗，2014年暑期更是選派22名教師赴德國奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學開展為期兩周的學習培訓。目前，學?！半p師型”教師已達115人。
探索創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學校不斷探索創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，初步形成了“四位一體”訂單式育人、“產(chǎn)學研用”合作育人、“工學結(jié)合”實踐育人、“頂崗實習”等人才培養(yǎng)模式。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與石家莊亮影文化傳媒有限公司合作，企業(yè)入駐學校投資1000多萬元建立影視*實訓基地；通信工程專業(yè)與鐵通河北公司合作共建交換網(wǎng)絡(luò)實驗室；法學專業(yè)與13家法院、檢察院、律師事務(wù)所簽訂合作協(xié)議，建設(shè)模擬法庭、知識產(chǎn)權(quán)與物證技術(shù)等實訓室;與河北新龍科技有限公司合作共同創(chuàng)辦了“石家莊學院軟件與服務(wù)外包學院”，公司投資500多萬元，與學校聯(lián)合培養(yǎng)服務(wù)外包人才。2012年學校被省*確定為“河北省示范服務(wù)外包學院”，被省商務(wù)廳等五部門確定為“河北省服務(wù)外包培訓基地”等。學校人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)企業(yè)崗位需求的契合度不斷提升。
實踐教學基本滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。學校不斷加大資金投入力度，大力加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的實踐教學基地。目前已擁有4個省級實驗教學示范中心、1個省級示范性實踐教學基地、126個專業(yè)實驗室，建立了啤酒生產(chǎn)實訓室、物業(yè)管理實訓室等107個校內(nèi)實訓場所；同時，學校與以嶺藥業(yè)、中訊集團等企業(yè)合作，建立了264個校外實踐教學基地。生物制藥、制藥工程專業(yè)的學生參與到以嶺藥業(yè)連花清瘟膠囊的生產(chǎn)過程，學生理論基礎(chǔ)扎實、動手能力強，得到了企業(yè)的認可和好評,《光明日報》對此進行了采訪報道；旅游管理專業(yè)的學生在國管局北戴河服務(wù)局和全國政協(xié)北戴河培訓中心實習，實習學生的專業(yè)素質(zhì)獲得國務(wù)院原總理朱?F基、時任全國政協(xié)主席*、全國政協(xié)副主席張慶黎等國家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定和好評。
服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強。學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。近幾年，中海物業(yè)、以嶺藥業(yè)、中訊集團、寶力健身、百度等知名企業(yè)主動約聘學校畢業(yè)生，學生以理論基礎(chǔ)實、實踐能力強、發(fā)展后勁足得到用人單位的高度認可。
學校注重鼓勵學生參加學科競賽，不斷增強動手能力。近三年，在數(shù)學建模、“挑戰(zhàn)杯”、“飛思卡爾杯”、POCIB外貿(mào)從業(yè)能力大賽等一系列重大競賽活動中，學生獲得近500項國家級、省級獎勵，在省內(nèi)同類院校中名列前茅，獲獎層次有些甚至超過了部分國家重點院校。
學校積極引導(dǎo)各學科和專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，基于應(yīng)用的專利授權(quán)數(shù)連年超出部分省屬骨干大學，在省會高校中排名第二；許多應(yīng)用性課題和技術(shù)攻關(guān)項目成果已應(yīng)用于生產(chǎn)，轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)濟效益。例如，與高邑縣圣澤瓷業(yè)有限公司合作進行科技攻關(guān)，2013年僅此一個項目就利用廢瓷片135000噸，節(jié)煤4500噸，減少二氧化碳排放5800立方米，降低原料成本1650萬元。
學校利用教師教育學科優(yōu)勢，主動服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，與市*共建了石家莊市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究中心、石家莊市特殊教育資源中心等機構(gòu)；同時，積極面向國家、省、市教育行業(yè)開展培訓工作。2010年以來，累計培訓中小學管理干部、教學名師、特級教師、骨干教師逾萬人。學校被教育部確定為“國培計劃”示范性集中培訓項目培訓機構(gòu)，是目前全國唯一一所取得該資質(zhì)的新建綜合類本科院校。
由于應(yīng)用型辦學起步早、有成效，學校于2009年被推舉為河北省應(yīng)用型本科院校校長聯(lián)席會首任秘書長單位；2014年，又被推舉為全國新建本科院校聯(lián)盟副理事長單位，成為河北省唯一一所進入副理事長行列的高校。
揚帆起航 乘勢而上繪藍圖
石家莊學院按照“分步實施，整體推進；重點突破，全面提升”的工作思路，推進產(chǎn)教融合，深化校企合作，力爭用5年左右的時間，發(fā)展成為辦學水平高、具有鮮明特色的地方性應(yīng)用型大學，在全省應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
首先進一步推進專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的深度融合。對接產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，將現(xiàn)有的52個本科專業(yè)整合為12個應(yīng)用型專業(yè)群，使專業(yè)體系與區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系更加契合。
突出重點，整體推進。瞄準石家莊特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點打造軟件技術(shù)、電子與通信、化工制藥與食品安全、數(shù)字媒體4個專業(yè)群，通過校企合作“雙主體”育人，力爭在2018年底使4個重點專業(yè)群基本轉(zhuǎn)型。同時，帶動其他8個專業(yè)群的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
提升內(nèi)涵，強化特色。增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程、食品質(zhì)量與安全、乳品工程等符合學校專業(yè)群布局、與地方產(chǎn)業(yè)體系匹配度高的工程技術(shù)類專業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)，提升和拓展重點專業(yè)群的內(nèi)涵，培育和強化重點專業(yè)群的特色，使學校成為石家莊計算機軟件服務(wù)、電子與通訊、化工與制藥等產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。
其次進一步創(chuàng)新適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。進一步創(chuàng)新實踐“工學結(jié)合、學做一體；虛擬任務(wù)、梯次遞進；項目驅(qū)動、工作室制；四段式漸進頂崗”等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
軟件技術(shù)、電子與通信、化工制藥與食品安全等專業(yè)群，主要采取“工學結(jié)合、學做一體”的培養(yǎng)模式。充分利用校內(nèi)虛擬仿真平臺、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、校外實習基地等資源，將車間與教室合一、理論教學與實驗教學合一、實訓教學與生產(chǎn)實訓合一、實習教學與頂崗工作合一，形成具有學校工學結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式。
社區(qū)服務(wù)、法律服務(wù)、現(xiàn)代物流等專業(yè)群，主要采取“虛擬任務(wù)、梯次遞進”的培養(yǎng)模式。依據(jù)崗位能力要求的“梯次遞進”，通過讓學生依次完成虛擬任務(wù)，對學生進行分階段、分層次、分類培養(yǎng)。
數(shù)字媒體、廣播影視等專業(yè)群，主要采取“項目驅(qū)動、工作室制”的培養(yǎng)模式。以工作室為培養(yǎng)平臺，通過項目驅(qū)動，逐步形成知識、能力、素質(zhì)有機結(jié)合的教學體系，實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”一體，“教、學、做”一體。
教師教育類專業(yè)群，主要采取“四段式漸進頂崗”培養(yǎng)模式。通過在“高校―中小學”之間雙向交互實施“職業(yè)認知”、“教學技能實訓”、“教學見習”、“頂崗實習”四個階段的“模塊化”教學進行人才培養(yǎng)。
三是進一步完善與職業(yè)崗位能力對接的課程體系。按照“課程設(shè)置崗位化、課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化、課程評價多元化”的建設(shè)思路，積極開展模塊化課程改革。
根據(jù)崗位工作任務(wù)分析，確定崗位能力要求，參照職業(yè)資格標準,構(gòu)建以理論教學、實驗教學、技術(shù)技能訓練為一體的模塊化課程體系；以項目為載體，實施“做中學、學中做”，讓學生在完成項目的過程中構(gòu)建理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。
圍繞4個重點專業(yè)群和14個主導(dǎo)專業(yè)，與企業(yè)合作開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向、以企業(yè)生產(chǎn)實際為教學案例的應(yīng)用型核心課程，建設(shè)與核心課程相對應(yīng)的虛擬仿真實驗教學資源，并實現(xiàn)核心課程教學資源的共享。
四是強力打造更加適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的師資隊伍。采取“校企合作培養(yǎng)、國際合作培養(yǎng)”的方式，通過實施“專業(yè)帶頭人工程”、“教師實踐能力提升工程”、“*教師隊伍建設(shè)工程”，著力打造專業(yè)帶頭人、“雙師型”教師和*教師三支隊伍。
聘請具有行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家同專業(yè)教師共同擔任專業(yè)負責人，全面指導(dǎo)和深度參與專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。
通過到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)項目等途徑，提高專業(yè)教師基于工作過程的課程開發(fā)和教學設(shè)計能力；引導(dǎo)教師結(jié)合專業(yè)需要考取各類職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書，提高“雙師型”教師的數(shù)量和水平。
通過長期聘任和短期任職相結(jié)合，進一步加強*教師隊伍建設(shè)。通過建立*教師資源庫、專兼教師結(jié)對幫扶等，提高*教師的教學能力，并逐步形成實踐技術(shù)技能課程主要由行業(yè)精英和技術(shù)專家教學的機制。
五是大力拓展以生產(chǎn)性實訓為主體的專業(yè)實訓基地。按照“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學化”的要求，加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)。圍繞4個重點專業(yè)群，新建10個、改擴建20個具有崗位工作環(huán)境的綜合性實訓室，建成10個集生產(chǎn)功能和教學功能為一體的生產(chǎn)型教學工廠，新增30個校外實習實訓基地，建設(shè)50家企事業(yè)單位構(gòu)成的頂崗實習網(wǎng)絡(luò)，滿足學生以“任務(wù)驅(qū)動”、“學做一體”等形式進行實驗實訓和頂崗實習的需要。以實習實訓基地為平臺深化校企合作，形成產(chǎn)學研相結(jié)合的“緊密型”實習實訓基地。
目前，2.8萬平方米的產(chǎn)學研實訓中心等項目已批準立項，0.3萬平方米的金工實習車間等實訓基地正在建設(shè)中。項目完成后，校內(nèi)實習實訓基地建筑面積將達到圖書館面積（4.9萬平方米）的3倍。
六是全面提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。提高人才服務(wù)地方的貢獻度。主動為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。到2020年，使畢業(yè)生對口就業(yè)率達到80%以上；依托學校國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展（石家莊）基地等，面向行業(yè)企業(yè)開展新技術(shù)和職業(yè)技能培訓，使學校成為我市技術(shù)技能培訓中心；依托石家莊市基礎(chǔ)教育研究中心等，將學校建成石家莊市乃至河北省中小學教師教育、學前教育和特殊教育培訓指導(dǎo)中心。
提高科技服務(wù)地方的貢獻度。主動與行業(yè)企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，為其解決發(fā)展和技術(shù)難題。在與石家莊循環(huán)經(jīng)濟化工示范基地等簽訂科技創(chuàng)新合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，到2020年，每個重點專業(yè)群至少再與10家企業(yè)，一般專業(yè)群至少再與5家企業(yè)簽訂科技創(chuàng)新合作協(xié)議，合作共建科研平臺，聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等技術(shù)服務(wù)項目，將學校建成石家莊市乃至河北省的新技術(shù)研發(fā)推廣中心。
提高智力服務(wù)地方的貢獻度。主動與省市*建立更加緊密的合作關(guān)系，為其提供高水平的決策咨詢服務(wù)。依托河北省中國特色社會主義理論體系石家莊學院農(nóng)村發(fā)展研究基地、西柏坡文化研究中心等，通過承擔科研項目、社會調(diào)研、高水平學術(shù)研討等多種方式，在我省特別是我市重大決策等問題上發(fā)揮知識庫、智囊團的作用。
石家莊學院在市委市*的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在國家、省、市教育等相關(guān)部門的大力支持下，搶抓機遇，團結(jié)務(wù)實，多措并舉，穩(wěn)健轉(zhuǎn)型，正向著建成發(fā)展方向明確、學科特色鮮明、師資力量強大、教育質(zhì)量較高的地方性應(yīng)用型大學強勢邁進！

根據(jù)全國985和211大學名單可知：東北農(nóng)業(yè)大學是211大學，但不是985大學。全國共有115所211大學，39所985大學，其中黑龍江有4所211大學，1所985大學，目前985和211大學建設(shè)已經(jīng)統(tǒng)籌為雙一流大學建設(shè)。

東北農(nóng)業(yè)大學（Northeast Agricultural University，NEAU），簡稱為“東北農(nóng)大”，位于黑龍江省哈爾濱市，是國家“雙一流”建設(shè)高校、國家首批“211工程”建設(shè)高校，黑龍江省人民*與中華人民共和國農(nóng)業(yè)部共建高校，入選國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃項目試點、高等學校創(chuàng)新能力提升計劃 ，是全國首批博士、碩士學位授予單位，黑龍江省重點建設(shè)的省屬特色高水平大學，“援疆學科建設(shè)計劃”，首批高等學校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。

學校1948年創(chuàng)建于哈爾濱，始稱東北農(nóng)學院，先后隸屬于東北行政委員會農(nóng)業(yè)部、國家高等教育部、國家農(nóng)業(yè)部、黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會、黑龍江省教育廳。1981年被確定為黑龍江省省屬重點院校，1994年與黑龍江省農(nóng)業(yè)管理干部學院合并組建東北農(nóng)業(yè)大學。

截至2022年3月，學校占地面積496.4萬平方米，總建筑面積123.1萬平方米；設(shè)有16個學院和1個教學部，擁有10個博士學位授權(quán)一級學科點，22個碩士學位授權(quán)一級學科點，2個博士專業(yè)學位授權(quán)類別，15個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別，10個博士后科研流動站，2個博士后科研工作站，75個本科專業(yè)；有專任教師1487人，全日制在校生31107人，其中研究生6436人、本科生24340人、外國留學生251人。

院系專業(yè)
截至2022年3月，學校設(shè)有16個學院和1個教學部，開設(shè)75個本科專業(yè)。

師資力量

截至2021年3月，學校專任教師1417人，其中教授333人、副教授483人；具有博士學位者912人，具有碩士學位者409人?，F(xiàn)有“萬人計劃”入選者15人（含青年拔尖人才2人），國務(wù)院學位委員會學科評議組成員5人，國家杰出青年科學基金獲得者3人，“百千萬人才工程”國家級人選5人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才人，教育部創(chuàng)新團隊2個，教育部“跨世紀、新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者10人，國家級教學團隊2個，國家級教學名師3人，教育部高等學校教學指導(dǎo)委員會分委員會副主任委員2人、委員12人，國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學家17人，“龍江學者”特聘教授18人、講座教授3人，青年“龍江學者”2人，博士生導(dǎo)師228人。

國家級教學團隊：植物學課程教學團隊（2009年，胡寶忠）、獸醫(yī)臨床教學團隊（2008年，王洪斌）

國家級教學名師：王洪斌等

“萬人計劃”教學名師：王洪斌

“萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才：向文勝、付強、劉忠華、姜毓君、張穎

“百千萬人才工程”國家級人選：向文勝、張穎

科技部中青年領(lǐng)軍人才：向文勝、張穎、付強、劉忠華、姜毓君、王相晶、韓英鵬

農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科研杰出人才：楊德光、向文勝、張穎、張淑珍

黑龍江省級教學團隊：應(yīng)用化學教學團隊（2009，,葉非）、農(nóng)科數(shù)學課程群教學團隊
（2010，孟軍）、有害生物綜合治理教學團隊（2009，趙奎軍）、土地資源管理教學團隊（2010，雷國平）、生物化學與分子生物學教學團隊（2008）

教學建設(shè)

質(zhì)量工程

截至2021年3月，學校有國家級特色專業(yè)10個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級重點專業(yè)30個；國家級專業(yè)綜合改革試點項目1個，黑龍江省級專業(yè)綜合改革試點項目5個；國家級卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)項目2項（涵蓋8個專業(yè)），黑龍江省級人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)3個；國家級精品課程4門，國家級精品視頻公開課4門，國家級精品資源共享課2門，國家級精品在線開放課程1門，國家級實驗教學示范中心5個，國家級虛擬仿真實驗教學中心3個，國家級大學生校外實踐教育基地4個，教育部、農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地4個，科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地1個，全國高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地1個，省部級實驗教學中心6個。

國家級特色專業(yè)：動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、農(nóng)學、生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)水利工程、園藝、動物科學、計算機科學與技術(shù)、食品科學與工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理

國家本科專業(yè)綜合改革試點：食品科學與工程

國家級卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目（拔尖創(chuàng)新型）：食品科學與工程、動物科學、動物醫(yī)學、農(nóng)林經(jīng)濟管理

國家級卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目（復(fù)合應(yīng)用型）：農(nóng)學、園藝、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化

國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：乳品工程“3+1”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、動物科學專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、農(nóng)學應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

國家級實驗教學示范中心：食品科學與工程實驗教學中心、植物科學與技術(shù)實驗教學中心、生命科學實驗教學中心

國家級虛擬仿真實驗教學示范中心：乳品工程虛擬仿真實驗中心

國家級大學生校外實踐教育基地：東北農(nóng)業(yè)大學-潤盈生物工程（上海）有限公司工程實踐教育中心、東北農(nóng)業(yè)大學-黑龍江省農(nóng)業(yè)科學院綏化分院農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、東北農(nóng)業(yè)大學-黑龍江省農(nóng)業(yè)科學院園藝分院農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、東北農(nóng)業(yè)大學-蘭西縣種豬場農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地

教育部、農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地：東北農(nóng)業(yè)大學綏化大豆農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、東北農(nóng)業(yè)大學哈爾濱大宗蔬菜農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、東北農(nóng)業(yè)大學蘭西生豬農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、東北農(nóng)業(yè)大學哈爾濱西甜瓜農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地

國家級精品課程：獸醫(yī)外科學、動物生物化學

國家級精品在線開放課程：保險與生活

國家級精品視頻公開課：乳與健康、生命教育（1～7講）、大豆與人類健康（1～5講）等

國家級精品資源共享課：動物生物化學、獸醫(yī)外科學

教學成果
2017年，學校獲省級教學成果特等獎1項，一等獎2項，二等獎6項。

學科建設(shè)

截至2021年3月，學校是全國首批具有博士、碩士學位授予權(quán)的高等學校之一，有3個國家重點學科（二級學科），3個國家重點（培育）學科，2個農(nóng)業(yè)部重點學科（二級學科），2個黑龍江省級重點學科群（二級學科），10個黑龍江省級一級重點學科；有10個博士學位授權(quán)一級學科點，22個碩士學位授權(quán)一級學科點；1個博士專業(yè)學位授權(quán)類別，13個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別；10個博士后科研流動站，2個博士后科研工作站。

博士后科研流動站：畜牧學、作物學、獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、園藝學、生物學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、草學

博士后科研工作站：國家乳品工業(yè)技術(shù)研究中心、國家大豆工程技術(shù)研究中心、哈爾濱市食品產(chǎn)業(yè)研究院

重點學科

世界一流學科建設(shè)學科：畜牧學

國家重點學科（二級學科）：農(nóng)業(yè)機械化工程、基礎(chǔ)獸醫(yī)學、動物營養(yǎng)與飼料科學

國家重點學科培育點（二級學科）：蔬菜學、動物遺傳育種與繁殖、臨床獸醫(yī)學

農(nóng)業(yè)部重點學科（二級學科）：動物遺傳育種與繁殖、動物營養(yǎng)與飼料科學

黑龍江省級重點學科群：新型農(nóng)業(yè)裝備*產(chǎn)業(yè)、綠色食品生產(chǎn)與加工

黑龍江省級一級重點學科：作物學、畜牧學、獸醫(yī)學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、農(nóng)業(yè)工程、園藝學、生物學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、植物保護

學位授予

博士學位一級學科授權(quán)點：畜牧學、作物學、獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、生物學、草學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

專業(yè)學位博士點：獸醫(yī)

碩士學位一級學科授權(quán)點：畜牧學、作物學、獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、生物學、草學、機械工程、計算機科學與技術(shù)、公共管理、工商管理、管理科學與工程、植物保護、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、風景園林學、軟件工程、應(yīng)用經(jīng)濟學、馬克思主義理論、植物保護、水利工程、化學工程與技術(shù)

專業(yè)學位碩士點：工程（生物工程）、獸醫(yī)、工商管理（MBA）、會計（MPACC）、農(nóng)業(yè)（農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)資源利用）、金融等

科研平臺
截至2019年3月，學校有3個國家級工程技術(shù)研究中心，3個教育部重點實驗室，5個農(nóng)業(yè)部重點實驗室、1個農(nóng)業(yè)部區(qū)域試驗站，3個農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科學觀測實驗站，2個農(nóng)業(yè)部科研基地，設(shè)有國家級大學科技園1個，是高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院首批建設(shè)院校之一。

國家地方聯(lián)合工程研究中心：寒地小漿果開發(fā)利用國家地方聯(lián)合工程中心

國家工程技術(shù)研究中心：國家乳業(yè)工程技術(shù)研究中心、國家大豆工程技術(shù)研究中心

教育部創(chuàng)新團隊：乳酸菌代謝調(diào)控與發(fā)酵劑*技術(shù)、大豆遺傳育種與分子設(shè)計

教育部重點實驗室：乳品科學教育部重點實驗室、大豆生物學教育部重點實驗室、寒地糧食作物種質(zhì)創(chuàng)新與生理生態(tài)教育部重點實驗室

農(nóng)業(yè)部重點實驗室：農(nóng)業(yè)部東北大豆生物學與遺傳育種重點實驗室、農(nóng)業(yè)部東北地區(qū)園藝作物生物學與種質(zhì)創(chuàng)制重點實驗室、農(nóng)業(yè)部雞遺傳育種重點實驗室、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)水資源高效利用重點實驗室

農(nóng)業(yè)部區(qū)域試驗站：農(nóng)業(yè)部黑龍江省哈爾濱市國家級農(nóng)作物品種區(qū)域試驗站

農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科學觀測實驗站：農(nóng)業(yè)部東北動物營養(yǎng)與飼料科學觀測實驗站、農(nóng)業(yè)部東北地區(qū)
作物栽培科學觀測實驗站、農(nóng)業(yè)部動物疫病病原生物學東北科學觀測實驗站

黑龍江省哲學社會科學研究基地：農(nóng)業(yè)資源與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究中心

黑龍江省級重點實驗室：黑龍江省大豆生物學重點實驗室、動物營養(yǎng)與飼料科學重點實驗室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)重點實驗室、省重點實驗室動物疾病防控技術(shù)與制劑創(chuàng)制、北方寒地園藝作物遺傳育種與設(shè)施栽培重點實驗室、牧草種質(zhì)資源與育種重點實驗室、小漿果種質(zhì)創(chuàng)新與利用重點實驗室、高寒地區(qū)設(shè)施園藝重點實驗室、實驗動物比較醫(yī)學重點實驗室、動物源性*共患病監(jiān)控重點實驗室、北方寒地農(nóng)作物有害生物綠色防控重點實驗室、寒地農(nóng)業(yè)可再生資源利用技術(shù)與裝備重點實驗室、寒地風景園林植物與應(yīng)用重點實驗室

黑龍江省高校重點實驗室：動物遺傳育種與繁殖重點實驗室、飼料營養(yǎng)重點實驗室、生物乳業(yè)重點實驗室、動物群發(fā)性疾病監(jiān)測和防治重點實驗室、農(nóng)業(yè)工程重點實驗室、寒地作物品種改良與生理生態(tài)重點實驗室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點實驗室、寒地黑土利用與保護重點實驗室、寒地蔬菜生物學重點實驗室、農(nóng)業(yè)生物功能基因重點實驗室、大豆生物學重點實驗室

其他省部級研究中心：國家乳制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、全國乳品標準化中心、全國乳品信息中心、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)生物基因檢測中心、黑龍江省哲學社會科學基地、黑龍江省農(nóng)業(yè)生物基因檢測中心、黑龍江省農(nóng)村貧困地區(qū)發(fā)展研究中心、黑龍江省乳品工業(yè)技術(shù)開發(fā)中心、黑龍江省優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與加工研發(fā)平臺

研究成果
截至2019年3月，學校獲得省部級以上科技獎勵500余項，其中國家自然科學獎、發(fā)明獎和科技進步獎32項。

學術(shù)資源

截至2019年3月，學校主辦的期刊有：《東北農(nóng)業(yè)大學學報（自然科學版）》《東北農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）》《東北農(nóng)業(yè)大學學報（英文版）》《中國馬鈴薯》《飼料博覽》《中國乳品工業(yè)》《乳品與人類》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理》《大豆科技》。

《東北農(nóng)業(yè)大學學報（自然版）》為全國中文核心期刊、中國科技核心期刊、中國農(nóng)業(yè)核心期刊、中國核心學術(shù)期刊，并被CABI、CA、CSCD等中國國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫收錄，曾獲全國高校自然科學學報優(yōu)秀期刊、全國優(yōu)秀農(nóng)業(yè)期刊、中國科技論文在線優(yōu)秀期刊等獎項。

館藏資源
據(jù)2019年4月學校圖書館官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，東北農(nóng)業(yè)大學圖書館有各類文獻資源200余萬冊，其中印刷版文獻140余萬冊，電子圖書66萬余冊。印刷本文獻中含中外文圖書近120萬冊，中外文學術(shù)期刊及報紙20余萬冊，中外文數(shù)據(jù)庫20個。訂閱中外文學術(shù)期刊刊及報紙2000余種。館藏中有文淵閣版《四庫全書》一套，《續(xù)修四庫全書》一套。館藏文獻已經(jīng)形成以學校重點學科和研究型文獻為主，電子文獻資源覆蓋相關(guān)學科的館藏體系。先后購*清華同方、北京萬方和重慶維普等中文數(shù)據(jù)庫，Agricola、FSTA、EBSC0、Springer、CA等外文數(shù)據(jù)庫，購*書生、超星電子圖書66萬冊，自建了“大豆”、“奶牛乳業(yè)”、“學位論文”等特色數(shù)據(jù)庫。

合作交流

截至2019年3月，學校有接收中國*獎學金來華留學生資格，設(shè)有教育部赴俄留學培訓基地，是中國東北地區(qū)與俄羅斯遠東、西伯利亞地區(qū)大學校長論壇中方秘書處單位，先后與俄羅斯、日本、韓國、美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭等國家的60多所高校及科研單位建立了聯(lián)系，開展國際交流與合作。