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今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹诵罗r(nóng)科院校排名
院校專業(yè):
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一、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院 農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院是由原作物學(xué)院、植保學(xué)院和園藝學(xué)院3個學(xué)院合并建立,學(xué)科覆蓋作物學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、園藝學(xué)3個一級學(xué)科,其中作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治學(xué)、果樹學(xué)為國家重點學(xué)科;現(xiàn)有學(xué)科方向還包括蔬菜與設(shè)施園藝學(xué)、種子科學(xué)、園林、農(nóng)藥與植物植檢。 學(xué)院下設(shè)9個系。 二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整,前金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院和中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院的農(nóng)藝學(xué)科與浙江大學(xué)的農(nóng)科部分合并建成南京農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系。2000年,經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,農(nóng)學(xué)系組建成農(nóng)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有1個博士后流動站、12個博士學(xué)位點、9個碩士學(xué)位點和4個本科專業(yè)。 三、西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院 學(xué)院具有國家級研究中心2個,實驗室配置屬世界領(lǐng)先水平,已取得了若干國家及省部級成果。 四、浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院成立于1999年6月,現(xiàn)有農(nóng)學(xué)系、園藝系、植物保護(hù)系、茶學(xué)系、應(yīng)用生物科學(xué)系5個系,1個附屬教學(xué)實驗農(nóng)場和原子核農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所、生物技術(shù)研究所、作物科學(xué)研究所、茶葉研究所、應(yīng)用昆蟲科學(xué)研究所、農(nóng)藥與環(huán)境毒理研究所、蔬菜研究所、果樹科學(xué)研究所、園林研究所、生物信息研究所等10個研究所組成。現(xiàn)設(shè)有蔬菜學(xué)、茶學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治3個國家級重點學(xué)科,植物病理學(xué)1個農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科等。學(xué)院有作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)學(xué)等3個博士后科研流動站,現(xiàn)擁有包括園林植物與觀賞園藝在內(nèi)的12個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予點。以及應(yīng)用生物科學(xué)(下設(shè)種子科學(xué)與工程、植物保護(hù)學(xué)、園藝科學(xué)與工程、茶學(xué)、應(yīng)用分子生物學(xué)5個主攻方向)、園林2個本科專業(yè)。
基本學(xué)制:四年 | 招生對象: | 學(xué)歷:中專 | 專業(yè)代碼:090101
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的生物科學(xué)、作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng) 營管理等方面知識,具備開展與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)、科研、技術(shù)設(shè)計、推廣開發(fā)、經(jīng)營管理等方 面的工作能力,具有健全人格及社會責(zé)任感,有創(chuàng)新、創(chuàng)造和敬業(yè)精神的農(nóng)學(xué)學(xué)科復(fù)合型 人才。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué) 與耕作學(xué)等方面的基本理論和基本知識,接受農(nóng)作物生產(chǎn)和新品種選育等方面的基本訓(xùn)練,掌握 作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識與技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,熟練掌握農(nóng)作物生長發(fā)育規(guī)律、作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成規(guī)律、 作物遺傳特性與性狀分析、作物與環(huán)境互作、作物栽培與耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方 面的基本知識;
2.掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)作物生長發(fā)育、作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作 學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的試驗設(shè)計、研究與分析方法及實驗技能;
3.具有通識性文學(xué)、歷史、哲學(xué)、生命倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面 的知識,掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢和農(nóng)業(yè)信息的分析方法和技術(shù);
4.熟悉農(nóng)業(yè)及其相關(guān)部門或單位與農(nóng)學(xué)有關(guān)的方針、政策和法規(guī);
5.了解作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等的理論前沿、應(yīng)用前 景、發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求;
6.具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力,較好的外語交流能力、科學(xué)思維能力。
主干學(xué)科:作物學(xué)、生物學(xué)。
核心課程:遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)與試驗設(shè)計、植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、生物化學(xué)、農(nóng) 業(yè)生態(tài)學(xué)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、種子學(xué)。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):課程設(shè)計、社會實踐、科研訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文(畢業(yè) 設(shè)計)等。
主要專業(yè)實驗:植物學(xué)實驗、遺傳學(xué)實驗、植物生理生化實驗、植物保護(hù)學(xué)實驗、土壤肥料學(xué) 實驗、植物生物技術(shù)實驗、作物學(xué)實驗(綜合作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)實驗)等。
修業(yè)年限:四年。
授予學(xué)位:農(nóng)學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《農(nóng)業(yè)微生物學(xué)》、《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》、《植物生物技術(shù)導(dǎo)論》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》、《植物生理與生物化學(xué)》、《遺傳學(xué)》、《植物生理學(xué)實驗》、《作物栽培與耕作學(xué)》、《育種學(xué)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng):功能農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷。
專業(yè)(技能)方向
專業(yè)(技能)方向
農(nóng)業(yè)類企業(yè):栽培耕作、作物育種、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)場經(jīng)營。
職業(yè)資格證書舉例
職業(yè)資格證書舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
發(fā)展前景:隨著國內(nèi)綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)、園林、綠化、環(huán)保,園林/園藝景觀設(shè)計及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設(shè)的新寵,也是當(dāng)前人才市場供求的熱點;從而綠色之旅和以人文為主題的農(nóng)家之旅成為當(dāng)今旅游的業(yè)的時尚,與園林,環(huán)保形成了就業(yè)鏈;一向相對冷門的農(nóng)業(yè)人才近兩年來也備受社會的關(guān)注。 以往作為冷門的農(nóng)學(xué)也開始回暖。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,需要越來越多的農(nóng)業(yè)科技方面的人才,農(nóng)學(xué)作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很研究方面的高級人才的學(xué)科得到越來越多的重視。
對應(yīng)職業(yè)(崗位)
對應(yīng)職業(yè)(崗位)
中國所有農(nóng)業(yè)大學(xué)排名表依次為中國農(nóng)業(yè)大學(xué),華中農(nóng)業(yè)大學(xué),南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等。
1、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué),簡稱中國農(nóng)大,坐落于北京市,是中華人民共和國教育部直屬,中華人民共和國水利部、中華人民共和國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和北京市共建的一所全國重點大學(xué),位列“雙一流”“985工程”“211工程”建設(shè)高校,入選“基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點”“2011計劃”“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”。
為中國加州大學(xué)系統(tǒng)”10+10“合作科研聯(lián)盟成員高?!,F(xiàn)任黨委書記鐘登華,校長孫其信。校訓(xùn)為“解民生之多艱,育天下之英才”。
2、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)(簡稱華農(nóng),Huazhong Agricultural University),坐落于湖北省武漢市,是教育部直屬全國重點大學(xué)、國家首批“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)高校。
入選“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”“新工科研究與實踐項目”、首批高等學(xué)??萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地,為武漢七校聯(lián)合辦學(xué)成員?,F(xiàn)任黨委書記高翅、校長李召虎。校訓(xùn)為“勤讀力耕、立己達(dá)人”。
3、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué),坐落于江蘇省南京市,是以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢和特色,農(nóng)、理、經(jīng)、管、工、文、法學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué),位列國家“雙一流”“211工程”“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)高校。入選“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”“。
“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”,建有植物生產(chǎn)、動物科學(xué)類、農(nóng)業(yè)生物學(xué)國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心,是首批“教育部教育援外基地”、首批通過全國高校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評價的大學(xué)、中國*獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院?!,F(xiàn)任黨委書記陳利根、校長陳發(fā)棣。
基本學(xué)制:四年 | 招生對象: | 學(xué)歷:中專 | 專業(yè)代碼:090101
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的生物科學(xué)、作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng) 營管理等方面知識,具備開展與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)、科研、技術(shù)設(shè)計、推廣開發(fā)、經(jīng)營管理等方 面的工作能力,具有健全人格及社會責(zé)任感,有創(chuàng)新、創(chuàng)造和敬業(yè)精神的農(nóng)學(xué)學(xué)科復(fù)合型 人才。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué) 與耕作學(xué)等方面的基本理論和基本知識,接受農(nóng)作物生產(chǎn)和新品種選育等方面的基本訓(xùn)練,掌握 作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識與技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,熟練掌握農(nóng)作物生長發(fā)育規(guī)律、作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成規(guī)律、 作物遺傳特性與性狀分析、作物與環(huán)境互作、作物栽培與耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方 面的基本知識;
2.掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)作物生長發(fā)育、作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作 學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的試驗設(shè)計、研究與分析方法及實驗技能;
3.具有通識性文學(xué)、歷史、哲學(xué)、生命倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面 的知識,掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢和農(nóng)業(yè)信息的分析方法和技術(shù);
4.熟悉農(nóng)業(yè)及其相關(guān)部門或單位與農(nóng)學(xué)有關(guān)的方針、政策和法規(guī);
5.了解作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等的理論前沿、應(yīng)用前 景、發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求;
6.具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力,較好的外語交流能力、科學(xué)思維能力。
主干學(xué)科:作物學(xué)、生物學(xué)。
核心課程:遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)與試驗設(shè)計、植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、生物化學(xué)、農(nóng) 業(yè)生態(tài)學(xué)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、種子學(xué)。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):課程設(shè)計、社會實踐、科研訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文(畢業(yè) 設(shè)計)等。
主要專業(yè)實驗:植物學(xué)實驗、遺傳學(xué)實驗、植物生理生化實驗、植物保護(hù)學(xué)實驗、土壤肥料學(xué) 實驗、植物生物技術(shù)實驗、作物學(xué)實驗(綜合作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)實驗)等。
修業(yè)年限:四年。
授予學(xué)位:農(nóng)學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《農(nóng)業(yè)微生物學(xué)》、《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》、《植物生物技術(shù)導(dǎo)論》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》、《植物生理與生物化學(xué)》、《遺傳學(xué)》、《植物生理學(xué)實驗》、《作物栽培與耕作學(xué)》、《育種學(xué)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng):功能農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷。
專業(yè)(技能)方向
專業(yè)(技能)方向
農(nóng)業(yè)類企業(yè):栽培耕作、作物育種、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)場經(jīng)營。
職業(yè)資格證書舉例
職業(yè)資格證書舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
發(fā)展前景:隨著國內(nèi)綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)、園林、綠化、環(huán)保,園林/園藝景觀設(shè)計及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設(shè)的新寵,也是當(dāng)前人才市場供求的熱點;從而綠色之旅和以人文為主題的農(nóng)家之旅成為當(dāng)今旅游的業(yè)的時尚,與園林,環(huán)保形成了就業(yè)鏈;一向相對冷門的農(nóng)業(yè)人才近兩年來也備受社會的關(guān)注。 以往作為冷門的農(nóng)學(xué)也開始回暖。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,需要越來越多的農(nóng)業(yè)科技方面的人才,農(nóng)學(xué)作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很研究方面的高級人才的學(xué)科得到越來越多的重視。
對應(yīng)職業(yè)(崗位)
對應(yīng)職業(yè)(崗位)
農(nóng)學(xué)專業(yè)要學(xué)習(xí)的課程,主要包括:農(nóng)業(yè)微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、植物生物技術(shù)導(dǎo)論、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、植物生理與生物化學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)實驗、作物栽培與耕作學(xué)、育種學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、植物生理與生物化學(xué)、遺傳學(xué)、田間試驗設(shè)計、種子學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、植物病蟲害學(xué)等。農(nóng)學(xué)專業(yè)是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于植物生產(chǎn)類專業(yè),修業(yè)年限為四年,畢業(yè)后授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
材料補(bǔ)充:
農(nóng)學(xué)主要研究作物生產(chǎn)、作物遺傳育種、種子生產(chǎn)、經(jīng)營管理等方面的基本知識和技能,進(jìn)行農(nóng)作物的栽培與耕作、農(nóng)作物轉(zhuǎn)基因育種、種子生產(chǎn)與檢驗、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷等。本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的生物科學(xué)、作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面知識,具備開展與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)、科研、技術(shù)設(shè)計、推廣開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作能力,具有健全人格及社會責(zé)任感,有創(chuàng)新、創(chuàng)造和敬業(yè)精神的農(nóng)學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。
以上就是大學(xué)路整理的新農(nóng)科院校排名
院校專業(yè):
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現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
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時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時間:2024年11月12日上海海洋大學(xué)排名全國第幾名(2021-2022最新排名表)
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時間:2024年06月20日上??萍即髮W(xué)全國排名(2021-2022最新排名)
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