2020年本科分專業(yè)計劃 | |||||||||||||||||||||||||||||||
專業(yè) | 總計 | 天津 | 河北 | 山西 | 內蒙 | 遼寧 | 吉林 | 黑龍江 | 上海 | 江蘇 | 浙江 | 安徽 | 福建 | 江西 | 山東 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 廣東 | 廣西 | 海南 | 重慶 | 四川 | 貴州 | 云南 | 西藏 | 陜西 | 甘肅 | 青海 | 寧夏 | 新疆 |
總計 | 2504 | 8 | 57 | 44 | 4 | 10 | 4 | 30 | 4 | 120 | 55 | 300 | 55 | 989 | 200 | 70 | 37 | 20 | 160 | 60 | 26 | 40 | 32 | 40 | 40 | 3 | 2 | 53 | 2 | 4 | 10 |
國際經濟與貿易 | 80 | 2 | 5 | 63 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||
廣告學 | 90 | 2 | 4 | 5 | 6 | 67 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||
網絡與新媒體 | 40 | 2 | 4 | 6 | 2 | 20 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
網站工程 | 80 | 2 | 3 | 3 | 60 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||
物聯(lián)網工程 | 50 | 2 | 2 | 2 | 5 | 34 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 40 | 2 | 4 | 3 | 3 | 20 | 5 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||
服裝設計與工程 | 200 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 8 | 2 | 2 | 8 | 14 | 6 | 93 | 6 | 8 | 4 | 6 | 4 | 2 | 6 | 6 | 8 | 2 | 2 | 2 | |||||
服裝設計與工藝教育 | 40 | 2 | 5 | 2 | 20 | 2 | 2 | 4 | 3 | ||||||||||||||||||||||
市場營銷 | 50 | 2 | 2 | 35 | 3 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
財務管理 | 120 | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | 82 | 6 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||
物流管理 | 50 | 2 | 4 | 4 | 35 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
電子商務 | 80 | 2 | 1 | 2 | 58 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||
表演 | 51 | 2 | 5 | 4 | 2 | 2 | 7 | 5 | 12 | 5 | 1 | 2 | 3 | 1 | |||||||||||||||||
廣播電視編導 | 80 | 20 | 15 | 28 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||
戲劇影視美術設計 | 49 | 1 | 3 | 7 | 27 | 5 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||
播音與主持藝術 | 120 | 5 | 8 | 7 | 35 | 20 | 25 | 13 | 2 | 2 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||
動畫 | 200 | 25 | 80 | 35 | 10 | 14 | 25 | 7 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
視覺傳達設計 | 80 | 3 | 10 | 4 | 45 | 2 | 3 | 4 | 7 | 2 | |||||||||||||||||||||
環(huán)境設計 | 160 | 5 | 2 | 2 | 3 | 11 | 5 | 80 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 7 | 5 | 8 | 8 | 3 | 7 | ||||||||||||
產品設計 | 90 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 8 | 6 | 30 | 6 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 4 | |||||||||||||
服裝與服飾設計 | 474 | 2 | 9 | 6 | 2 | 2 | 11 | 13 | 9 | 58 | 7 | 185 | 24 | 1 | 8 | 4 | 14 | 21 | 10 | 10 | 13 | 10 | 2 | 3 | 2 | 16 | 2 | 5 | |||
數(shù)字媒體藝術 | 280 | 3 | 3 | 8 | 85 | 9 | 95 | 66 | 5 | 1 | 5 |
2020年??茖I(yè)計劃 | ||||||||||||||||||||||||||||||
專業(yè) | 總計 | 天津 | 河北 | 山西 | 內蒙古 | 吉林 | 黑龍江 | 上海 | 江蘇 | 浙江 | 安徽 | 福建 | 江西 | 山東 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 廣東 | 廣西 | 海南 | 重慶 | 四川 | 貴州 | 云南 | 西藏 | 陜西 | 甘肅 | 青海 | 寧夏 | 新疆 |
*總計 | 2685 | 5 | 75 | 20 | 5 | 5 | 40 | 5 | 15 | 70 | 250 | 45 | 1175 | 200 | 304 | 30 | 60 | 50 | 75 | 6 | 50 | 30 | 75 | 20 | 0 | 5 | 40 | 5 | 5 | 20 |
鞋類設計與工藝 | 70 | 2 | 1 | 2 | 40 | 8 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
服裝設計與工藝 | 480 | 3 | 20 | 5 | 3 | 5 | 10 | 2 | 2 | 12 | 12 | 12 | 243 | 40 | 22 | 6 | 20 | 9 | 10 | 2 | 2 | 10 | 13 | 6 | 0 | 2 | 4 | 3 | 2 | |
會計 | 90 | 2 | 2 | 5 | 2 | 45 | 5 | 8 | 2 | 2 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||
國際經濟與貿易 | 62 | 2 | 2 | 2 | 24 | 15 | 5 | 2 | 2 | 4 | 0 | 4 | ||||||||||||||||||
市場營銷 | 92 | 2 | 3 | 3 | 4 | 47 | 9 | 5 | 8 | 6 | 5 | |||||||||||||||||||
電子商務 | 88 | 2 | 4 | 0 | 2 | 5 | 3 | 38 | 10 | 8 | 1 | 2 | 2 | 4 | 2 | 0 | 3 | 2 | ||||||||||||
視覺傳播設計與* | 100 | 4 | 5 | 5 | 3 | 50 | 8 | 20 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||
廣告設計與* | 121 | 1 | 2 | 4 | 8 | 2 | 41 | 9 | 24 | 1 | 3 | 5 | 8 | 6 | 5 | 2 | ||||||||||||||
數(shù)字媒體藝術設計 | 80 | 6 | 4 | 5 | 2 | 20 | 6 | 15 | 3 | 6 | 5 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||||||||
服裝與服飾設計 | 774 | 2 | 20 | 3 | 2 | 15 | 3 | 4 | 12 | 109 | 2 | 343 | 45 | 75 | 8 | 23 | 20 | 16 | 2 | 13 | 20 | 20 | 6 | 5 | 3 | 3 | ||||
環(huán)境藝術設計 | 270 | 10 | 3 | 2 | 6 | 45 | 2 | 106 | 14 | 33 | 2 | 3 | 5 | 10 | 2 | 14 | 4 | 0 | 5 | 4 | ||||||||||
動漫設計 | 119 | 2 | 2 | 4 | 12 | 2 | 61 | 7 | 16 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||
人物形象設計 | 69 | 3 | 0 | 2 | 5 | 3 | 25 | 6 | 13 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
攝影與攝像藝術 | 90 | 5 | 4 | 10 | 45 | 7 | 12 | 3 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
服裝表演 | 40 | 2 | 6 | 2 | 14 | 11 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||
廣播電視技術 | 140 | 6 | 3 | 3 | 5 | 20 | 9 | 45 | 6 | 30 | 4 | 3 | 2 | 4 |
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓機構是校內教育的完善和補充,然而也造成學生更多的學習壓力和家長們的經濟負擔。社會上一
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2019年11月11日 22:08教育培訓行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津學校。面試、試講、
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