廣東理工職業(yè)學(xué)院是不是野雞大學(xué) 廣東理工職業(yè)學(xué)院是幾本

廣東理工職業(yè)學(xué)院屬于幾本，廣東理工職業(yè)學(xué)院和廣東理工學(xué)院的區(qū)別

　　廣東理工職業(yè)學(xué)院不是一本也不是二本學(xué)校，而是廣東省的一所?？茖W(xué)校。廣東理工職業(yè)學(xué)院成立于2005年，是省教育廳直屬、工科為主的公辦高等職業(yè)院校，與廣東開放大學(xué)實行“一班班子，兩個品牌”管理體制，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。 學(xué)校積極探索多元辦學(xué)模式，開展三二階段專升本協(xié)同育人試點，高職?？婆c開放教育本科一體化人才培養(yǎng)，與普通高校共建研究生院共建合作培養(yǎng)基地，廣東省博士后流動

學(xué)校有中山和南海兩個校區(qū)。 主校區(qū)位于偉人孫中山故里中山市風(fēng)景如畫的五桂山風(fēng)景區(qū)，占地1000多畝。 校園是一所青山環(huán)抱、綠蔭環(huán)繞、優(yōu)雅幽靜、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校。 學(xué)校是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、廣東省依法治校示范校、廣東省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位、1 X證書制度試點單位，同時是廣東省1 X證書制度試點工作辦公室的承辦單位。

學(xué)校設(shè)有人工智能學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院(物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院)、機(jī)電工程學(xué)院)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)院)、機(jī)器人學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、法律與行政學(xué)院)、文化傳播與設(shè)計學(xué)院、應(yīng)用外國語學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院、汽車工程學(xué)院、工商學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、公教系等教育機(jī)構(gòu)全日制在校生1.33萬人。

學(xué)校秉承“自強(qiáng)立德、經(jīng)世致用”的校訓(xùn)，堅持“開放、全納、終身、靈活、便捷”的辦學(xué)理念、“一體兩翼三化”的發(fā)展戰(zhàn)略和“開放辦學(xué)、技術(shù)立校、創(chuàng)新強(qiáng)校、人才興學(xué)、質(zhì)量榮校”的發(fā)展思路積極開展實現(xiàn)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，融通中高職，建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)基地，全面(提高 )提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高水平大學(xué)建設(shè)穩(wěn)步邁進(jìn)。

專業(yè)建設(shè)

學(xué)校積極適應(yīng)廣東“雙十”產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略，聚焦珠三角先進(jìn)*業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以行業(yè)和職業(yè)需求為導(dǎo)向，現(xiàn)有專業(yè)44個，組成4個省級高水平專業(yè)群和5個校級高水平專業(yè)群，計算機(jī)以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等工科專業(yè)為重點，形成了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、財富管理、電子商務(wù)等專業(yè)

師資隊伍

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊伍，現(xiàn)有正高職37人，副高職127人，博士65人，碩士443人，“雙師素質(zhì)”教師373人。 目前，全國優(yōu)秀教師5人，廣東省高校教學(xué)名師2人，“廣東特殊支援計劃”教學(xué)名師1人，廣東省高?！扒А?、十”工程校級培養(yǎng)對象18人，14名教師受聘為廣東省高職高專教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員， 在12位教師被評為廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃和廣東省高等職業(yè)院校高層次人才引進(jìn)計劃的同時，學(xué)校聘請了一批國內(nèi)外專家學(xué)者、學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)帶頭人，指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)。

人才培養(yǎng)

學(xué)校堅持培養(yǎng)“責(zé)任意識強(qiáng)、技術(shù)技能強(qiáng)、拓展能力強(qiáng)”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 辦學(xué)多年來，學(xué)校累計為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)輸送畢業(yè)生3萬多人。 學(xué)校生源質(zhì)量高，第一志愿上線率100%； 畢業(yè)生整體就業(yè)率平均達(dá)到99%以上，用人滿意度達(dá)到90%以上，就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高、就業(yè)滿意度高、專業(yè)對口率高、職業(yè)預(yù)期吻合度高、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的“五高一”態(tài)勢學(xué)校被評為廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作監(jiān)督檢查優(yōu)秀等次大學(xué)。 近年來，學(xué)校獲得全國職業(yè)技能大賽一等獎1項、二等獎2項、“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品比賽特等獎2項、廣東省職業(yè)大學(xué)技能大賽一等獎31項。

教學(xué)科研

近年來，學(xué)校先后獲得首屆全國教材建設(shè)獎二等獎1項、省級教育成果獎一等獎3項、二等獎8項，連續(xù)4年獲得全國教育教學(xué)信息化大會一等獎。 學(xué)校是廣東省職業(yè)大學(xué)高職公安司法與公共管理類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會主任單位，建設(shè)智能機(jī)器人產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心、無人機(jī)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、廣東省珍稀劇種傳承人協(xié)同育人基地，主辦社會工作專業(yè)國家級教育資源庫、省級資源庫。 承擔(dān)省廳級以上項目約200個，其中國家社科基金項目3項、全國教育計劃項目2項、教育部人文社科項目4項、廣東省重大科技項目2項、廣東省自然科學(xué)基金項目1項、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)計劃項目20余項獲得廣東省普通大學(xué)人文社科重點研究基地、廣東省普通大學(xué)“服務(wù)鄉(xiāng)村振興規(guī)劃”重點領(lǐng)域?qū)ｍ?、廣東省普通大學(xué)人文社科重點項目、廣東省普通大學(xué)人文社科創(chuàng)新團(tuán)隊、廣東省普通大學(xué)重點平臺項目等十余項。 承接各類穿越項目約100項。 獲得專利110項以上，發(fā)表了300多篇高水平的學(xué)術(shù)論文。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普及化、融合化、專業(yè)化并行發(fā)展的“三化同步”教育體系； 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育融合，構(gòu)建基礎(chǔ)啟蒙類、興趣引導(dǎo)類、知識技能類、實踐教育類梯隊課程體系。 建設(shè)教育物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，與“政校行企業(yè)萬信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院高校聯(lián)盟”共建創(chuàng)業(yè)就業(yè)公共服務(wù)平臺。

辦學(xué)成績

學(xué)校擁有國家職業(yè)技能鑒定所1個，全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)1個，教育部高等教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)2個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，省級重點專業(yè)2個，省級品牌專業(yè)建設(shè)項目2個，省級品牌專業(yè)1個，職業(yè)教育國家規(guī)劃教材3個，省級優(yōu)秀教育隊伍建設(shè)項目3個省級精品(在線)開放式課程建設(shè)項目4項省級精品資源共享課建設(shè)項目5項，省級精品資源共享課5項； 省級精品視頻公開課建設(shè)項目1項，廣東省高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課2項，省級教學(xué)改革項目28項，省級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1項。 學(xué)校建立各類實訓(xùn)基地34個，其中省級實訓(xùn)基地8個，省級公共實訓(xùn)中心3個，省級大學(xué)生校外實訓(xùn)基地6個。 學(xué)校與124多個企業(yè)單位簽署合作協(xié)議，建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地129個。

(更新時間：2021年12月)

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