孩子有閱讀障礙？造成閱讀障礙的真正原因及解決對(duì)策

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子有閱讀障礙？造成閱讀障礙的真正原因及解決對(duì)策相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

孩子有閱讀障礙造成閱讀障礙原因解決對(duì)策

　 東東已經(jīng)三年級(jí)了，現(xiàn)在越發(fā)跟不上學(xué)習(xí)。以前孩子寫作業(yè)速度慢，好歹還能完成，可隨著難度的增大，現(xiàn)在已經(jīng)給孩子造成了極大的困擾。

　　“一開始我以為是孩子態(tài)度不端正，磨蹭，可是時(shí)間一長，我發(fā)現(xiàn)這孩子就是比一般人笨一些，很簡單的題他都看不懂，寫字總寫錯(cuò)，明明嘴里說的是這個(gè)，寫出來就成了另外的，每天陪他寫作業(yè)都能把我氣個(gè)半死。唉，也不知道是為什么”課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編認(rèn)為：其實(shí)，這是閱讀障礙的表現(xiàn)，而這也不是個(gè)別案例，研究證明，每10個(gè)人中就有1個(gè)人存在閱讀障礙，只是程度各不相同，表現(xiàn)也會(huì)有差異！下面小編為大家整理了，造成閱讀障礙的真正原因及解決對(duì)策，一起來看看吧！
　　什么是閱讀障礙？
　　簡單說來它是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。要特別注意它和那種因智力低下而引起的閱讀障礙癥不同，很多患者是智商極高，甚至包括天才型的人。
　　其表現(xiàn)主要反映在識(shí)字閱讀方面：
　　1.無法掌握發(fā)音：表現(xiàn)為讀不出來，磕磕巴巴，不認(rèn)識(shí)文字。這里的讀不出來不是指口音，而是在腦海里轉(zhuǎn)化不成聲音。
　　2.無法識(shí)別字形：易錯(cuò)字、易混字無法識(shí)別。
　　3.無法音形結(jié)合：看到這個(gè)形狀，不能和發(fā)音匹配上，形成發(fā)音。
　　4.無法流利讀寫：閱讀理解時(shí)，不能理解，要多次閱讀；寫字時(shí)，經(jīng)常少筆畫，顛三倒四，左右顛倒。
　　5.無法辨識(shí)生字：普通人看的不認(rèn)識(shí)會(huì)去猜，對(duì)于閱讀困難的人會(huì)卡在生字前，不能跳過或猜測。
　　其原因也是復(fù)雜而多面的
　　既有內(nèi)因，又有外因；既有個(gè)人生理心理方面的因素，也有家庭社會(huì)等環(huán)境因素；既有先天因素，也有后天因素，是多種因素綜合作用的結(jié)果。
　　閱讀障礙的孩子在學(xué)習(xí)上面臨的困難比普通的孩子多得多，但是同樣他們也有著普通人所不具備的天賦。對(duì)于這樣的孩子，父母就需要給予更多的關(guān)愛，更多的耐心，花更多時(shí)間和精力去陪伴孩子、幫助孩子。
　　怎么改善閱讀障礙？
　　1.腦電生物反饋訓(xùn)練是目前比較流行的行為治療項(xiàng)目，也是經(jīng)由大量實(shí)例所證實(shí)的能從根源上解決閱讀障礙的方法。對(duì)大腦左半球的閱讀區(qū)域進(jìn)行激活鍛煉，可以有效地培養(yǎng)閱讀能力。
　　競思腦電軟件代表了目前世界最先進(jìn)的腦電生物反饋軟件，從數(shù)據(jù)即時(shí)顯示，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，和數(shù)據(jù)分析，都有完善的功能。
　　競思腦電生物反饋通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的方法，從根本上提高閱讀能力。
　　其作用原理如下圖所示：
　　
　　同時(shí)輔之以下方法將取得更好的效果：
　　2.講故事。家長可以讓孩子講故事給自己聽，并將講的過程錄音，讓孩子聽自己講的故事，并告訴孩子怎么樣可以講得更好。通過復(fù)述故事的方式，幫助孩子文字、圖像正常輸出。
　　3.利用其它感官讀。如利用肌肉，通過手眼協(xié)調(diào)用手指在空中寫字。注意方向，大小能否匹配，手眼要能協(xié)調(diào)，在空中看著這個(gè)手去寫，讓孩子通過感官去理解這個(gè)字，這是非常好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，也可用其他感官調(diào)動(dòng)身體、視覺、聽覺、嗅覺來理解。
　　4.常錯(cuò)字卡片，貼標(biāo)簽。如兩個(gè)人抽撲克牌，誰抽的小，誰就要拿一個(gè)卡片認(rèn)字，在家里貼一些小標(biāo)簽，如冰箱，洗衣機(jī)，可以貼物品名稱，也可以寫別的詞，如洗衣機(jī)上寫著潔凈，用這樣的方式讓孩子認(rèn)更多的字。
　　5.橡皮泥+想象力=創(chuàng)造抽象概念（拼音/概念/符號(hào)）。用橡皮泥捏一個(gè)人，再捏一個(gè)人，兩個(gè)人放在一起，告訴孩子你加我，就是“和”字。也可以讓孩子自己去捏橡皮泥，通過捏橡皮泥認(rèn)識(shí)更多的字。有學(xué)習(xí)障礙的孩子三維創(chuàng)造能力會(huì)特別強(qiáng)，因?yàn)樽竽X不發(fā)達(dá)，右腦很發(fā)達(dá)。可以捏一個(gè)字母或者加減符號(hào)，讓孩子自己去感覺，這是非常好的訓(xùn)練方法。
　　6.顏色分類學(xué)習(xí)用具。如學(xué)校要帶的用紅色，家庭作業(yè)用綠色，通過不同顏色標(biāo)簽將學(xué)習(xí)用具區(qū)別開來，讓孩子管理好自己學(xué)校的東西，讓他更有興趣投入到這種管理中去。


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