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5-18歲孩子不愛學習不愛動腦,有畏難情緒怎么辦?

更新:2020年02月27日 10:37 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了5-18歲孩子不愛學習不愛動腦,有畏難情緒怎么辦?相關信息,供考生參考,一起來看一下吧5-18歲孩子不愛學習不愛動腦,有畏難情緒怎么辦?

小孩子不愛動腦怎么辦孩子學習不愛動腦筋

  5-18歲孩子不愛學習不愛動腦,有畏難情緒怎么辦?很多家長反映:自己家的孩子不愛學習,都管不了他們。大多數情況下這其實是畏難情緒的表現,這些孩子認為學習是一個負擔,是有難度的事情,是有挫敗感事情,是沒有樂趣的事情。因此他們從心底會有抗拒,會拖拉。那么如何才能處理這個問題呢?下面課外輔導網*家教班老師特整理了4大方面,希望對家長有所幫助!


  1、消除學生的防備心,培養(yǎng)他們的樂觀心態(tài)。在解決畏難情緒的過程中,第一步可以做的事情就是消除學生的防備心,贏得他們的信任。然后培養(yǎng)他們對待學習的樂觀心態(tài)。以我的經驗來說,有兩個方法比較有效,
  一是,回避“學習”這個詞匯,對于小朋友可以使用“我們來玩兒吧”、“來做個游戲”,或是“我們來做 …(具體的學習行為,如寫字,唱英文歌,等)”?!坝螒颉?、“玩”的概念對小朋友來說是一件門檻很低的事兒,他們不會有什么防備心,而“學習”則是成本很高的代表,抗拒就自然就來了。這時,有些家長就會有疑問了,玩怎么能替代學習呢?然而,在學前教育里,通過玩游戲基本上是可以完全覆蓋學習活動的;同樣在高齡兒童甚至是青少年群體中,玩游戲也能夠在很大程度上激發(fā)學生的競爭心理。
  二,把學習活動變成游戲過程。游戲本身可以分為競爭型游戲和合作型游戲。競爭型游戲可以是和他人競爭,也可以是和時間競爭。合作型游戲可以是和其他同學合作完成,也可以和家長合作完成(如,角色扮演)。這兩類游戲通過合理編排,可以覆蓋大部分學習活動,比如語言學習。
  2、注重培養(yǎng)學生的自信心,正面管教,而不是打壓型教育。如果說第一個是立竿見影的解決方法的話,培養(yǎng)學生的自信心就是很從根本著手的解決方法了。很多書籍和材料都提到過正面管教在教育孩子過程中的重要性,什么是正面管教呢,具體怎么做呢?我想分享幾個方法。
  一、重復正確的答案,而不是強調錯誤的答案。學習活動中,孩子犯錯的時候,學不會的時候,很多家長和老師很著急,他們會不斷告訴孩子,“這樣是不對的!”,“不是讀這個!”,等等。這其實就是打壓型教育。怎么破?以英語學習為例,孩子說錯的時候,家長和老師只需要不斷的重復正確的單詞或句子即可,20秒為單位,帶著孩子重復6遍正確的讀法。
  二、給孩子選擇,而不是強迫。比如,當一個孩子怎么都記不住“monkey”這個單詞,有些嚴厲的老師會強迫孩子去記憶,“給我抄寫背誦十遍!”他們可能會說。更恰當的做法是什么呢?可以給孩子看“monkey”和“donkey”的圖片和解釋,問他們“monkey是這個還是那個?如果是(donkey),那就是一只像(donkey)一樣愚蠢的(monkey)。”強迫的行為會激起下意識的反抗情緒,以柔克剛,選擇的力量更強大。
  三、注重過程,忽略結果。對結果的重視是很多中國父母的通病,比如,學英語就要像native speaker,成績就要90分以上,大學就要考上清華北大,等等。這種觀念會潛移默化的影響孩子,造成學習“成本”的上升,畏難情緒的加重。其實我們想想,沒有學習的過程,何來學習的結果呢?因為對結果的強調而造成對過程的排斥,是不是得不償失呢?所以,在日常學習行為中,小到一個單詞的記憶,大到一次考試的參與,我們給孩子帶去的觀念都應該是重視過程的努力,汗水的付出,結果好了要給予適當的鼓勵,即使差強人意,最起碼也不要過度的批評。
  3、訓練孩子的適應力,在學習內容和教學方法上增加適當的變化和挑戰(zhàn) 。孩子的適應能力是他們成長過程中一個重要的素質,適應力可以在教育中有意識的培養(yǎng)。其中一個重要的手段就是,讓學習內容的進度安排跟得上孩子成長的速度。譬如在孩子小的時候,由于成長性很高,變化很快,我們在安排學習內容的時候,要注意適當的跳出他們能力的comfort zone(舒適區(qū))。這樣能夠保持新鮮感,增加挑戰(zhàn)性,訓練孩子客服困難的能力,而在青少年時期,要針對不同孩子的基礎合理安排教學計劃,找到重點,不能夠一刀切。另外一點就是,教學方法要多樣化。即使面對同樣的學習內容,也可以通過多樣化教學方法帶來的多維度感官*過程,強化學生對內容的理解。比如,單詞的記憶,就可以通過卡片匹配游戲訓練直接記憶,通過造句或排列組合游戲訓練個人理解記憶,通過角色扮演或師生互換游戲訓練真實語境記憶,等等。
  4、以身作則,給孩子樹立榜樣的力量。最后,也是我認為最有效的,那就是父母榜樣的力量。想要孩子成為怎樣的人,就先自己努力成為那樣的人,榜樣的力量使其實是孩子最好的進步動力。
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