成都工貿職業(yè)技術學院位于四川成都,隸屬于四川省,是一所公立性質的綜合類高職院校。 據(jù)悉,成都工貿職業(yè)技術學院一共擁有1個生產實訓基地。在2022年金平果高職高專競爭力排名中位列第661名。
根據(jù)考試院公布的2021年招錄數(shù)據(jù),高考頻道為大家整理了成都工貿職業(yè)技術學院在全國各省市文科及理科的最低錄取分數(shù)線及位次排名,供2022年即將高考的同學們在報考前查閱。
一、成都工貿職業(yè)技術學院2021年在 普通省份 的錄取位次范圍:
理科 | 文科 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
省份 | 批次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 |
四川 | ??婆? | 316 | 289 | 236839 | 246272 | 374 | 336 | 137387 | 158574 |
貴州 | 專科批 | 338 | 329 | 155080 | 177878 | 455 | 410 | 58014 | 86445 |
云南 | ??婆? | 357 | 359 | 137946 | 136843 | 446 | 423 | 73294 | 81409 |
二、 成都工貿職業(yè)技術學院2021年在 新高考省份 的錄取位次范圍:
省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 2021年最低分 | 2021年最低位次 |
---|---|---|---|---|
湖北 | 專科批 | 成都工貿職業(yè)技術學院第01組 | 389 | 96431 |
湖北 | ??婆? | 成都工貿職業(yè)技術學院第02組 | 200 | 146811 |
三、成都工貿職業(yè)技術學院師資力量介紹
學院現(xiàn)有教職工877人,高級職稱及研究生以上學歷174人、技師以上職業(yè)資格認證147人,“雙師型”教師96人,擁有國際資質證書的教師60余人,且有多人獲得國家級技能人才培育突出貢獻獎、省級五一勞動獎章和技術能手、勞動模范等稱號,擁有3個以教師命名的市級大師工作室。濃厚的校園文化氛圍。
為了讓各位2020屆高考生和高考家長能夠更好的了解成都工貿職業(yè)技術學院2020年最新概況、2020年成都工貿職業(yè)技術學院校園環(huán)境、成都工貿職業(yè)技術學院本科招生專業(yè)、成都工貿職業(yè)技術學院本科辦學實力等成都工貿職業(yè)技術學院2020年最新相關信息。已經幫各位2020屆高考生和高考家長準備好了2020年成都工貿職業(yè)技術學院最新概況,各位2020高考生和家長趕快查看吧!
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成都工貿職業(yè)技術學院簡介及院校概況
學院是一所由成都市人民*主辦、四川省教育廳主管的全日制公辦高職院校,是世界技能大賽國家級數(shù)控銑競賽項目集訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、四川省省級優(yōu)質職教師資培養(yǎng)培訓基地,先后獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國職業(yè)教育先進單位、第十屆國家技能人才培育突出貢獻獎等榮譽。
學院位于成都市郫都區(qū)紅光鎮(zhèn),占地約507畝,建筑面積26.8萬平方米。打造了國家級智能*生產性實訓基地、四川省工業(yè)機器人虛擬仿真實訓中心、通信實驗室(成都市重點實驗室)、航空精密零件創(chuàng)新實驗室、軌道交通實訓中心、新能源汽車技術實驗室。建有"車間化""平臺化"實訓場所50余個,擁有各類高精尖的生產性設備,價值逾1億元。建有機械工程、電氣與自動化、信息工程、經貿管理、軌道交通、鐵道工程、汽車工程等7個教學系和1個思想政治教育中心,開設了數(shù)控技術、工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、新能源汽車技術、城市軌道交通信號技術、工程測量技術、電子商務等23個專業(yè),其中教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個(數(shù)控技術、電氣自動化技術、電子商務)。
學院堅持社會主義辦學方向,以"厚德致遠、精能興業(yè)"為校訓,以"德能并重、工學一體、品質就業(yè)、助推產業(yè)"為辦學思路。全面推行二級管理、人事制度、教育教學"三大改革"。通過實施"二級管理改革",貫徹落實中央、省市"放管服"決策部署,完善了"學院-系部"兩級管理制度,構建了全覆蓋的內控制度體系和風險防控體系,充分調動二級系部的辦學積極性。通過實施"人事制度改革",積極推進培養(yǎng)一批高級專任教師、引進一批高學歷高技能人才、*一批企業(yè)技術骨干的"三個一批"工程和"百名教師進百家•百名教師下百企"的"雙百工程",優(yōu)化學院師資。學院現(xiàn)有全日制在校學生4072人,配備了副高及以上職稱教師107人,國家級教練裁判30人,四川省突出貢獻專家3人,省市級大師7人,獲省級優(yōu)秀教師、五一勞動獎章、勞動模范等稱號7人。學院緊緊圍繞"中國*2025""一帶一路"等國家戰(zhàn)略,全面對接成都高端裝備*業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè),服務成都新經濟發(fā)展),通過實施"教育教學改革",實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)對接率達100%。近年來,學院師生參加各類國家級和省級賽事獲得一等獎17個、二等獎21個。
學院狠抓師德師風,營造"博學善導、厚生樂教"的教風,以"大思政""大學工""工匠文化""校企合作"四大工程,落實立德樹人根本任務。構建了融"黨的建設、干部教師思政工作、學生思政教育"三位一體的"大思政"格局,把思政元素納入專業(yè)教學體系,使"課程思政"與"思政課程"同向同行。按照學生成長規(guī)律構建了"大學工"服務育人系統(tǒng),以思想引領服務、專業(yè)能力培養(yǎng)、核心素質提升、創(chuàng)新實踐教育和育人管理服務五大支柱體系落實"三全"育人,搭建了由智能育人平臺、學生發(fā)展體系、學工隊伍體系、學生活動體系構成的"一平臺三體系"學生成長系統(tǒng)。學院大力弘揚"朝乾夕惕、孜孜求技"的學風,培育"無私奉獻、精益求精、追求卓越"的校園文化,鍛造"勤學苦練、師徒傳承"的工匠精神。在2019年成都市表彰的502名"成都工匠"中,我院畢業(yè)生占21名,我院培訓過的企業(yè)人員占39名。
學院始終堅持把"校企合作、工學結合"貫穿于人才培養(yǎng)全過程,引企業(yè)進校園、融專業(yè)入產業(yè),建立校企雙主體育人機制,校企協(xié)同共育高素質技術技能人才。服務成都智能*產業(yè)生態(tài)、綠色智能網(wǎng)聯(lián)汽車產業(yè)生態(tài)圈等,與成都11個產業(yè)園區(qū)建立了戰(zhàn)略合作關系,初步實現(xiàn)了高職院校與產業(yè)園區(qū)無縫對接,受到了省委常委、成都市委書記范銳平的肯定性批示。學院與莫仕、成都地鐵、中航、一汽豐田等企業(yè)共建訂單班11個,從2015年至今,連續(xù)4年組建成都地鐵訂單班,累計向地鐵公司輸送畢業(yè)生500余名。學院與阿里巴巴、西門子公司、中鐵集團等世界500強企業(yè)深度合作,共同開展教材開發(fā)、技術研發(fā)、實驗室建設等合作項目30余個。
學院吸納優(yōu)質資源,大力實施開放辦學。攜手奧地利聯(lián)邦商會經濟促進學院(WIFI)共建了"中奧成都WIFI職業(yè)國際標準培訓中心""中奧成都WIFI職業(yè)國際標準師資培訓中心",截至目前共有30余家企業(yè)70余名一線在職員工取得了歐盟認可的機電專家、數(shù)控技術專家等國際職業(yè)培訓資格證書。學院與英國林肯學院共建了電子商務中外合作辦學項目,目前已完成招生50名。學院與中鐵二院國際教育培訓中心合作,舉辦了非洲英語國家綜合交通管理官員研修班和"一帶一路"國家鐵路規(guī)劃建設管理官員研修班,來自3個大洲、13個國家共80名軌道交通領域高級官員參觀學習。
學院秉持"全面服務地方?引領區(qū)域發(fā)展"的辦學理念,積極推動成都產業(yè)走向產業(yè)高端。與省總工會、省教育廳、省人社廳、市殘聯(lián)、市交委、四川煙草公司、中電科集團29所等企事業(yè)單位合作開展了特種作業(yè)、考評員、高新計算機、SYB創(chuàng)業(yè)、道路運輸?shù)榷鄠€領域的多個培訓項目,為地方產業(yè)經濟發(fā)展培育了大批電子信息、裝備*、現(xiàn)代物流業(yè)等領域的高素質技術技能人才。承辦了第45屆世界技能大賽金牌選手報告會、第三屆中國青年技能營、世界技能大賽全國選拔賽等各級各類大賽50余場,涵蓋了10余個工種,服務了1萬余名參賽選手。學院主動承擔扶貧社會責任,結合扶貧點的實際,精準施策,大力開展教育扶貧、技能培訓、產業(yè)幫扶等,先后投入資金近五百萬元,所有扶貧點全部脫貧,工作成效顯著,學院被四川省委評為"全省脫貧攻堅‘五個一’駐村幫扶先進集體"。
新的時代,學院堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指導,積極落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,全面對接成都"5+5+1"現(xiàn)代產業(yè)體系,大力建設"智能*、軌道交通、汽車互聯(lián)網(wǎng)+、現(xiàn)代服務業(yè)"四大專業(yè)群,堅持立德樹人、產教融合,努力建設成為辦學特色鮮明、社會滿意度高、中西部領先的現(xiàn)代高等職業(yè)院校。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學不行,是不是得補補???”又或是“別的孩子都報輔導
2019年11月11日 22:18課外輔導是一種較為常見的課外學習活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎教育階段,學校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓機構是校內教育的完善和補充,然而也造成學生更多的學習壓力和家長們的經濟負擔。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津學校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經歷一次小升初,我還以為九年義務教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經歷的最嚴峻的義務可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
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