孩子的成長(zhǎng)與教育，逼孩子和放任孩子哪種教育方式好

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子的成長(zhǎng)與教育，逼孩子和放任孩子哪種教育方式好相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

孩子的成長(zhǎng)與教育家庭教育重要性

　 孩子的成長(zhǎng)與教育，逼孩子和放任孩子哪種教育方式好。孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該逼孩子學(xué)習(xí)，還是該放任孩子、給他一個(gè)快樂(lè)的童年呢？課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師今天和大家來(lái)讀一讀這篇文章的故事，希望對(duì)家長(zhǎng)有所啟示。

　　1、著名鋼琴家郎朗的成長(zhǎng)之路
　　郎朗的父親郎國(guó)任曾在《我和郎朗30年》這本書(shū)中講述了郎朗成功背后鮮為人知的故事及其奮斗中的坎坷經(jīng)歷。郎朗在回憶自己的成長(zhǎng)之路時(shí)曾說(shuō)：“有些能力的確是天生的，但天賦并不意味著你可以通過(guò)更少的努力去獲得更大的成就。
　　“人生是一步一步來(lái)的，走了這一步才有下一步?！薄芭d趣是練出來(lái)的！謝謝爸爸，逼我練琴！”
　　然而也有很多人認(rèn)為：郎朗是被逼出來(lái)的“匠人”，其父親的教育方法畢竟只對(duì)少數(shù)人有效，對(duì)這種犧牲童年幸福的成長(zhǎng)方式不敢茍同，孩子在童年時(shí)期應(yīng)該“放任”一下。
　　2、逼的是一種父母對(duì)孩子未來(lái)的一種堅(jiān)持
　　樂(lè)壇天王周杰倫做客《魯豫有約》，曾坦言，自己學(xué)琴是被逼的。一開(kāi)始他學(xué)的是畫(huà)畫(huà)，但玩性大，水平久未長(zhǎng)進(jìn)，很快便放棄了。后來(lái)他改學(xué)鋼琴。
　　為了防止兒子重蹈覆轍，每當(dāng)他練琴時(shí)，媽媽就拿著棍子站在后面，為此，一站就是五六年……節(jié)目中，周杰倫說(shuō)，要是沒(méi)有媽媽當(dāng)年的逼，就不會(huì)有今天的自己。
　　身為父母的我們都知道，孩子是“喜新厭舊”的典型。一個(gè)玩具，到了孩子手上，喜歡的時(shí)間不會(huì)超過(guò)三天。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樾『⒑闷嫘膹?qiáng)，求知欲也大，一旦熟悉了一件東西，熱度很快會(huì)消失。
　　但學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，除了興趣，更重要的是堅(jiān)持，而父母的逼，就在于引導(dǎo)孩子懂得堅(jiān)持。
　　有這樣一道考題：如果一件事的成功率是1%，反復(fù)嘗試100次，至少成功1次的概率會(huì)是多少？備選答案有：10%、23%、38%、63%。結(jié)果，大多人選了10%，少數(shù)人選23%，極個(gè)別選38%，63%幾乎無(wú)人問(wèn)津。
　　然而，正確答案恰是：如果成功率是1%，意味著失敗率是99%，按反復(fù)嘗試100次計(jì)算，失敗率就是99%的100次方，約等于37%，最后成功率應(yīng)是100%減去37%，即63%。
　　一件事，反復(fù)嘗試與堅(jiān)持，它的成功率竟能由1%上升到63%。可見(jiàn)，孩子在學(xué)藝過(guò)程中，遇到犯懶等一些力不從心的困難時(shí)，引導(dǎo)孩子不拋棄、不放棄，一如既往地堅(jiān)持下去——父母這種“逼”，是幫助孩子讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的必修課。
　　3、孩子，人生前期不嫌麻煩，后來(lái)才不會(huì)錯(cuò)過(guò)讓你心動(dòng)的風(fēng)景
　　15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。
　　人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景?！炭涤馈犊涤溃o殘酷社會(huì)的善意短信》
　　蔡康永的這段話在年輕人聽(tīng)來(lái)，會(huì)有一種自己曾經(jīng)可以做卻沒(méi)有盡全力去做的后悔感。在做父母的聽(tīng)來(lái)，卻有一種沉甸甸的責(zé)任感。
　　在孩子想放棄游泳的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)一聲：孩子，你再堅(jiān)持一下；在孩子覺(jué)得英文困難之時(shí)，應(yīng)該幫助他愛(ài)上英文，給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　所以要教育孩子，不要太任性。不要讓未來(lái)的孩子埋怨你現(xiàn)在沒(méi)有逼他堅(jiān)持，折騰未來(lái)的你。
　　4、父母的高度決定孩子的起點(diǎn)
　　父母的思想有多高，孩子就能飛多遠(yuǎn)。好的父母應(yīng)給孩子這兩樣：一是健康的生命；二是“過(guò)自己喜歡的生活”的能力！
　　有個(gè)朋友是一所三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師，年紀(jì)輕輕已是正高職稱(chēng)，在業(yè)內(nèi)很有名氣。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經(jīng)有了一個(gè)較高的起點(diǎn)。即使孩子沒(méi)那么努力，相信依靠她的社會(huì)地位與收入，孩子將來(lái)也會(huì)過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。
　　然而這個(gè)朋友并不滿足于孩子的“衣食無(wú)憂”，她深知，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長(zhǎng)自身的教育水平、眼界閱歷、對(duì)政策的了解，以及物質(zhì)條件、軟性資源、教育參與度、對(duì)孩子投入的時(shí)間精力等等。
　　于是從孩子兩三歲起，她就開(kāi)始培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好，陪孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、帶孩子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等。
　　然而有些家長(zhǎng)，在孩子該學(xué)各種技能的時(shí)候卻放任孩子玩游戲、看電視、玩*，完全忽視提高孩子的綜合素質(zhì)。
　　孩子被“逼”學(xué)習(xí)的過(guò)程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看出父母培養(yǎng)孩子各項(xiàng)特長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學(xué)習(xí)郎國(guó)任似的教育方式，但是必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的意義，決不能讓放任害了孩子。
　　最后，附上一段龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
　　希望每個(gè)孩子都可以在學(xué)習(xí)的年齡被“逼”出無(wú)限潛能，每個(gè)父母都可以給孩子一輩子受用的能量。

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