浙江大學(xué)副校長 如何評價(jià)浙大褚健案?

浙大校長是副部級。

浙江大學(xué)是211工程、985工程院校，也是國家32所副省部級高校之一。

相對應(yīng)的，浙江大學(xué)校長就是副山塵省部級干部，行政級別相當(dāng)于浙江省副省長。

現(xiàn)任浙江大學(xué)校長吳朝暉長期從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域研究，在復(fù)雜服務(wù)計(jì)算和腦機(jī)融合的混合智能（Cyborg Intelligence）等代表性方向取得了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的科技成果，現(xiàn)任中國*第祥唯正十九屆中央委員會候補(bǔ)委員，浙江大學(xué)校長、黨委副書記。

拓展資料

作為第一完成人，曾獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項(xiàng)、國家科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)、省部級科技一等獎5項(xiàng)，2011年榮獲何梁何利科技創(chuàng)新獎，研究成果入選2016年謹(jǐn)悔中國高校十大科技進(jìn)展。

近日，網(wǎng)上一篇有關(guān)原來浙江大學(xué)副校長褚健的文章引起了不少網(wǎng)友的注意。此篇文章有意為褚健入獄的案子是冤案鳴不畢備平的意思，更多的好像是揭露西方敵對勢力對中國核心科技人才的下套襪叢攻擊。

浙江大學(xué)作為中國綜合大學(xué)排名前十的高等學(xué)府，一直以來都是許多高考手好毀學(xué)子們的向往。但是最近浙江大學(xué)發(fā)生的事情太多了，又是教師貪污，又是學(xué)生*的事件。頻頻從浙江大學(xué)傳出，這引得了許多人對浙江大學(xué)的關(guān)注。

不管如何，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，最應(yīng)該做到的就是為人師表。有一個(gè)什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，老師肯定要以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣。有好老師，才會有好學(xué)生，學(xué)校在外的名聲才會好。

像是浙江大學(xué)這樣的高等學(xué)府，從來不缺優(yōu)秀的學(xué)生。他們一般都擁有這優(yōu)異的成績，但是卻不一定擁有著一顆善良的心理。所以說，對于學(xué)生來說，教師不僅是教授他們知識的，還是要讓學(xué)生學(xué)會人生的道理。

我認(rèn)為，這件事情，不管是西方敵對勢力對中國核心科技人才的下套的攻擊，還是真實(shí)的教師貪污的事件。給浙江大學(xué)帶來的影響肯定是不小的，除了這樣的一件事情，讓更多的家長不經(jīng)懷疑，浙江大學(xué)是否是一個(gè)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生做人的道理也成為了家長們的疑慮。

其實(shí)對于教師貪污的事件，現(xiàn)在是越來越多了。更多的都是發(fā)生在大學(xué)的教授身上，他們?yōu)E用職權(quán)，把眼睛看向了金錢。雖然說在這個(gè)社會上，金錢確實(shí)可以給我們的生活帶來許多的改善。但是卻提升不了一個(gè)人的內(nèi)心，不管他從事什么職業(yè)，內(nèi)心變成貪婪了，就會一直貪婪下去。

截至2020年11月，浙江大學(xué)現(xiàn)任校長是吳朝暉。

吳朝暉，男，1966年12月出生于浙江溫州，1995年6月加入中國*，1993年10月參加工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家，中國科學(xué)院院士，浙江大學(xué)教授、博士生游含導(dǎo)師。

現(xiàn)任中國*第十九屆中央委員會候補(bǔ)委員，浙江大學(xué)校長、黨委副書記。

1984年吳朝暉考入浙江大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位；1993年博士畢業(yè)后留校工作，在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系任教師；1995年加入中國*。

擴(kuò)展資料：

治校理念

吳朝暉認(rèn)為：人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，人才培養(yǎng)神正笑質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的根本。隨著信息化、全球化的深入推進(jìn)，大學(xué)教育教學(xué)面臨的環(huán)境急劇變化。

人才培養(yǎng)的核心要求轉(zhuǎn)向德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，高校迫切需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、目標(biāo)、模式、方法，構(gòu)建起適應(yīng)時(shí)代的一流教育教學(xué)體系。

在激烈的國際競爭中，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界一流大學(xué)的基本理念和戰(zhàn)略選擇，建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，前提是準(zhǔn)確把握時(shí)代賦予大學(xué)的新功能與新定位。

高校應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)起建設(shè)世界科技強(qiáng)國的使命清坦責(zé)任，統(tǒng)籌謀劃創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)，主要方面包括：培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，引領(lǐng)高等教育改革創(chuàng)新；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大需求，創(chuàng)造高水平科研成果；改革創(chuàng)新大學(xué)治理架構(gòu)，營造包容共享的創(chuàng)新生態(tài)。