軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)名稱 ?軟件技術(shù)
專業(yè)代碼 ?610205
招生對(duì)象 ?具有高中、中等學(xué)校畢業(yè)或同等學(xué)歷在職從業(yè)和其他社會(huì)
學(xué)制與學(xué)歷??2.5年 ????/p>
就業(yè)面向
軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向中小型軟件企業(yè)及事業(yè)單位的程序員。進(jìn)一步提升的工作是軟件工程師,包括軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等。具體群見表1。
表1 ?群
就業(yè)范圍 | 初始(核心) | 拓展就業(yè)群 | 發(fā)展群 |
中小型軟件企業(yè)
企業(yè)事業(yè)單位 |
程序員 | UI設(shè)計(jì)工程師 | 軟件開發(fā)工程師
軟件測(cè)試工程師 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師 項(xiàng)目經(jīng)理 |
Web前端開發(fā)工程師 | |||
移動(dòng)端軟件開發(fā)工程師 |
?
一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能,面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試員等職業(yè)群,能夠從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件編碼、軟件技術(shù)支持、Web 前端開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
通過(guò)在校期間2.5年的培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力:
1.職業(yè)能力
(1)基本素質(zhì)
政治素質(zhì):通過(guò)思想道德、法律基礎(chǔ)、*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系觀點(diǎn)和思想方法的學(xué)習(xí),能樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹立遵紀(jì)守法的法制觀念。
文化素質(zhì):具有一定的人文素質(zhì)、基本的藝術(shù)修養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)素質(zhì),并有一定的美學(xué)知識(shí)和健康的審美觀,對(duì)自然、社會(huì)和藝術(shù)的美具有初步的鑒賞力。
身心素質(zhì):具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí),掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育健康標(biāo)準(zhǔn);具有堅(jiān)韌不拔的毅力、積極樂(lè)觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品質(zhì)。
創(chuàng)新能力:具有適用數(shù)字媒體技術(shù)更新和適應(yīng)新環(huán)境的能力,具有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和*能力,慶典策劃能力,數(shù)字影視創(chuàng)作能力,數(shù)字動(dòng)畫創(chuàng)作能力。
(2)職業(yè)素質(zhì)
責(zé)任意識(shí):具有高度的責(zé)任感,具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致和吃苦耐勞的精神。
協(xié)作精神:具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力。
改革精神:培養(yǎng)銳意改革、大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。
職業(yè)道德:遵守行業(yè)規(guī)程,保守國(guó)家秘密和商業(yè)秘密。
通過(guò)理論與實(shí)踐教學(xué),本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下知識(shí):
(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí);
(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí);
(3)掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí);
(4)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的技術(shù)和方法;
(5)掌握J(rèn)ava等主流軟件開發(fā)平臺(tái)相關(guān)知識(shí);
(6)掌握Web 前端開發(fā)及 UI 設(shè)計(jì)的方法;
(7)掌握軟件測(cè)試技術(shù)和方法;
(8)了解軟件項(xiàng)目開發(fā)與管理知識(shí);
(9)了解軟件開發(fā)相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下能力:
(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
(2)具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力;
(3)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作與抗壓能力;
(4)能夠閱讀并正確理解軟件需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案;
(5)具備計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)的實(shí)踐能力;
(6)具備簡(jiǎn)單算法的分析與設(shè)計(jì)能力,并有用 HTML5、Java等編程實(shí)現(xiàn);
(7)具備數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用與管理能力;
(8)具備軟件界面設(shè)計(jì)能力;
(9)具備桌面應(yīng)用程序及 Web 應(yīng)用程序開發(fā)能力;
(10)具備軟件測(cè)試能力;
(11)具備軟件項(xiàng)目文檔的撰寫能力;
(12)具備軟件的售后技術(shù)支持能力;
(13)具備對(duì)軟件產(chǎn)品應(yīng)用、行業(yè)技術(shù)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研與分析的能力,初步具備企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。
二、職業(yè)證書
(一)基本技能證書
(二)職業(yè)資格證書
鼓勵(lì)軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間通過(guò)考核,取得下表中一至兩項(xiàng)技能證書:
表2 ?軟件技術(shù)專業(yè)技能資格證書
序號(hào) | 證書名稱 | 等級(jí) | 取證時(shí)間安排 | 證書頒發(fā)機(jī)構(gòu) |
1 | 程序員 | 初級(jí) | 第二學(xué)期 | 人力資源和社會(huì)部 |
2 | 軟件開發(fā)工程師 | 中級(jí) | 第三學(xué)期 | 工業(yè)和信息化部 |
3 | 全國(guó)ITAT網(wǎng)站開發(fā)工程師 | 中級(jí) | 第三學(xué)期 | 教育部教育管理信息中心 |
4 | 全國(guó)ITAT數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用工程師 | 中級(jí) | 第三學(xué)期 | 教育部教育管理信息中心 |
5 | Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書 | 中級(jí) | 第四學(xué)期 | 工業(yè)和信息化部
教育與考試中心 |
三、核心課程
本課程主要內(nèi)容包括:C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、函數(shù)六個(gè)教學(xué)模塊。通過(guò)本課程教學(xué),使學(xué)生在了解C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)成成分、語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上,掌握一般的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法,具有編寫程序、調(diào)試程序的基本技能,力求使學(xué)生理解掌握程序設(shè)計(jì)的思想方法。
2.Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
本課程將Java語(yǔ)言和面向?qū)ο笏枷虢Y(jié)合在一起,介紹了Java語(yǔ)言特點(diǎn)和功能,主要包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念、異常處理、多線程、網(wǎng)絡(luò)編程、圖形用戶界面設(shè)計(jì)等知識(shí)。使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想,并可以應(yīng)用Java技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件代碼的設(shè)計(jì)。
本課程是專業(yè)核心課程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的規(guī)劃、建立、管理與維護(hù),網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與*的基本方法和基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。為學(xué)生今后在學(xué)習(xí)、工作中*網(wǎng)頁(yè)及開發(fā)網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)*工具的使用方法及技巧,掌握網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)劃與流程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和*的基本知識(shí)。
4.?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本課程主要是包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)操作的算法。本課程使用C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言或面向?qū)ο蠹夹g(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它的內(nèi)容包括:算法分析、抽象數(shù)
據(jù)類型、數(shù)組、表、棧、遞歸、廣義表、隊(duì)列和優(yōu)先隊(duì)列、樹、搜索樹和平衡搜索樹、*、散列和散列表、排序、圖和圖的算法。使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念和知識(shí),并可用任何計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
該課程主要介紹軟件工程的概念、原理及典型的方法技術(shù),講述軟件生存周期各階段的任務(wù)、過(guò)程、方法和工具。通過(guò)對(duì)于傳統(tǒng)的面向過(guò)程的軟件開發(fā)方法和面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)方法的介紹,使學(xué)生掌握開發(fā)高質(zhì)量軟件的方法。通過(guò)對(duì)軟件開發(fā)過(guò)程和過(guò)程管理技術(shù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解如何進(jìn)行軟件度量和管理,怎樣進(jìn)行質(zhì)量保證活動(dòng),從而能夠有效地策劃和管理軟件開發(fā)活動(dòng)??紤]到本專業(yè)不同生源學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)均衡理論和操作部分的教學(xué)和考核內(nèi)容的比例。
(三)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)見表3。
表3 ?實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)表
實(shí)踐項(xiàng)目 | 教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容 | 實(shí)踐地點(diǎn) | 實(shí)踐目的 |
校內(nèi)實(shí)訓(xùn) | C語(yǔ)言開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
Java開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
軟件實(shí)訓(xùn)室
多迪網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 |
以工作任務(wù)為核心,精心選擇和組織專業(yè)知識(shí)體系,按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),內(nèi)容循序漸進(jìn),以提高應(yīng)用開發(fā)技能,學(xué)會(huì)開發(fā)用戶體驗(yàn)度好的界面 |
學(xué)生實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí) | Java軟件開發(fā)
web前端開發(fā) Web動(dòng)態(tài)網(wǎng)站及桌面軟件開發(fā) |
廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房 廣州文豆科技網(wǎng)絡(luò)有限公司 廣東達(dá)內(nèi)軟件有限公司 廣東粵嵌有限公司 |
以基礎(chǔ)知識(shí)為“基石”,以核心技術(shù)和高級(jí)應(yīng)用為“梁柱”,終通過(guò)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目來(lái)檢驗(yàn)成果 |
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或設(shè)計(jì) | 前端頁(yè)面開發(fā)
Web動(dòng)態(tài)網(wǎng)站及桌面軟件開發(fā) |
廣東達(dá)內(nèi)軟件有限公司
廣州漫游計(jì)算機(jī)科技有限公司 廣東達(dá)內(nèi)軟件有限公司 廣東粵嵌有限公司 |
使學(xué)生深入社會(huì),深入實(shí)踐,熟悉實(shí)際工作,使理論和實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力。 |
在第二和第三學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中,針對(duì)不同生源學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),在教學(xué)大綱中設(shè)置有難度差異的可選項(xiàng)目,供不同生源的學(xué)生選做。第四學(xué)期達(dá)到同步。
四、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分比例
(一)課程結(jié)構(gòu)比例
課程結(jié)構(gòu)比例見表4。
表4 ?課程結(jié)構(gòu)比例表
教學(xué)內(nèi)容 | 課程類別 | 課程學(xué)時(shí)比例
() |
學(xué)時(shí) | 學(xué)時(shí)分配 | ||
面授 | 實(shí)踐 | 自學(xué) | ||||
課堂教學(xué) | 公共課 | 30 | 463 | 164 | 12 | 287 |
專業(yè)課 | 42 | 644 | 168 | 56 | 420 | |
專業(yè)選修課 | 8 | 122 | 32 | 0 | 90 | |
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課 | 4 | 64 | 0 | 64 | 0 | |
畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè) | 16 | 240 | 0 | 240 | 0 | |
總學(xué)時(shí) | 1533 | 364 | 372 | 797 | ||
占總學(xué)時(shí)比例() | 100 | 24 | 24 | 52 |
(二)學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例
各類課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例見表5。
表5 ?各類課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例表
課程類別 | 課程總數(shù) | 課程實(shí)修數(shù) | 總學(xué)時(shí) | 課程總學(xué)分 | 占總學(xué)分比例() |
公共課 | 5 | 5 | 463 | 21 | 29 |
專業(yè)課 | 5 | 5 | 644 | 28 | 38 |
專業(yè)選修課 | 3 | 2 | 122 | 5 | 7 |
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課 | 2 | 2 | 64 | 4 | 5 |
畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè) | 1 | 1 | 240 | 15 | 21 |
總計(jì) | 16 | 15 | 1533 | 73 | 100 |
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分要求
低畢業(yè)學(xué)分:73;其中公共必修課學(xué)分:21;專業(yè)必修課學(xué)分:28;專業(yè)選修課學(xué)分:5;實(shí)踐必修課學(xué)分:19(上述學(xué)分在5年內(nèi)取得)
六、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程
課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程見表6。
表6 ?課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表
課程性質(zhì) | 課程類別 | 課程代碼 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總 | 面授 | 實(shí) | 自學(xué) | 各學(xué)期學(xué)時(shí)分配 | 考核 | |||||
學(xué) | 踐 | 方式 | |||||||||||||
時(shí) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 考試 | 考查 | ||||||||
必修課 | 公共課 | 09170301 | 大學(xué)英語(yǔ) | 7 | 154 | 64 | 90 | 32 | 32 | √ | |||||
09180102 | *思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 | 2.5 | 61 | 16 | 45 | 16 | √ | ||||||||
09180101 | 思想道德與法律基礎(chǔ) | 2 | 46 | 16 | 30 | 16 | √ | ||||||||
09160114 | 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué) | 3.5 | 64 | 34 | 30 | 34 | √ | ||||||||
09160101 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 6 | 138 | 36 | 12 | 90 | 36+12 | √ | |||||||
小結(jié) | 21 | 463 | 166 | 12 | 285 | 130 | 48 | ||||||||
專業(yè)課 | 09160102 | C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) | 6 | 138 | 36 | 12 | 90 | 36+12 | √ | ||||||
09160105 | Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | 6 | 138 | 36 | 12 | 90 | 36+12 | √ | |||||||
09160103 | 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與* | 6 | 138 | 36 | 12 | 90 | 36+12 | √ | |||||||
10160210 | 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) | 6 | 138 | 36 | 12 | 90 | 36+12 | √ | |||||||
09160119 | 軟件工程 | 4 | 92 | 39 | 8 | 45 | 39+8 | √ | |||||||
小計(jì) | 28 | 644 | 183 | 56 | 405 | 48 | 96 | 48 | 47 | ||||||
三選二 | 專業(yè)選修 | 18160102 | UI交互設(shè)計(jì)(Photoshop) | 2.5 | 61 | 31 | 0 | 30 | 31 | √ | |||||
009160115 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) | 2.5 | 61 | 31 | 0 | 30 | 31 | √ | |||||||
19160101 | JavaScript程序設(shè)計(jì) | 2.5 | 61 | 31 | 0 | 30 | 31 | √ | |||||||
小計(jì) | 5 | 122 | 62 | 0 | 60 | 31 | 31 | ||||||||
實(shí)踐必修課 | 實(shí)訓(xùn)課 | 17160101 | C語(yǔ)言開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) | 2 | 32 | 32 | 32 | √ | |||||||
17160201 | Java開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) | 2 | 32 | 32 | 32 | √ | |||||||||
小計(jì) | 4 | 64 | 64 | 32 | 32 | ||||||||||
09030103 | 畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè) | 15 | 240 | 240 | 240 | √ | |||||||||
小計(jì) | 15 | 240 | 0 | 240 | 240 | ||||||||||
總計(jì) | 73 | 1533 | 411 | 372 | 750 | 178 | 144 | 111 | 110 | 240 |
?
七、專業(yè)基本條件
(一)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
(1)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1,雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60,專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡,形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
(2)專任教師
具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書;有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心;具有軟件開發(fā)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷;具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力;具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力,能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究;每5年不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。本專業(yè)擁有教授2人、副教授及高級(jí)工程師6人、講師12人、助教6人,專任教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)73。
(3)專業(yè)帶頭人
具有副高及以上職稱,能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展,能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè),了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的實(shí)際需求,教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng),組織開展教科研工作能力強(qiáng),在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。
(4)教師
主要從軟件開發(fā)相關(guān)企業(yè)聘任,具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),具有軟件開發(fā)工程師及以上職稱,能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
(二)實(shí)訓(xùn)條件
詳見表7-1。
表7-1 ?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件與配置需求表
序號(hào) | 實(shí)訓(xùn)室名稱 | 實(shí)訓(xùn)功能 | 實(shí)訓(xùn)課程 | 主要設(shè)備配置 |
1 | 軟件實(shí)訓(xùn)室 | 軟件開發(fā) | C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì) | 賽揚(yáng)2.8G H81 DDR3 4G SSD 120G |
2 | 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 | Office辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站建設(shè) | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與* | 賽揚(yáng)2.8G H81 DDR3 4G SSD 120G |
3 | “互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 | 移動(dòng)端軟件開發(fā) | 安卓開發(fā) | 賽揚(yáng)2.8G H110 DDR4 4G SSD 120G |
4 | Web 前端開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室 | Web 前端開發(fā)
UI交互設(shè)計(jì) |
支持 HTML5 與 JavaScript 設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)、Web 前端開發(fā)實(shí)戰(zhàn)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。 | 賽揚(yáng)2.8G H110 DDR4 4G SSD 120G |
5 | Java 開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室 | Java程序開發(fā) | Java 程序設(shè)計(jì)、MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)、Java Web 應(yīng)用開發(fā)、Java 開發(fā)
實(shí)戰(zhàn)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。 |
賽揚(yáng)2.8G H110 DDR4 4G SSD 120G |
?
詳見表7-2。
表7-2 ?校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表
序號(hào) | 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名稱 | 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能 | 主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 |
1 | 廣東道路信息發(fā)展有限公司江門分公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用 | 軟件設(shè)計(jì) |
2 | 廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告媒體開發(fā)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 網(wǎng)站開發(fā)、軟件開發(fā) |
3 | 廣州文豆科技網(wǎng)絡(luò)有限公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告媒體開發(fā)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、軟件開發(fā) |
4 | 廣州名動(dòng)動(dòng)漫有限公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告媒體開發(fā)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與*、平面圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)漫* |
5 | 廣東達(dá)內(nèi)軟件有限公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告媒體開發(fā)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 網(wǎng)站開發(fā)、軟件開發(fā) |
6 | 廣州漫游計(jì)算機(jī)科技有限公司 | 軟件技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、廣告媒體開發(fā)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 網(wǎng)站開發(fā)、軟件開發(fā) |
(三)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量、設(shè)備設(shè)施條件(列出主要的設(shè)備設(shè)施)
實(shí)踐基地名稱 | 建筑面積
(平方米) |
設(shè)備總值
(萬(wàn)) |
設(shè)備
總數(shù) |
大型設(shè)備數(shù) |
軟件實(shí)訓(xùn)室 | 280 | 36.57 | 150 | 0 |
多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息中心 | 500 | 149.31 | 7 | 4 |
數(shù)字媒體開發(fā)實(shí)訓(xùn)室 | 270 | 37.49 | 148 | 0 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 | 280 | 110.44 | 144 | 0 |
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 | 790 | 104.69 | 435 | 0 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 | 250 | 36.13 | 149 | 0 |
計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室 | 250 | 36.13 | 149 | 0 |
總計(jì) | 2370 | 474.63 | 1033 | 4 |
八、課程考核評(píng)價(jià)方式
專業(yè)課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式,要突出對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的均衡考核評(píng)價(jià),建立形式多樣化的課程考核評(píng)價(jià)體系,積極吸納行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)生的考核評(píng)價(jià),通過(guò)多樣式的考核方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,提升學(xué)生的專業(yè)能力。
所有必修課和學(xué)生選定的選修課及崗前實(shí)訓(xùn)等,均在教學(xué)過(guò)程中或完成教學(xué)目標(biāo)時(shí)進(jìn)行知識(shí)和技能考核,合格者取得該課程學(xué)分。
在技能考核方面分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能考證。對(duì)于涉及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的課程,根據(jù)完成實(shí)訓(xùn)操作和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的等級(jí)程度評(píng)定成績(jī);校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核由企業(yè)根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核;職業(yè)資格和技能鑒定與課程考核接軌。
4月27日,廣東白云學(xué)院大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)學(xué)院創(chuàng)新中心主任肖建宏帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)到廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了第八屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽廣東省賽。最終在軟件類個(gè)人賽中取得好成績(jī)。其中,獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。具體如下:2015級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2班的劉燦銳榮獲Java 軟件開發(fā)大學(xué) B 組一等獎(jiǎng),2015級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班的魏金榮榮獲Java 軟件開發(fā)大學(xué) B 組二等獎(jiǎng),2015級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2班的江濟(jì)溪、史燕娟和2014級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2班的鐘俊耀榮獲Java 軟件開發(fā)大學(xué) B 組三等獎(jiǎng),2014級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班的徐浩和2014級(jí)物聯(lián)網(wǎng)的麥訊寧分別榮獲C/C++程序設(shè)計(jì)大學(xué)B組 二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校在內(nèi)的全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)1200多所院校參加,參賽人數(shù)超過(guò)40000人。
近年來(lái),廣東白云學(xué)院注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng),以校內(nèi)外各大比賽為抓手,以賽促教、以賽促學(xué),大力具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的應(yīng)用型人才。(通訊員:熊蓉 肖建宏)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品