二本哪哪里好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)大學(xué) 上海第二工業(yè)大學(xué)是一本還是二本

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一共細(xì)分為18個(gè)專(zhuān)業(yè)：但主流且比較具有代表性的有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程丶軟件工程三大專(zhuān)業(yè)。其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)選擇人數(shù)最多，也最為成熟。我們現(xiàn)在身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)普遍被人看好，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)工資高，但事實(shí)并非如此，打鐵還需自身硬，想激侍要吃計(jì)算機(jī)這碗飯，還得自身能力過(guò)硬，如果自身能力不足，即使選了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，學(xué)的懵懵懂懂，也不是旅鉛笑那么好就業(yè)的。
就拿我自己舉例吧，我本身就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，學(xué)歷二本，學(xué)校里計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有10個(gè)班，一個(gè)班50人，但是50人里，畢業(yè)后能直接月薪上萬(wàn)，找到工作的寥寥無(wú)幾，所以不要盲目跟風(fēng)，聽(tīng)風(fēng)就是雨，雖然計(jì)算機(jī)是比較好找工作，但是也僅僅是在學(xué)有所成的情況下。計(jì)算機(jī)真的是非常難學(xué)的一門(mén)學(xué)科。尤其對(duì)于二本院校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很少能在這個(gè)領(lǐng)域出人頭地。
當(dāng)然也不是說(shuō)計(jì)算機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)不好，相反的，計(jì)算機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好，但是并不是所有人都適合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出來(lái)就業(yè)是沒(méi)問(wèn)題的，廣州深圳，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的缺口都是比較大的，但是因?yàn)檫@幾年熱門(mén)起來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)在太多了，在選擇計(jì)算機(jī)前，一定要考慮清楚，自己的自學(xué)能力如何，高中數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣，如果你對(duì)自己能力不夠自信，或者數(shù)學(xué)很差，那么我真的建議你不要盲目跟風(fēng)選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以就業(yè)的選擇有：『程序員』，俗稱(chēng)『碼農(nóng)』，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)代碼的人員。設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)又可細(xì)分為架構(gòu)師、web前端、web后端、算法工拆含程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、*程序員等。還有測(cè)試，產(chǎn)品經(jīng)理等。選擇還是非常多的，但是想要待遇高，能力高是必須的，所以如果你對(duì)自己學(xué)習(xí)能力有自信，那么選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)里眾多行業(yè)中，也算得上是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！以上是我結(jié)合自己大學(xué)4年親身經(jīng)歷純手打，望采納！

一、二本考生考研進(jìn)擊985名校

二本大學(xué)學(xué)生選擇考研上985學(xué)校的主要原因就是自己的本科學(xué)校不是很好，所以想要上985重點(diǎn)高校，這樣有助于找工作和學(xué)習(xí)。985院校的研究生，在畢業(yè)之時(shí)就自帶光環(huán)，正因?yàn)槿绱耍霃亩驹盒？佳械?85、211名校的同學(xué)并不在少數(shù)。想從二本院校考到985名校，自然需要付出更多的努力?？佳心芊癯晒忌虾头?jǐn)?shù)有關(guān)，即使考生本科學(xué)校不是很好，但是成績(jī)達(dá)到了報(bào)考985院校的標(biāo)準(zhǔn)照樣也是能夠被錄取的。

二、考研需要付出哪些努力呢？

對(duì)于二本生來(lái)說(shuō)，考研中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅僅有和自己同樣是二本學(xué)校的學(xué)生，還有來(lái)自本身就是985院校的本科生的競(jìng)爭(zhēng)。本科是985大學(xué)學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上就比普通二本生要好一些，在學(xué)習(xí)能力上也更加強(qiáng)一些，這對(duì)于普通二本生在備考上是有一定的難度的。不過(guò)大家也不要太過(guò)于擔(dān)心，既然決定報(bào)考985學(xué)校凱孝的研究生的話(huà)就要好好復(fù)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，成功率這回事是和大家的努力程度有關(guān)的。

二本考生想進(jìn)入985院校，不僅要局坦在復(fù)習(xí)時(shí)付出多倍的努力，同時(shí)也要對(duì)自己充滿(mǎn)信心?？佳泻鸵酝膶W(xué)習(xí)不同，沒(méi)有老師帶著一步一步走，所以需要考生去了解如何復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)在哪里。每個(gè)人都必然存在自己的短板，只要清楚自己的短板并針對(duì)性復(fù)習(xí)，一定會(huì)有效果。復(fù)習(xí)該如何安排，計(jì)劃很關(guān)鍵。

考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，考生最好根據(jù)自己的情況，制定合理的作息時(shí)間?？佳卸⑴D稿不是一天兩天的，不可能畢其功于一役，一鼓作氣效果在短時(shí)間可能很好，但以后呢，就是“再衰三竭”了。有規(guī)律的復(fù)習(xí)，可以把熱情和勁頭保持在一定程度上，不至于迅速消耗。

一、 上海第二工業(yè)大學(xué) 是一本還是二本 上海第二工業(yè)大學(xué)是一本大學(xué)，該校是以工科為主、工管經(jīng)文理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學(xué)校，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校。
二、上海第二工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介
上海第二工業(yè)大學(xué)成立于1960年，是一所工科見(jiàn)長(zhǎng)，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學(xué)校。

五十多年來(lái)，學(xué)校從成人教育起步，到舉辦全日制高職教育，再到升格為普通本科高校，直至被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)列為“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位，走出了一條技術(shù)應(yīng)用型高校的特色發(fā)展之路。辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“職業(yè)導(dǎo)向的高等教育”辦學(xué)定位，堅(jiān)持教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為上?，F(xiàn)橘散代化建設(shè)輸送了以全國(guó)勞動(dòng)模范和優(yōu)秀發(fā)明家包起帆、 李斌 等為代表的各級(jí)各類(lèi)技術(shù)與應(yīng)用型人才十一萬(wàn)余名，取得了較為顯著的辦學(xué)成績(jī)，被譽(yù)為中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)桿和勞動(dòng)模范培養(yǎng)搖籃。2017年，上海市教育委員會(huì)山埋組織對(duì)學(xué)校進(jìn)行了本科教學(xué)工作審核評(píng)估，充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)成績(jī)。

基本情況

學(xué)校由主校區(qū)和若干個(gè)分校區(qū)組成，總占地面積近八百畝。主校區(qū)位于上海浦東金海路，建筑面積近30萬(wàn)平方米，其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心4萬(wàn)多平方米，工程訓(xùn)練中心2萬(wàn)多平方米。擁有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室45個(gè)，實(shí)驗(yàn)用房面積6.5萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備 固定資產(chǎn) 總值5.12億元，館藏紙質(zhì)圖書(shū)142萬(wàn)余冊(cè)，電子書(shū)157萬(wàn)余種，擁有完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)校實(shí)行校部(院)二級(jí)管理體制，設(shè)有工學(xué)部(下設(shè) 智能* 與控制工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院、環(huán)境與材料工程學(xué)院)、文理學(xué)部(下設(shè)理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、公共關(guān)系學(xué)系、通識(shí)教育中心)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)(國(guó)際)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育部、工程訓(xùn)練中心、藝術(shù)教育中心、繼續(xù)教育學(xué)院和電子廢棄物研究中心等12個(gè)二級(jí)教學(xué)、科研單位。學(xué)校以本科教育為主體，發(fā)展高水平國(guó)際化的高職教育，舉辦富有特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育和留學(xué)生教育，承擔(dān)一定規(guī)模的繼續(xù)教育?，F(xiàn)有全日制本專(zhuān)科在校生12450人(本科生9978人，專(zhuān)科生2472人)，專(zhuān)業(yè)碩士研究生233人，成人學(xué)歷教育學(xué)生8500余人。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)

學(xué)校優(yōu)先發(fā)展帶領(lǐng)性學(xué)科，按照“依托工科、服務(wù)工科、引領(lǐng)工科”的思路發(fā)展非工學(xué)科，構(gòu)建工科見(jiàn)長(zhǎng)，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的 學(xué)科體系 ?！? 材料科學(xué)與工程 ”學(xué)科參與上海高校Ⅳ類(lèi)高峰學(xué)科建設(shè)，“環(huán)境科學(xué)與工程(資源循環(huán)科學(xué)與工程)”學(xué)科獲批納入上海高校II類(lèi)高原學(xué)科建設(shè)，“熱功能材料實(shí)驗(yàn)室”積極申報(bào)上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)?，F(xiàn)有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、培育學(xué)科15個(gè)。學(xué)科建設(shè)對(duì)碩士培育點(diǎn)的支撐覆蓋率達(dá)100%，對(duì) 本科專(zhuān)業(yè) 門(mén)類(lèi)的支撐覆蓋率達(dá)100%，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐覆蓋率達(dá)100%。

學(xué)校有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個(gè) 學(xué)科門(mén)類(lèi) 、22個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，設(shè)有43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、31個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，1個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)位點(diǎn)。學(xué)校有國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)，教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)2個(gè)，教育部“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試圓唯氏點(diǎn)1個(gè)，上海市屬高校應(yīng)用型本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)9個(gè)，上海市本科教育高地建設(shè)項(xiàng)目8個(gè)，全英語(yǔ)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)。學(xué)校有中本貫通專(zhuān)業(yè)4個(gè)，中高貫通專(zhuān)業(yè)6個(gè)，高本貫通專(zhuān)業(yè)1個(gè)。

人才培養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才，建立健全全員、全過(guò)程、全方位的育人體系和教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學(xué)校發(fā)揚(yáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼近學(xué)業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證與人才培養(yǎng)方案修訂，實(shí)行完全學(xué)分制、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“工程導(dǎo)入”工程碩士培養(yǎng)模式探索、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、CDIO工程教育改革、德國(guó)FH教育模式本土化實(shí)踐等，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。以中高貫通、中本貫通、高本貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)為依托，通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃一體化設(shè)計(jì)，拓展應(yīng)用型人才的發(fā)展通道，努力架構(gòu)應(yīng)用型人才的貫通與銜接培養(yǎng)體系。近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提高，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位肯定。

學(xué)校有國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén)，上海市精品課程25門(mén)，上海高校市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)14個(gè)，上海市教委重點(diǎn)課程75門(mén)，上海高校示范性全英語(yǔ)課程8門(mén)，上海高校優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程3門(mén)，上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目20項(xiàng)。近三年，學(xué)生參加省部級(jí)及以上各類(lèi)學(xué)科技能競(jìng)賽176項(xiàng)，共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)781項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)352項(xiàng)。年均1000余名學(xué)生參與市級(jí)及校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。

師資隊(duì)伍

學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以雙師型隊(duì)伍建設(shè)為中心，以學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)、有活力、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工1070名，其中專(zhuān)任教師760名，高級(jí)職稱(chēng)教師360余名，碩士學(xué)位以上教師占比達(dá)85%以上，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷教師比例達(dá)30%以上。教師隊(duì)伍中享受?chē)?guó)務(wù)院*特殊津貼者2人，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，東方學(xué)者特聘教授4人，浦江計(jì)劃入選者4人，曙光學(xué)者5人，上海高校教學(xué)名師4人，上海市模范教師2人。

科技服務(wù)

學(xué)校注重以科研反哺教學(xué)，積極開(kāi)展符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局與方向的科學(xué)研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)。在長(zhǎng)期的科研實(shí)踐中，學(xué)校形成了一支實(shí)力較強(qiáng)的科研隊(duì)伍，承擔(dān)了百余項(xiàng) 國(guó)家自然科學(xué)基金 、863計(jì)劃等國(guó)家級(jí)、省(部)級(jí)項(xiàng)目，產(chǎn)生了近百項(xiàng)科技成果。各類(lèi)到校研究經(jīng)費(fèi)顯著增長(zhǎng)，申請(qǐng)專(zhuān)利數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，質(zhì)量不斷提升。

學(xué)校成立了 機(jī)電一體化 、測(cè)控與信息技術(shù)、電子廢棄物與環(huán)境工程材料、工程技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和由300多名高學(xué)歷青年教師組成的曙光研究院，并以此為依托，凝聚研究方向，增進(jìn)合作交叉，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，為社會(huì)和企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，負(fù)責(zé)全?？萍汲晒耐茝V與轉(zhuǎn)化。

學(xué)校建有上海電子廢棄物資源化協(xié)同創(chuàng)新中心和以科技·文化創(chuàng)意與智能*為主題的七立方科技園。在 長(zhǎng)三角地區(qū) 建有多個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站或產(chǎn)學(xué)研工作站，與行業(yè)企業(yè)建立了廣泛的合作關(guān)系，在電子與自動(dòng)控制、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、環(huán)境工程與新材料等領(lǐng)域提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)。

國(guó)(境)外交流與合作

圍繞學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校大力實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略。近年來(lái)，學(xué)校先后與境外33個(gè)國(guó)家和地區(qū)的123家高校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展穩(wěn)定的交流與合作。學(xué)校通過(guò) 中外合作辦學(xué) 等途徑，以留學(xué)生教育、教師海外訪(fǎng)學(xué)、學(xué)生海外項(xiàng)目、海外名師、國(guó)(境)外 職業(yè)資格證書(shū) 引進(jìn)、工程教育認(rèn)證、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)和項(xiàng)目為載體，引進(jìn)和整合海外教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，實(shí)施多層次、寬領(lǐng)域、全方位的國(guó)際交流與合作。學(xué)校與德國(guó)、 瑞典 、芬蘭等歐洲國(guó)家的應(yīng)用科技大學(xué)在工程教育領(lǐng)域開(kāi)展了深入合作，與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團(tuán)合作舉辦昆士蘭學(xué)院，與美國(guó)布勞沃德學(xué)院合作舉辦2個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，與香港蒙妮坦國(guó)際集團(tuán)合作成立蒙妮坦學(xué)院，聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)。與北京聯(lián)合大學(xué)、 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 和臺(tái)北科技大學(xué)等兩岸多所高校輪流舉辦“海峽兩岸應(yīng)用性(技術(shù)與職業(yè))高等教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”，在兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大影響。

學(xué)校為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”成員、“上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)單位、“上海市金橋出口加工區(qū)企業(yè)協(xié)會(huì)”常務(wù)理事單位。學(xué)校是“教育部高職專(zhuān)科師資培訓(xùn)基地”、“全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“上海市職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”、“上海市‘雙名工程’培養(yǎng)基地”。2005年至今連續(xù)被評(píng)定為“上海市文明單位”，并榮獲“全國(guó)工人先鋒號(hào)”、“上海市平安單位”、“上海市征兵工作先進(jìn)單位”、“上海市花園單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

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都還不錯(cuò),但是,“電氣”由于更新慢,原理也簡(jiǎn)單,所以競(jìng)爭(zhēng)力與壓力小些,這也就決定了薪資一般沒(méi)“IT”高。

電子信息工程偏向于工科吧,如果你覺(jué)得你的編程能力很好的話(huà),那么還是選擇計(jì)算機(jī)科敗友學(xué)與技術(shù),前者偏向于硬件。

看你喜歡那個(gè),側(cè)重方向不同,電信是軟硬件都有,計(jì)算機(jī)在現(xiàn)在綜合來(lái)說(shuō)是就業(yè)情況比較好的,不論是就業(yè)前景還是工資水平,但相應(yīng)的勞動(dòng)強(qiáng)度也是比較大的。

就業(yè)現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好,學(xué)生畢業(yè)后可以到國(guó)內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備*企業(yè)。

電子信息工程偏向于工科吧，如果你覺(jué)得你的編程能力很好的話(huà)，那么選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，前者偏向于硬件，而后者偏向于軟件這個(gè)方面，看你個(gè)人的能力與喜好程度了，將來(lái)的就業(yè)方面，如果說(shuō)，你能力很強(qiáng)，建議后者，不用擔(dān)心就業(yè)率的問(wèn)題。

電子科學(xué)與技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要支柱學(xué)科，是設(shè)計(jì)各種元器件、集成電如胡路和集成電子系統(tǒng)的技術(shù)學(xué)科，也是我國(guó)正在大力發(fā)展并急需人才的重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。畢業(yè)生具有集成電路在通信、信息、控制和計(jì)算機(jī)等方面的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，適合于通信、信息、控制等領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)單位工作。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展可以說(shuō)空間很大,因?yàn)閲?guó)內(nèi)的微電子,即IC設(shè)計(jì)發(fā)展比較落后，但是國(guó)家正在大力發(fā)展芯片行業(yè)，提倡自主創(chuàng)新，電子行業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，其根本就是要發(fā)展微電子．對(duì)于找工作，這個(gè)可以有兩大方向：1搞集成電路設(shè)計(jì)，這個(gè)比較難，恐怕研究生都很難勝任；2搞半導(dǎo)體察橡槐工藝，這個(gè)就相對(duì)容易些，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)正在快速發(fā)展的光伏行業(yè)就急需半導(dǎo)體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。