交大密西根在哪里上課 上海交大的密西根學院

1、在交大學生眼里沒有區(qū)別呀，就是交大的學生
2、直接去 密西根大學 能接受美國優(yōu)質(zhì)教育，密西根大學教學方式和國內(nèi)還是有很大不同的，資源極其豐富，缺點就是貴
3、和交大電院相比 密西根學院基本上是密西根大學的課程，和交大課程還是有區(qū)別的冊虛，睜橡再有就是密州早燃院相對來講師資稍顯薄弱
4、發(fā)展前景現(xiàn)在看來還是很不錯的

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一、 交通大學密西根學院師資怎樣？
1、師資有好也有壞
一般來說,夏季學期從University of Michigan來的老師都非常的好.
中國老師有些挺好的,但是有些比較差.
還有一些外教,不是從UM來的,也是有好有壞.
總體來說師資還是很強的~~但是因為剛建院3年,老師還是不夠多.
你說的那位物理化學數(shù)學什么都教的老師,叫做HORST,人不錯,實力確實強勁,不過教得比較難.
具體師資可以看
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2、一樓說的對，只有那個Horst教這幾科，他是學院的老師，不是密西根大學的。他是學物理的，但然他的數(shù)學一不應定比數(shù)學教授差，我倒沒聽說過他教化學。學術(shù)水平很高，但講課內(nèi)容太難了，不按課本出招，選他的課的同學多數(shù)生活在水深火熱之中。
再說說總體師資水平。密西根學院目前的教授由三部分組成。一、交大的一些老師在學院師資招聘不全時幫助學院教課。這部分老師水平差距極大，有船建副院長劉西拉、電院馬殿光這樣的高手，也有些講課不大明白的老師?？赡芤驗樵诿芪鞲鶎W院教課需要較高的英語水平，所以交大派老師時不光要考慮授課水平。
二是密西根學院自己的教授。這部分老師是由密敬饑西根大學的招聘團隊按照密西根大學的標準在全球范圍內(nèi)招來的，我聽過課的水平都不錯。
三是密西根大學的教授和其他美國一流大學的教授，以密西根大學為主。他們主要在暑季學期授課，水平都是很好的。老師講課好不好看學生的出勤就知道。一般密西根大學的老師的課基本全來，學院自己老師的課來80%，交大老師的課人數(shù)差距很大，有的課基本全來，有的課只有50%的人。
總的來說，個人感覺密西根學院的教授水平還是不錯的。為了提高學院的教學水平，評價教授是教學科研并重，不像中國的其他學校只看科研；而且教授的收入也比較高，他們不需要把科研經(jīng)費作為主要收入來源。

二、 海交通大學密西根學院畢業(yè)的學生和正常的上交大的學生一樣嗎？
1樓亂講啊,高考沒考好暑假進行考試是絕對來不了的,先不說根本就沒有這么個考試,甚至你考上交大然后再面試進密西根學院還有相當高的淘汰率.
這個學院上海交大還是很重視的,教育部也很重視,不會水的~
密西根學院全英文教學,教學的內(nèi)容和密西根大學一樣,為了密西根大學承認我們在中國學的東西.2+2項目是,前2年在密西根學院讀,后2年在密西根大學讀,然后拿兩個大學的本科學位,非常劃算的.第一屆去密西根有70+人,第二屆有80+人,出國的幾率非常大的~~還有4+1項目是在交大學4年,密西根學1年,然后拿交大的本科學位,拿密西根大學的碩士學位.
學院現(xiàn)在還沒有畢業(yè)的學生,第一屆學生現(xiàn)在還是大三.雖然還沒有畢業(yè)生,但是絕大部分學生也是考慮畢業(yè)后出國,現(xiàn)在大家都在積極申請,不一定是密西根大學,可以申請其他學校.理論上來說,的確和正常的交大學生不一樣,因為一直在學國外的內(nèi)容,對中國國內(nèi)的考研沒有幫助,很難在國內(nèi)考研,所以大家都會考慮出國.
關(guān)于錢的問題,確實學費是非常的貴.因為學院聘請的外國教授,薪水是非常的高.
交大密西根學院主頁
/en/index.asp
密西根大學主頁
http://www.umich.edu/
密西根大學百度百科
/view/112206.htm?fromenter=%C3%DC%CE%F7%B8%F9%B4%F3%D1%A7
我就是這個學院的，我來為我們學院洗刷下冤屈吧。
先附個官網(wǎng)網(wǎng)址，有些細節(jié)我不想說了，網(wǎng)站內(nèi)如無虛構(gòu)。 /cn/index.asp

首先回答你的標題，有和其他學院學生一樣的交大畢業(yè)證。交大密西根學院要想考鄭寬進來是不容易的，考它和考交大的別的學院沒有區(qū)別。某些學校設立某某聯(lián)合學院，亮叢返那是二本或者壓根就不用高考成績的。如果沒有高考錄取記錄，教育部就不給發(fā)畢業(yè)證。既然密西根學院是通過高考嚴格錄取，交大的畢業(yè)證還是有的，這個學院官網(wǎng)上也說明了。而且密西根學院在交大閔行校區(qū)，在行政上與電院、機院，除了有更大的自*、沒有別的區(qū)別。希望您能有這樣一個觀念，密西根學院只是交大新成立的一個學院，并不是一個“特殊”的學院（雖然我們的確有特殊之處）。
這個學院還沒有畢業(yè)生，所以不能拿結(jié)果來說這個學院怎么樣。但有一點是肯定的，這個學院不是為賺錢而設的。中國優(yōu)質(zhì)的中外辦學并不多，密西根學院算一個，北航的中法工程師學院可以算一個，諾丁漢大學寧波分校也能算一個，其它可能還有，但我就不知道了。
證明下這個學院不是為賺錢而設的，學費每年三萬。您可能會覺得比別的學院高很多，但學院在高薪聘請全球的高水平教授。招聘過程是由密西根大學安娜堡分校的招聘團隊按照他們的標準來的。傳說在密西根學院拿到終身教職，年薪能達到50萬。這點學費還不能達到收支平衡，前幾年交大給學院又墊了幾百萬。院長說最終是能夠收支平衡的。交大不缺錢，沒必要用建個學院來賺錢。
再說一下這個學院成立的目的。學院其實是機械學院和密西根大學的合作項目的延伸，那個合作項目是學院成立的預實驗。交大和密西根大學成立這個學院，是為了將美國的教育模式和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量移入中國。交大想看看這種模式在中國能不能推廣，密西根想與中國建立更廣泛的交流，使他們的學生能適應一個中國崛起的世界，并得到更多的機遇。算是雙贏吧。
最后說說最難的一個問題，則個學院怎么樣。我還是描述下學院為了達成上述目標而采取的措施吧。密西根學院的院長倪軍認為，中國的高等教育之所以不如其他國家，主要在于師資力量和管理體制。所以改革也就著手于這兩點。密西根學院實行董事會制度。董事包括密西根大學的校長、工學院院長、交大書記、校長，和雙方相關(guān)學科的院長。兩個學校對于這次合作的重視可見一斑。
管理體系是學習密西根大學的，可能還有些中國特色。師資評價是教學科研并重，而中國其它學校的教授評價主要注重科研，并且收入也主要來自科研經(jīng)費。
師資質(zhì)量我已經(jīng)說過了。教學是用的密西根大學的課程體系和教材，英文教學。暑季學期會有些密西根大學、和其它一些美國一流大學的教授來教課，并且有些密西根大學的同學來交流學習。寒假也有兩個交流項目。
學院有2+2和4+1項目，具體內(nèi)容您自己看下吧。不用再擔心證書了，都是正規(guī)、標準的。另外說句，國外大學只有學位證書、沒有畢業(yè)證書。
至于累嘛，交大有四大瘋?cè)嗽海芪鞲鶎W院是其中之一，應該跟電院學生差不多不好過吧。

這你可就大錯特錯，這個學院很累的，絕對不是混事的。
創(chuàng)立之初，學院水平確實不高，但經(jīng)過幾年發(fā)展，學院水平已經(jīng)很高，全英文上課，對提高英語水平有很大幫助。
我聽人說，一堆外企已經(jīng)盯上這個學院的學生，看來以后出路不錯呀。
你真該在上海交大貼吧上提這個問題，他們會告訴你這個學院有多累。
不過這個學院的宿舍以及放假時間和其他交大學生不同

我覺得還不錯。跟其他學院不好比，老師、教材、學習內(nèi)容都不大一樣。不過學院建立的目的決定了它應該比中國中國其它的學院好，但因為剛成立三年，現(xiàn)在我還不好這么說。
我對這個學院還是比較有信心的，這是中國合作辦學最成功的一個，最起碼我是這樣認為的。
認可嘛需要一個過程，現(xiàn)在逐漸在被認可，包括企業(yè)和考生。最起嘛不會把它和一些二本相提并論了。

三、 上交大密西根就業(yè)比起上交別的專業(yè)有優(yōu)勢嗎？
目前還沒有畢業(yè)生...這只是停留在觀察中....
但這個問題得分開看，畢竟有著出國項目，如果再計上保研和讀研的話，學生的就業(yè)出路就很廣的了，不能只盯一部分。
但是從目前的感覺，學院的教學和開發(fā)模式都是挺先進的，在國內(nèi)的競爭力是有的。
然后多一句廢話：我跟樓上是同班的，我是來搶分的....

理論上有，尤其是國際企業(yè)或與外國打交道的中國企業(yè)。實際還沒有驗證過。據(jù)說不少外資企業(yè)在關(guān)注著密西根學院，等待著第一批的畢業(yè)生。
又沒有懸賞的，還搶的那么積極...
呃，上句話我不是對你說的，是對那位搶分的同學。
其實不大好說的，因為沒有事實為證。

首先說下，90%密西根學院的學生都沒有本科畢業(yè)就就業(yè)的打算，一般要碩士畢業(yè)。而其中大多數(shù)人都希望去國外讀研。
密西根學院學生就業(yè)的最大優(yōu)勢就是通曉兩國文化、精通兩到三門語言（這里要上德語課，2+2的話在密西根大學的留學生必須修一個第三語言）。再有就是比國內(nèi)大學更高的教育質(zhì)量，在國外應該更有認可度。
分類討論下吧，如果2+2的話，在美國工作的可能性會很大，這顯然是上交別的專業(yè)所不能比的，如果回國的話，也不回變成海帶，密西根大學還是很牛的，工科也是它的強項之一。而且2+2可選的有13個工科專業(yè)，自己想干什么可以過兩年在決定，不像其他學院一入學就決定了你的專業(yè)。因為2+2的名額還是很多的，所以需要一提。
如果4年都在密西根學院讀完，有一部分人可能會4+1，之后還是很有可能在美國工作。另外有部分同學會申請國外的研究生，他們的就業(yè)情況可能要受碩士畢業(yè)的學校影響，當然如果去伯克利之類的學校的話，就業(yè)應該還是不成問題的。
如果因為什么原因，最后也沒有出國，很大可能是申請密西根學院的研究生，不過我覺得這是很少的一部分人了，因為光2+2就走了1/3。他們的就業(yè)前景應該也還可以，尤其是在上海這種國際化的城市。
總的來說，個人認為密西根學院的學生比其他學院的更有就業(yè)優(yōu)勢，因為更高的教育質(zhì)量、多元的文化、能夠聽說的英語、還有更多的動手實踐的機會，教學中經(jīng)常模擬在企業(yè)工作的情景，尤其是工程導論課。這樣應該能培養(yǎng)出更符合企業(yè)要求的畢業(yè)生吧。
最后說一句，我沒聽說密西根學院的哪個同學在擔心就業(yè)問題，雖然現(xiàn)在最高年級只是大三升大四。從內(nèi)心來講，找工作并不是一個值得憂慮的事情。

上海交大密西根學院還不錯。

上海交通大學密西根學院于2006年在上海成立，由上海交通大學和 美國密西根大學 兩所頂尖大學共同創(chuàng)辦，旨在通過探索中美教育合作的巨大潛力，在中國建設一所世界一流的教學與研究型機構(gòu)，培養(yǎng)新一代國際化、創(chuàng)新型、領(lǐng)袖型人才。

過去十年，學院獲得“上海市 中外辦學 示范機構(gòu)”、國家教學一等獎等榮譽，被國家教育體制改革領(lǐng)導小組譽為我國“高等教育的楷模”，并且獲得象征國際教育最高榮譽獎的“海斯克爾國際教育革新獎”。

學院不僅為學生打下堅實的工程教育基礎，也全方位培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)造力、團隊合作、交流溝通、 領(lǐng)導力 、解決問題能力和 批判性思維 等軟實力。

同時攜手全球知名院校，致力為學生提供各種國際化交流學習機會，幫助學生準備好迎接未來職業(yè)生涯可能面對的各種挑戰(zhàn)，使他們在各自領(lǐng)域成為世界級的行業(yè)領(lǐng)袖。

交大密西根學院是上海交通大學的一個學院，跟電子信息與電氣工程學院，船舶與海洋工程學院等學院是并列的，并不獨立存在于大學之外。這個學院是和侍山美國密西根大學合辦的，有一些來自密西根的教授任教，最后兩年學生可以選擇到密西根大學就讀。這老備中個學院課程都采用英文授課，學費一年要30000，較其它專業(yè)貴得多。
此學院全部師生和行政人員都在上交的閔行校區(qū)，上海市閔行區(qū)東川路800號，可以坐地鐵五號線到東川路站，然后做江川3路公交（會繞路）10分鐘到交大校門口，或者走個20分鐘也行。

如有疑問歡迎追滾裂問或者HI我。

一樣的

有和其他學院學生一樣的交大畢業(yè)證。

但是要想考進交大密西根學院來是不容易的，考它和考交大的別的學院沒有區(qū)別。既然密西根學院是通過高考嚴格錄取，有上海交通大學正常的畢業(yè)證，這個學院官網(wǎng)上也說明了。

而且密西根學院在上海交通大學，有更大的自*、沒有別的區(qū)別。

擴展資料：

1、辦學特色

一條宗旨：以學生為中心，建設一流研究型國際化學院，培養(yǎng)一代創(chuàng)新性領(lǐng)袖型人才。

2、兩個目標：

（1）學習密西根大學的成功經(jīng)驗，探索在中國快速建設國際化一流學院之路。

（2）結(jié)合當前國際化教育的大趨勢，把聯(lián)合學院建設成一個國際化一流大學在中國實施國際化人才培養(yǎng)和科研合作的基地。

3、三項措施：

（1）辦學權(quán)下放：在上海交大和密西根大學全力支持下，給予充分的辦學自*。鼓勵創(chuàng)新，允許突破。

（2）特區(qū)化運行：按國際一流大學的通用實踐，在師資聘用、晉升考核、學生培養(yǎng)和管理體制方面全面采用新的模式。

（3）國際化培養(yǎng)：從課程體系到任課教師，從多模式國際化合作到沉浸式國際化學院氛圍，自始至終給所有同學一個國際化的全面培養(yǎng)。

4、四大突破：

（1）辦學機制上的突破：全面學習密西根大學在教學、科研和學校管理方面的成功經(jīng)驗，在聯(lián)合學院付諸實施。辦出特色，辦出區(qū)別，起到示范作用。

（2）管理體制上的突破：在學院的管理體制、財務模式、人員聘用和晉升制度方面逐步實現(xiàn)實體化過渡。

（3）科研合作和學科結(jié)構(gòu)上的突破：聯(lián)合學院特別強調(diào)兩校的科研合作。通過雙贏、持久的科研合作來吸引國際上最優(yōu)秀的人才，保證一流的教學和學科建設。

（4）人才培養(yǎng)體系和模式上的突破：聯(lián)合學院要重點建設一些新興的交叉學科，成為一個創(chuàng)新性的國際化人才培養(yǎng)基地，為各行各業(yè)培養(yǎng)精英和領(lǐng)袖人才。

5、五大特色：

（1）培養(yǎng)模式和課程體系：能和密西根大學20個專業(yè)無縫集成。

（2）明確的創(chuàng)新型國際化人才培養(yǎng)目標，強調(diào)學生的全面人格培養(yǎng)。

（3）70%以上的課程直接由包括密西根大學在內(nèi)的國際一流大學的老師執(zhí)教，零距離接觸大量國際一流教授和專家學者。

（4）相當比例的留學生和國際化的行政管理人員，營造沉浸式國際化氛圍。

（5）交大密西根本科雙學位項目，交大密西根本碩連讀項目，和短期交換等大量的國際化聯(lián)合培養(yǎng)機會。

參考資料來源： 上海交通大學官網(wǎng)-密歇根學院

參考資料來源： 百度百科-上海交通大學密西根學院

參考資料來源： 百度百科-上海交通大學