南昌人才就業(yè)指導中心在哪里 南昌檔案一般存放在哪里

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江西就業(yè)指導中心擇業(yè)代理過期檔案怎么辦

一、江西洪州職業(yè)學院在哪里

江西洪州職業(yè)學院地址在江西省豐城市龍津湖總部經濟基地，該校是經江西省人民*批準、國家教育部備案的綜合性全日制普通高等職業(yè)院校。

法律主觀：

檔案一般可以存放在三個地方： 1、就業(yè)單位。 可以問一下你工作的單位是否可以接受你的檔案，如果可以就把自己的檔案和戶口轉到接收單位即可。 2、戶籍所在地的人才交流中心管理。 人才交流中心接收畢業(yè)生個人檔案需要持有學校和教育相關部門發(fā)放的報到證到當?shù)氐娜瞬沤涣髦行膱蟮讲⒋娣艂€人檔案。 3、存放在學校替畢業(yè)生保管。 但是學校保管的檔案是有時間限制的，一般是畢業(yè)后的兩年以內，也就是說學校為你保管兩年的檔案，如果還是沒有找到接收你的個人檔案的地點就要被打回原籍了。 《流動人員人事檔案管理暫行規(guī)定》第二條 本規(guī)定所稱流動人員人事檔案是指： （一） 辭職 或被辭退的機關工作人員培襲、企事業(yè)單位專業(yè)技術人員和管理人員的人事檔案； （二）與用人單位 解除勞動合同 或 聘用合同 的專雀中判業(yè)技術人員和管理人員的人事檔案； （三）待業(yè)的大中專畢業(yè)生的人事頃改檔案； （四）自費出國留學人員的人事檔案； （五）外商投資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、區(qū)街企業(yè)、民營科技企業(yè)、私營企業(yè)等非國有企業(yè)聘用的的專業(yè)技術人員和管理人員的人事檔案； （六）外國企業(yè)常駐代表機構的中方雇員的人事檔案； （七）其它流動人員的人事檔案。 第三條 流動人員人事檔案管理遵循“集中統(tǒng)一，歸口管理”的原則，接受*人事行政部門的監(jiān)督和指導。 第四條 流動人員人事檔案管理機構為*人事行政部門所屬的人才流動服務機構（以下簡稱人才流動服務機構），其他任何單位不得擅自管理流動人員人事檔案；嚴禁個人保管他人人事檔案。 第五條 跨地區(qū)流動人員人事檔案，可由其戶籍所在地的人才流動服務機構管理，也可其現(xiàn)工作單位所在地的人才流動服務機構管理。

二、江西洪州職業(yè)學院介紹

洪州學院以文化教育為特色，以經濟管理和工程技術為學科重點，以服務地方經濟和社會發(fā)展為導向，提出了“實訓教學全程化，職業(yè)技能證書化，思政教學專題化，英語、計算機教學等級化，語文、數(shù)學教學應用化，體育教學專項化”的職業(yè)教育新理念，致力于培養(yǎng)高素質、懂管理、會經營的高等技術技能型人才，打造“大國工匠”，培養(yǎng)“現(xiàn)代工程師”和“未來企業(yè)家”。

一、區(qū)域位置

洪州學院位于南昌大都市區(qū)副中心城市豐城市總部經濟基地大學城，地處南昌市半小時經濟圈內。（江西大都市區(qū)中心城市即南昌中心城區(qū)，大都市區(qū)副中心城市兩座，為豐城城區(qū)和撫州城區(qū)）

目前，“洪州號”公交已正式開通，每天往返洪州學院與南昌西客站，一站式直達，全程僅需40分鐘，方便洪州學院師生出行。

二、建設規(guī)模

洪州學院計劃投資10億元人民幣，規(guī)劃用地1500畝，按本科院校規(guī)模打造現(xiàn)代化校園。

學院一期工程累計投入資金4.8億元，完成教學樓、實訓樓、圖書館、生活服務中心（包括食堂）、學生公寓三棟和教師公寓兩棟等主體建筑，同時綠化亮化、運動場館等配套設施建設順利完工，已于2015年9月全面投入使用。

學院二期工程首建新建4棟學生公寓，3棟教學樓，且均已投入使用。藝術樓、室內體育館等工程開始立項報建。

學校軟硬件設施完備，教學設備先進，各類藏書豐富，生活設施、休閑場所正在逐步完善，可滿足6000余脊磨絕人在校學習生活。

我院學生公寓為六層結構，外形美觀、南北通透。四人一間，擁有獨立衛(wèi)生間，獨立配套私人衣柜、電腦桌、書架、WIFI端口、空調、熱水器等，彰顯以人為本的辦學理念，充分尊重學生個人隱私；每個樓層有自助洗衣房、自動開水機，最大限度方便學生生活。學工處每年舉辦的“最美寢室評比”有獎活動，既展現(xiàn)了豐富多彩的校園生活，又讓室內設計專業(yè)的同學大展身手，學以致用，體現(xiàn)高等職業(yè)院校的特色。

生活服務中心是學生生活、休閑的中心，配套銀行、超市、特色小吃、商店、快遞服務站以及學生食堂，滿足學生的各類生活需要，生活十分便利。

三、教學優(yōu)勢

洪州學院依托廣東理工學院的優(yōu)勢資源，以“資源互通，教師互訪，學生互換，就業(yè)互助”為框架，傳承廣東理工擁有二十多年辦學經驗進行學科建設、課程建設和師資隊伍建設，快速提升洪州學院辦學水平，保障高質量辦學。

（一）資源互通。把廣東理工學院在管理體制、學科建設等方面的優(yōu)秀經驗，有選擇地植入到洪州學院，幫助洪州學院在學科建設、教學科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領域實現(xiàn)突破。將雙方各項基礎設施、信息資源、教育資源、社會資源、招生資源以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源等共享，做到互通有無。

（二）教師互訪。廣東理工學院每年選派骨干教師、專家到洪州學院講學、交流，并在師資培訓、科研攻關等方面給予專業(yè)指導；洪州學院定期派出中青年教師到廣東理工訪學。

（三）學生互換。鼓勵學生增加“第二校園經歷”，洪州學院學生可以選修廣東理工學院特色課程，免除學費，且所選修課程的學分有效，兩?；フJ對方學分。洪州學院每年擁有一定數(shù)量的聯(lián)合培養(yǎng)專插本招生指標和本科自考生招生指標，廣東理工學院負責本科階段的學籍管理、課程教學、考試和學位授予。

（四）就業(yè)互助。學生就業(yè)之際，兩?；ブ?，廣東理工開放學院優(yōu)勢就業(yè)資源，幫助促進洪州學院學生高層次就業(yè)。

四、就業(yè)保障

學院堅持開放辦學思路，不斷聚集優(yōu)質企業(yè)資源，全面推行“訂單式”培養(yǎng)和“現(xiàn)代學徒制”教育，保障每一個學生進入校園，就能實現(xiàn)就業(yè)。“訂單式培養(yǎng)”主要有三種模式，一是企業(yè)承擔專業(yè)技術教學，學生在校期間，文化素質課程在學校完成，專業(yè)課程由企業(yè)技術人員教學，實際操作、學習在企業(yè)；二是按照訂單企業(yè)提出的專業(yè)人才需求和崗位需求來制櫻姿定教學計劃，學校進行訂單式培養(yǎng)；三是學院制定培養(yǎng)目標，當企業(yè)向學校提出人才需求后，在教學中注入企業(yè)的文化和需求，培養(yǎng)出最適合企業(yè)的人才。

學院畢業(yè)生除了進入訂單企業(yè)就業(yè)，其他就業(yè)方向還有：

（一游滾）以廣東理工學院的就業(yè)平臺為依托，幫助我校學生在珠三角沿海發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)高層次就業(yè)。

（二）繼續(xù)升學深造或考取公務員、事業(yè)單位。

（三）依照國家相關政策鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)實際情況，給予一定的政策、資金等支持。

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