如何了解新聞專業(yè)大學(xué)生 在信息全球化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)生獲取時(shí)政新聞?lì)愋?..

對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)注稍有欠缺。大學(xué)生面臨的熱點(diǎn)問題就是就業(yè)問題，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，考上大學(xué)已不再是就一生無憂畝粗族的象征了，畢業(yè)之后的想要在社會(huì)上找到自己的一片小天地，就必須的提早適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變化，找到經(jīng)濟(jì)變化的趨勢(shì)，然而只有33.33%的學(xué)生會(huì)關(guān)注經(jīng)濟(jì)問題方面的新聞，大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，雖然大學(xué)生思考問題的方式趨于現(xiàn)實(shí)，趨于理性，很多人自己也覺得讀迅弊什么專業(yè)不是感興趣，而是考慮畢業(yè)后是否容易找工作以及薪水的情況，但是沒有從實(shí)際行動(dòng)上來解決根本問題，并且，還反映出了大學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，很少為自己以后的發(fā)展設(shè)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（二）對(duì)事實(shí)政治的關(guān)注度比較樂觀，每個(gè)人自身的發(fā)展與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)， 關(guān)心國(guó)際時(shí)事就是關(guān)心自 己的生存環(huán)境，關(guān)心自己的前途命運(yùn)。尤其是近一年來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人上臺(tái)大力反腐，加強(qiáng)黨政建設(shè)，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，在大學(xué)生范圍內(nèi)也激起了不小的波瀾。世界格局，社會(huì)狀況都與我們的生活息息相關(guān)，尤其是我們新一代的大學(xué)生，作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，我們更應(yīng)該將自身的發(fā)展和祖國(guó)的需要緊密結(jié)合 起來。那么就需要我們家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。了解國(guó)際與國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)走向， 準(zhǔn)確的把握住時(shí)代的脈搏， 緊隨著時(shí)代的潮流， 積極響應(yīng)黨和*的號(hào)召。 關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，國(guó)家榮譽(yù)感。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著 振興中華的使命，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，胸懷天下，才能成長(zhǎng)為有用之才。

（三）過于關(guān)注娛樂新聞，這也是受當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的潮流導(dǎo)致，掌握娛樂圈里的“小鮮肉”、“國(guó)民老公”的任何信息已經(jīng)成為是否跟緊時(shí)代的標(biāo)志，這是一個(gè)不好現(xiàn)狀，大學(xué)生不是活在追星捧月的世界里，我們應(yīng)該有自己的理想信念，而不是整體渾渾噩噩地活在娛樂新聞里，不要凳祥將大部分的時(shí)間都花在那個(gè)上面，那是別人的生活，我們應(yīng)將最美好的年華規(guī)劃好，把握大學(xué)的每一天，為社會(huì)，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的力量

社會(huì)熱點(diǎn)是有啟發(fā)意義的，是積極有益的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的事件或現(xiàn)象。作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析，鍛煉處理社會(huì)時(shí)事的能力，從而提升政治敏銳度，可以增強(qiáng)公民意識(shí)。下面是我為大家整理的關(guān)于大學(xué)生要多看新聞的原因，一起來看看吧!

大學(xué)生要多看新聞的原因

1，看新聞可以增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)到很多東西。

2，看新聞可以增廣見聞。

3，看新聞可以使你在和別人的聊天中有話題可以聊，即使是陌生人。

4，看新聞可以了解世界動(dòng)態(tài)，在政治學(xué)習(xí)中會(huì)覺得比較輕松。

5，看新聞可以了解黨和國(guó)家的意向以及新的法規(guī)條令什么的，對(duì)生活有很大的幫助。

6，看新聞可以增強(qiáng)自信心

大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的現(xiàn)狀

掌握大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的理解與關(guān)注程度，分析大學(xué)生關(guān)注動(dòng)向與途徑方式，挖掘大學(xué)生關(guān)心社會(huì)的動(dòng)機(jī)，把握其真實(shí)的思想趨勢(shì)與價(jià)值取向，從而提出針對(duì)性強(qiáng)、操作性高的用以增強(qiáng)大學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)的能力的解決之道。

(一)關(guān)注途徑 對(duì)于全日制大學(xué)的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志是大學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)的主要途徑與選擇，其中選擇網(wǎng)絡(luò)這一方式的學(xué)生數(shù)又明顯多于選擇雜志電視這類平面媒體的人數(shù)，其中微博、貼吧、*報(bào)、天涯論壇等更是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取做如仿最新熱點(diǎn)的重要來源。

(二)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)動(dòng)機(jī) 通過關(guān)注的基本內(nèi)容可以分析得出大多數(shù)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)都是出于個(gè)人需要這一主觀原因，不論是因?yàn)閭€(gè)人興趣、專業(yè)要求還是未來發(fā)展，這種以個(gè)人需要為出發(fā)點(diǎn)的關(guān)注原因都是積極主動(dòng)的。由此可見，大部分學(xué)生已經(jīng)充分了解到關(guān)注熱點(diǎn)、了解時(shí)事的重要意義。同時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)女性大學(xué)生普遍更加關(guān)注娛樂、法律等方面的社會(huì)熱點(diǎn)，男性被調(diào)查者則對(duì)國(guó)際政治、軍事、體育方面的社會(huì)熱點(diǎn)興趣較高。對(duì)于涉及到大學(xué)生自身利益的社會(huì)熱點(diǎn)，比如大學(xué)生就業(yè)問題，公務(wù)員招考新政策，考研政策等，更是被頻繁提到。

培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的關(guān)注習(xí)慣、提升分析社會(huì)熱點(diǎn)的能力

(一)提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的自覺性 大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，其生活環(huán)境是經(jīng)過一定設(shè)計(jì)與加工的，是社會(huì)、國(guó)家提供給青年學(xué)子的避風(fēng)港。大學(xué)生活是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)已經(jīng)具備較高文化素質(zhì)以及較強(qiáng)分析能力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生從不成熟到成熟的必經(jīng)階段。然而在這個(gè)純纖階段，青年學(xué)生群體因?qū)W業(yè)原因仍然不能完全開放的接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在這個(gè)階段內(nèi)的的社會(huì)實(shí)踐只能是最初級(jí)的嘗試，可以說大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的了解是停留在較淺層的認(rèn)識(shí)上的。因此，想要更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)就成為大學(xué)生的重要選擇。

(二)提升大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力水平 認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)。大學(xué)生這一特殊的群體只有全面、正確、理智的認(rèn)清社會(huì)熱點(diǎn)事件，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知橡盯識(shí)與專業(yè)知識(shí)，自覺站在馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)上，及時(shí)與其他人交流想法、表達(dá)觀點(diǎn)，才能真正的提高對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的分析處理能力。由于社會(huì)熱點(diǎn)的類型多樣，牽扯的因素也錯(cuò)綜復(fù)雜，因此一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往都會(huì)涉及到許多社會(huì)現(xiàn)象，只有“立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，形成正確認(rèn)識(shí);立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法不對(duì)，必然陷入主觀和片面，造成認(rèn)識(shí)偏差”

一、媒介素養(yǎng)及教育
媒介素養(yǎng)（Media Literacy）的概念是1933年在賀明蠢紙媒以外的多媒介形式出現(xiàn)并融合的背景下由英國(guó)學(xué)者富蘭克?雷蒙德?里維斯和丹尼斯?托馬森共同提出的概念，旨在呼吁維護(hù)傳統(tǒng)價(jià)值觀念和精英文化。The National Telemedia Council對(duì)媒介素養(yǎng)解釋為“the ability to choose，to understand-within thecontext of content，form/style，impact，industry and production-to question，to evaluate，to create and/or produce and to respondthoughtfully to the media we consume.It is mindful viewing reflec-tive judgement”。可見，媒介素養(yǎng)包含兩方面內(nèi)容：一是人們正確判斷媒介信息的價(jià)值、意義和作用的素養(yǎng)，二是有效使用和傳播信息的素養(yǎng)。
西方國(guó)家非常注重媒介素養(yǎng)教育。英國(guó)是世界上最早開始推行媒介教育的國(guó)家，媒介素養(yǎng)早已成為學(xué)校教育的固定且重要的內(nèi)容。澳大利亞的媒介素養(yǎng)教育“從初等教育開始逐漸推廣到中等、高等教育等領(lǐng)域；并以正規(guī)課程為核心，輔以家庭和非*公益組織進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)”。美國(guó)的媒介素養(yǎng)教育開始于上個(gè)世紀(jì)60年代，受到專家、學(xué)者以及教育工作者的廣泛關(guān)注，在1992年的ASpen會(huì)議上建立了媒介素養(yǎng)教育模式。目前澳大利亞、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、挪威、芬蘭、瑞典等國(guó)已將媒介素養(yǎng)教育納入全國(guó)或部分地區(qū)中、小學(xué)的正規(guī)教育課程。相較之下，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育研究則起步很晚，公認(rèn)為是從中國(guó)知網(wǎng)1997年收錄中國(guó)傳媒大學(xué)袁軍先生撰寫的“論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法”一文開始。之后媒介素養(yǎng)教育逐步受到教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者的關(guān)注，但總體來說，媒介素養(yǎng)教育的踐行在國(guó)內(nèi)仍然處于起步階段。
二、全媒體環(huán)境對(duì)我國(guó)大學(xué)生的影響
大學(xué)生是我國(guó)精英教育的主要對(duì)象，根據(jù)國(guó)家數(shù)據(jù)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年我國(guó)高等院校在校生共計(jì)2804萬。大眾傳媒是大學(xué)生接受信息的主要渠道。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，除了傳統(tǒng)媒體報(bào)紙、廣播、電視之外，新興媒體第四媒體互聯(lián)網(wǎng)和第五媒體*獲得了迅猛強(qiáng)勁地發(fā)展。我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代。這一階段的信息傳播速度更快、傳播面積更廣、傳播內(nèi)容更紛繁、傳播途徑更豐富。
我國(guó)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)學(xué)者和教育者的關(guān)注，并做了相關(guān)的調(diào)查和研究。例如北京大學(xué)的張紅梅、陳平以及中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)尤泳、張暉等人分別針對(duì)大學(xué)生全媒體使用情況和全媒體對(duì)大學(xué)生思想行為的影響，先后在北京地區(qū)的在校大學(xué)生中發(fā)放了問卷。綜合考量國(guó)內(nèi)各位學(xué)者的研究成果，可發(fā)現(xiàn)在全媒體環(huán)境下我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀形成有以下特點(diǎn)：
（一）新媒介是大學(xué)槐模生獲取信息的主要途徑。當(dāng)代大學(xué)生最常使用的媒介中，新興媒介網(wǎng)絡(luò)、*的選使用率分別高達(dá)100%、80%，而傳統(tǒng)媒介報(bào)紙、廣播電視和雜志等的使用率分別僅為40%、20%。數(shù)據(jù)還顯示95%以上大學(xué)生傾向于選擇兩種以上的媒介來滿足對(duì)信息獲知的需求。智能*和平板電腦因其便利性和便攜性成為大學(xué)生社交、娛樂、學(xué)習(xí)的首選。
（二）大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)開放的信息交流平臺(tái)，這也正是吸引大學(xué)生群體的重要特質(zhì)。調(diào)查顯示24%的學(xué)生日在線2小時(shí)以內(nèi)，47%日在線3-5小時(shí)，16%日在線6-8小時(shí)，甚至禪陪還有13%的學(xué)生日在線超過8小時(shí)。以非睡眠時(shí)的正?；顒?dòng)時(shí)間為參照來看，以上數(shù)據(jù)顯示我國(guó)大學(xué)生已呈現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)依賴癥。
（三）大學(xué)生信息來源的權(quán)威性偏低。傳統(tǒng)媒介廣播、電視、報(bào)紙是我國(guó)重大新聞和消息發(fā)布的重要媒介，但是如前文所述，這些傳統(tǒng)媒介在大學(xué)生的生活中的分量已經(jīng)越來越小。因此，全媒體時(shí)代我國(guó)*機(jī)構(gòu)和行政部門也開通了網(wǎng)絡(luò)官方平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)重大新聞消息的告知功能。然而一項(xiàng)對(duì)信息來源的調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)專門的時(shí)政新聞網(wǎng)的選擇率只有19%，而對(duì)大型社交娛樂網(wǎng)站的選擇率高達(dá)96.29%，商業(yè)門戶網(wǎng)站的選擇率也高達(dá)65.5%。在娛樂過度化和商業(yè)利益的驅(qū)使下，社交娛樂網(wǎng)站和商業(yè)門戶網(wǎng)站的新聞、信息的真實(shí)性和時(shí)效性是令人堪憂的。
（四）輿論導(dǎo)向影響大學(xué)生的價(jià)值觀?！爸v正氣、樹新風(fēng)”，對(duì)道德模范和先進(jìn)事跡進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳是全媒體時(shí)代精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，21.12%的大學(xué)生“以獲選人物為榜樣，提高自己的道德修養(yǎng)”，34.15%的大學(xué)生表示“覺得感動(dòng)，偶爾拿來勉勵(lì)自己”，可見通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想道德教育還是有一定成效的。但是，更應(yīng)該引起重視的是7.92%的大學(xué)生對(duì)正能量的宣傳持“排斥或者討厭態(tài)度，認(rèn)為都是包裝出來騙人的”，還有6.34%覺得“無所謂，與我無關(guān)”。同質(zhì)化是網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道的一大誤區(qū)。當(dāng)主流媒體對(duì)某一負(fù)面社會(huì)新聞事件進(jìn)行報(bào)道之后，各大互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站會(huì)跟風(fēng)曝光同類型的事件以博取點(diǎn)擊率，結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)的不信任。這一點(diǎn)充分說明在全媒體各類信息負(fù)載的情況下，大學(xué)生對(duì)所媒介信息的判斷能力還不夠。 　　在以上背景下，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到大學(xué)生作為被動(dòng)的信息受眾的危險(xiǎn)性，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)我國(guó)大學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源，培養(yǎng)其健康的媒介批評(píng)能力，充分利用媒介資源完善自我，形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀并參與到社會(huì)發(fā)展中去。
三、全媒體時(shí)代的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是充滿正能量的具有的中國(guó)特色的價(jià)值觀，它涵蓋了國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。因此，盡管我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育還在摸索階段，需要借鑒他國(guó)成熟的經(jīng)驗(yàn)和模式，但是一定要充分考慮我國(guó)的國(guó)情和對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建和踐行符合社會(huì)和諧發(fā)展、符合“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的媒介素養(yǎng)教育模式。
（一）端正媒介素養(yǎng)教育的態(tài)度。一般意義上而言，媒介素養(yǎng)指的是關(guān)于大眾媒介的素養(yǎng)。因此，我國(guó)很多教育工作者一直有一個(gè)誤區(qū)：媒介素養(yǎng)教育的對(duì)象是新聞傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，國(guó)內(nèi)首個(gè)嘗試開設(shè)媒介素養(yǎng)課程的是上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院（2004年）。正是因?yàn)槊浇樗仞B(yǎng)教育沒有得到足夠的重視，從課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案來看，盡管我國(guó)媒介素養(yǎng)教育從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)接近二十年了，但媒介素養(yǎng)教育并未正式納入高等教育體系。以某地方高校的英語專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)方案*設(shè)置8門通識(shí)必修課程，4門學(xué)科基礎(chǔ)課程，21門專業(yè)必修課程，18門專業(yè)選修課程。在總計(jì)多達(dá)61門的課程里，大眾傳播的理論或技能相關(guān)的課程數(shù)為0。因此，優(yōu)化課程設(shè)置是高校制定人才培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該考慮的。
（二）進(jìn)行政策性媒介素養(yǎng)教育扶持。加拿大媒介素養(yǎng)教育先驅(qū)John J.Pungente堅(jiān)持認(rèn)為：官方的教育機(jī)構(gòu)必須給予媒介素養(yǎng)教育明確的支持。尤其在我國(guó)，行政推動(dòng)力是非常強(qiáng)大的，如果*部門能夠給予政策性支持，那么媒介素養(yǎng)教育的推廣必然會(huì)自上而下地迅速展開。在這一方面，可以借鑒香港和臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。以臺(tái)灣地區(qū)為例，該地區(qū)自1988年開始倡導(dǎo)媒介素養(yǎng)教育，到了2002年出臺(tái)了《媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》，明確規(guī)定在國(guó)小和國(guó)中階段進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育且與其他課程融合，高中以上教育單位開設(shè)相關(guān)獨(dú)立的媒介素養(yǎng)課程。我國(guó)若要迅速推廣對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，也應(yīng)該結(jié)合國(guó)情制定相關(guān)的機(jī)制，做到“制度走先”。
（三）加強(qiáng)對(duì)教師的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)。John J.Pungente還認(rèn)為“教師應(yīng)成為宣傳和推廣媒介教育的主導(dǎo)力量”。加之我國(guó)的教育模式中教師一直處于不可替代的主導(dǎo)地位，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育工作者的媒介素養(yǎng)教育。美國(guó)的媒介素養(yǎng)教育就專門建立了教師媒介素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，甚至還成立了專門的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以期“讓教師了解媒介素養(yǎng)基本內(nèi)涵，學(xué)會(huì)批判性地分析圖像、視頻信息的技能，判斷信息的傳播價(jià)值”等。我國(guó)的教育工作者也是在媒介素養(yǎng)教育缺失的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，所以其媒介素養(yǎng)難免參差不齊。加強(qiáng)對(duì)教師媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是推行媒介素養(yǎng)教育的第一步，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)大眾傳播的基本知識(shí)和技術(shù)，具備對(duì)媒介信息的判斷、批判甚至破譯的能力。
（四）成立媒介素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)。推廣媒介素養(yǎng)教育離不開高水平的教育團(tuán)隊(duì)。美國(guó)成立了專門的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以從事媒介素養(yǎng)教育課程特別是專門針對(duì)教師的課程的開發(fā)。隨著我國(guó)對(duì)媒介素養(yǎng)教育的重視程度逐步加強(qiáng)，內(nèi)地也開始成立專業(yè)機(jī)構(gòu)，典型代表是復(fù)旦大學(xué)媒介素養(yǎng)小組2004創(chuàng)建的中國(guó)大陸首個(gè)媒介素養(yǎng)專業(yè)網(wǎng)站http// / ，東北師范大學(xué)2007年成立的媒介素養(yǎng)課程研究中心的，以及浙江傳媒學(xué)院2010年成立的媒介素養(yǎng)研究所。但是與美國(guó)、加拿大等國(guó)類似機(jī)構(gòu)相比而言，我國(guó)專門的媒介素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于已經(jīng)運(yùn)行的媒介素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該注重在社會(huì)主義核心價(jià)值觀語境下進(jìn)行課程和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
（五）充分利用新媒體形式。如前文所述，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒介的依賴程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)媒介，那么除了可以考慮將媒介素養(yǎng)教育與課程相結(jié)合之外，也應(yīng)該充分利用傳播效率更高的新媒介。各高校創(chuàng)立互聯(lián)網(wǎng)官方主頁、建立微博賬號(hào)、經(jīng)營(yíng)微信公眾號(hào)等已是非常普遍的做法，只是對(duì)這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不充分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀語境下，應(yīng)當(dāng)大力借助新媒體推廣大眾傳媒的知識(shí)和技術(shù)，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、宣傳愛崗敬業(yè)好學(xué)的先進(jìn)模范事跡。大學(xué)生只有深刻加了解本民族的優(yōu)良文化和傳統(tǒng)美德，才能有較強(qiáng)的民族自信心和民族認(rèn)同感，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)信息的辨別和批判能力。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的是信息透明化、共享化、全球化高速發(fā)展的社會(huì)，相比于父輩，我賀悶游們擁有更多的資源，更多尋找資罩清源的方法，但在大量有用的信息向我們涌回來，也會(huì)有許多垃圾蒙蔽我們的雙眼。取其精華去其糟粕，衍生出了許多新聞傳播的方式，作為大學(xué)生，應(yīng)該在大量的新聞中找到精華，所謂的精華就是自己所需要的新聞，能對(duì)社會(huì)有幫助的資源。作為新聞傳播的第一道崗禪銷，應(yīng)該具有良好的判斷力，能分辨新聞的好壞及重要性，對(duì)一些對(duì)社會(huì)不利的新聞應(yīng)該即使阻止其傳播，打造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。傳播正能量的文化和新聞，最重要的是不信謠不傳謠，杜絕新聞恐慌的現(xiàn)象。

新聞大學(xué)的學(xué)生最重要的就是要收集新聞，處理新聞，發(fā)布新聞。需要擁有專業(yè)素養(yǎng)，給人們呈現(xiàn)出新穎的，具有特色的，能夠吸人眼球的時(shí)事新聞。
一名出色的新聞專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該具備以下的基本素養(yǎng):
1.掌握新聞學(xué)基本理論與基本知識(shí)；
2.掌握新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影等業(yè)務(wù)知識(shí)與技能；
3.具有調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力；
4.了解新聞工作的方針、政策和法規(guī)；
5.了解中國(guó)新聞工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)新聞工作發(fā)展動(dòng)態(tài)。
要有敬業(yè)精神，在采集新聞的時(shí)候不怕苦不怕累，不能因?yàn)榈胤教h(yuǎn)，環(huán)境太偏就放棄前往尋找新聞素材，尋找素材的道路往往是非常曲折的，新聞不會(huì)因?yàn)槟憷哿司瓦^來找你，也不會(huì)因?yàn)槟阏也坏骄统霈F(xiàn)，應(yīng)該仔細(xì)觀察。認(rèn)真發(fā)展。尋找最新最好，最有意義的新聞！
在采訪的時(shí)候要有耐心，態(tài)度要端正，不隨便提問，不挑釁激怒受訪者，具有一定扮局的心理引導(dǎo)，使得受訪者愿意接受采訪，并愿意回答你提出來的問題。平時(shí)多看一些書籍，增加知識(shí)量，積累更多的文學(xué)素養(yǎng)，具有寫作能力，能夠?yàn)樽约旱囊m缺數(shù)采訪寫上華麗的文章，增加關(guān)注率。
學(xué)會(huì)編輯，對(duì)自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行更改潤(rùn)色，懂得攝影拍照，使得自己拍出來的作品更有格調(diào)，能夠吸引讀者的注意力。
懂得對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)論，增加讀者閱讀前的了解欲望，就像我們?cè)诳措娪埃嗭埱翱偸窍矚g看看之前的人會(huì)有什么樣的評(píng)論以及感告首受。評(píng)論一般都十分具有引導(dǎo)性，正確合適的評(píng)論會(huì)增加別人的興趣。
關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，讓自己的新聞具有新意，緊跟時(shí)代變化，走在時(shí)代的前沿。新聞專業(yè)的大學(xué)生一定要做好自己應(yīng)該做的事情，認(rèn)真努力為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。