我愛閱讀手抄報內容縮短超短 怎樣提升雅思閱讀能力(以劍橋11test4passage3為例)

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問我愛閱讀手抄報內容縮短超短 怎樣提升雅思閱讀能力(以劍橋11test4passage3為例)相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、我愛閱讀手抄報內容縮短超短
• 2、怎樣提升雅思閱讀能力(以劍橋11test4passage3為例)
• 3、劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案

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哪有這么好的事，這么好每個人閱讀都8分以上了
沒有捷徑，閱讀必須要較長時間的練習。說白了，練到你讀英語就像漢語一樣清楚，意思明明白白，還怕做不對題嗎?這聽起來好像挺不容易達到，但實際上把劍橋系列做個2遍就差不多了。
接下來就是做題的技巧了，總的來說雅思閱讀題不是做題，而是“找題”?？焖贋g覽題目和文章后，帶著問題在文章里面找題目，找到就對了。千萬不要慢慢地把文章啃清楚了再去看題、做題，那樣最慢了。

怎樣提升雅思閱讀能力(以劍橋11test4passage3為例)

雅思欄目我們精心為廣大考生準備了“怎樣提升雅思閱讀能力(以劍橋11test4passage3為例)”，各位同學趕快學起來吧，做好萬全準備，祝各位同學考試順利通過。

在課堂教學中，常有學生問到這樣一個問題：“老師，雅思閱讀的文章到底要不要精讀?畢竟我在正式考試的時候只有一個小時啊!”回答這個問題時，我們需要理清楚兩件事：一是正式考試過程中，是沒必要也沒時間做到全篇精讀所有文章的;二是在考前復習時，精讀是我們提升整體閱讀能力，以及最終取得理想分數(shù)的重要方法。提起雅思閱讀，不少學生都覺得，只有六十分鐘的時間，做完題目都很緊張，哪兒還有時間去仔細推敲理解?因此他們認為雅思閱讀文章完全沒必要做精讀，反正也考不到原文原題。然而實際上我們平時給學生的練習基本來源于劍橋雅思官方出的真題集，其文章難度、詞匯量、出題方式等，都跟考場上的真題幾乎完全一致，只要真正掌握好真題集上練習的“套路”，吃透考試的考查點，想要取得高分就絕非難事。

那么又有學生要說了：“那好吧，我會去好好精讀的。不過把全文都翻譯一遍真的好累啊!”不知是什么原因，不少學生都認為精讀文章等于翻譯全文，對于到底如何進行精讀，哪些問題需要通過精讀解決，通過精讀能在哪些方面獲得提高卻并不清楚。接下來，朗閣海外考試研究中心的老師將嘗試結合課堂教學經(jīng)驗，探討一下究竟如何通過精讀來提升雅思閱讀能力。

首先，精讀安排在什么時候比較合適?劍橋雅思真題集是非常寶貴的備考材料，學生最好是在限時完成題目之后，再進行精讀作為回顧復習。正如上文提到的那樣，真正的考試是有時間限制的，而精讀是備考過程中的一個方法，并不適用于實戰(zhàn)，所以也不建議學生第一次遇到新文章就做精讀。最佳方法是掐著時間迅速完成題目，發(fā)現(xiàn)自己在解題中遇到哪些問題，然后再通過精讀進行整理和改正。

另外，精讀一定要以雅思考試的重點和學生遇到的問題為核心。雅思閱讀的考查點，無非就是信息查找和同義替換。閱讀考試雖然題型眾多，但重點非常明確。所以在備考過程中，指導學生進行精讀也要以考試的重點為重點——整理各道考題在文章中的對應原句和各題涉及的同義替換(包括詞性轉換、同義詞替換、句式轉換等)。另外，學生在閱讀雅思文章的過程中，遇到的問題主要有兩類是可以通過精讀解決的，一是單詞不認識，二是句子讀不懂。那么在備考時，學生進行的精讀練習也要把這兩點作為重點——整理文章中和題目中不熟悉的詞和理解有困難的句子。最后，對于本身閱讀能力就不錯的學生，如果前兩類的整理對他們來講幾乎沒有難度，那么就可以嘗試梳理文章結構和邏輯，從而以更宏觀的角度進行理解，也為自己以后在英語寫作方面積累素材。

下面，就以劍11Test4 Passage3 “This Marvellous Invention”為例，具體示范一下如何進行精讀。

本文標題中的marvellous invention指的是語言這個神奇的發(fā)明，文章內容比較抽象，課堂練習中也有不少學生感到理解困難。涉及的題型有段落標題(List of headings)、選詞填空(Summary)和是非無判斷(YES/NO/NOT GIVEN)。學生應先用十八分鐘左右完成這些題目，然后在接下來的精讀中，學生需要整理的包括：

一、各道題目在原文中對應的同義替換方式;

二、不熟悉的詞匯短語以及話題類型詞匯;

三、閱讀中理解有障礙的句子，尤其是復雜長句;

四、文章的大意和組織架構。

一、各道題目在原文中對應的同義替換方式

這是整個精讀步驟中的重中之重。以第二大題選詞類摘要填空為例，雖然這道大題在實戰(zhàn)中可以建議基礎尚可的學生直接跳過原文來做——這樣實際上更加高效，但我們完成題目后仍然要整理其中的同義替換內容。

33、34題：The wheel is one invention that has a major impact on ______ aspects of life, but no impact has been as _____ as that of language.

答案為E. material和G. fundamental。

根據(jù)wheel定位回到原文可以找到A段開頭部分：Of all mankind’s manifold creations, language must take pride of place. Other inventions -the wheel, agriculture, sliced bread - may have transformed our material existence, but the advent of language is what made us human. Compared to language, all other inventions pale in significance, since everything we have ever achieved depends on language and originates from it.

因此，33題這里life和existence形成同義替換，material原詞重現(xiàn);34題定位稍難，compared to和as...as...都表示比較關系，everything...depends on language and originates from it表示fundamental。

二、不熟悉的詞匯短語以及話題類型詞匯

三、閱讀中理解有障礙的句子，尤其是復雜長句

這兩個步驟可以合并進行，一邊整理詞匯一邊梳理句子。以文章B段部分為例：

But language is foremost not just because it came first. In its own right it is a tool ofextraordinary sophistication, yet based on an idea of ingenious simplicity:“this marvellous invention of composing out of twenty-five or thirty sounds that infinite variety of expressions which, whilst having in themselves no likeness to what is in our mind, allow us to disclose to others its whole secret, and to make known to those who cannot penetrate it all that we imagine, and all the various stirrings of our soul”. This was how, in 1660, the renowned French grammarians of the Port-Royal abbey near Versailles distilledthe essence of language, and no one since has celebratedmore eloquently the magnitude of its achievement.

這些句子乍看十分復雜，甚至佶屈聱牙。先查詞匯，例如：

foremost 最重要的(聯(lián)想其他表示重要的詞，如vital, paramount, crucial…)

sophistication 精密，復雜(和simplicity是反義詞)

celebrate 在這里表示贊美、贊頌(常用義為慶祝)

distill 提煉，提取精華

eloquently 雄辯地，傳神地

magnitude 重大，重要性(同義詞：significance, weight, gravity…)

再看句子。第二句話中in its own right表示憑借自身的資格或努力，冒號前面的部分就是句子的主干——揭示了語言看似不能兼容的兩個特性：本身十分精密復雜，但從理念上看卻十分簡潔明了;引號里的部分其實都是在進一步解釋說明，修飾部分極為繁復，this marvellous invention of其后的成分其實都是在層層修飾這是一個怎樣神奇的發(fā)明，首先是composing out of twenty-five or thirty sounds that infinite variety of expressions, 即由twenty-five or thirty sounds能夠compose出來that infinite variety of expressions; 接下來是which后面的部分，修飾前面的expressions, 說明這些expressions有什么用，句型是… allow us to…and to…, 這樣本句就不難理解了。

四、文章的大意和組織架構

最后，如果學生們還學有余力，那么可以仔細研究一下文章的結構，這樣解答閱讀中的段落標題和段落信息匹配題型的時候就能有更好的理解。比如本文第一段總體介紹語言是一項最偉大的發(fā)明，接下來一一說明，B段開始引用語言學家的觀點說明語言既復雜又簡潔，C段具體介紹簡單而無意義的語音如何組合成語言，從而表達出千萬種意義，D段從另一個角度，說明語言雖然復雜但是又簡單到人人都能自如運用。最后兩段說到通過外語來感受到語言的精妙之處，E段說到一個詞可以表達一句話的意思，F(xiàn)段則說到連語言中不發(fā)音的現(xiàn)象都能表達意義。

劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案

洛陽大華 雅思 提醒您，可以參考下這篇文章：
“精讀”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果換句話說就是理解，其包括了幾個方面，一個是文章單詞詞義的理解，一個是 句子分析 上的理解，最后一個是文章結構上的理解。
首先來看一下文章單詞詞義上的理解。這個理解層面是最基礎的。因為要讀懂一篇文章在說什么，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解又是建立在每個單詞的理解上。所以我們說要做好閱讀，詞匯量一直都是強調的重點。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說，就是利用字典把文章中不認識的單詞都查出來。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例。這篇文章是講一個 調查 研究關于孩子們對 熱帶雨林 的了解狀況。文章的第一句話Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見的不認識的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個單詞的意思在字典中查找出來。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因為光是把意思查找出來記憶并不深刻，所以建議大家可以準備一本單詞本，專門記錄文章中不認識的單詞。但是記錄下來還沒有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析一下這些詞，尤其是動詞，要注意查找其 同義詞 和反義詞。例如confront這個詞是一個動詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面。Statement是一個名詞，它是state加ment，由動詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州、國家以及形容詞國家的，國有的，正式的等含義。而alarming則是由動詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時也有名詞意義為警報、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類似詞匯，例如溫帶就是 temperate zone , 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。從一個詞匯可以引申出一系列的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的，因為雅思閱讀很多時候都是在考察學生的paraphrasing同義轉換的能力。所以如果在精讀詞匯的時候有意識的去學習和認識同義詞，對閱讀能力的提高大有裨益。當然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍含義的動詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認知為主就可以。
第二個層次的精讀是句子的分析和理解。句子的分析和理解最好是結合題目來做。因為之前已經(jīng)做過題目也對過答案，因此對于答案與文章對應的句子應該有所了解，那么分析起來就更具有針對性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關于科學的觀點是融合在一個比較大的想法框架中的，這個事實意味著如果要改變孩子們的觀點也還是相對容易的。這道題目在文章中對對應的相關句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句，中間有不少的插入成分來影響我們對句子的理解，但是如果我們從句子主干開始分析，一步一步，就能把整個脈絡梳理清楚。這句話的主語是misconceptions, 這些錯誤的觀點或想法，然后用了一個not….but…的結構，告示我們這種錯誤的觀點不會是一直孤立的，而是會合并到一個框架體系中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個framework的特征的，也就是這個框架體系是多方面的，有序的以及有概念系統(tǒng)的。接下來的句子則要理解2個代詞所指代的意義，一個是making it 中的it, 還有一個是some of which 中的which. It 指的是一個單數(shù)名詞概念，而它之前就一個單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas， 所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個代詞所指代的內容，后面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個概念體系及構成這個體系的思想——其中一部分是錯誤的——更加健全，同時也更加容易得到修正。從這個分析上來看，題目的意思和文章相關句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結構，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分，然后再用中文的思路去組織句意。當然重點分析的句子還是以與題目相關的句子為主，有些比較簡單的句子就不需要花太多時間。
最后是一個更高程度的精讀要求，是對基礎比較好的學生來說應該去學會的一種精讀方法，也就是要從文章的宏觀結構上去分析。雅思閱讀文章大多是學術類氣息濃厚的文章，因此多以 說明文 和議論文為主，而內容上也多關于調查研究報告，實驗結果，課題研究以及其他自然原理現(xiàn)象說明的內容。所以文章結構很多會有類似。如果能分析出相似題材的文章結構，那么對做目前來說大家都頭疼的段落細節(jié)配對題是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的調查研究報告類說明文，文章的結構脈絡比較清晰。在經(jīng)過上面兩步驟的精讀后，對文章的內容理解應該已經(jīng)不成問題，現(xiàn)在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來。文章分為11個小段落，前3段是調查研究的背景介紹，后面的4到9段介紹了調查的具體內容，也就是5個開放式問題孩子們給出的答案及分析，最后2段進行了總結和對接下來調查的預期。所以文章的總體結構和調查研究報告類文章是類似的，背景介紹——調查具體內容結果——總結預測，以后如果遇到類似的調查研究報告類文章最有可能的行文結構也是這樣，那么如果出了相關的段落細節(jié)配對題就可以利用文章結構快速定位相關的段落然后再進行選擇，有了正確的范圍，那么正確率也就大大提高了。
以上三點就是“精讀”的核心，如果能堅持從這3點去精讀一篇篇的雅思 劍橋 系列文章，相信詞匯量和閱讀能力會大有提高，整體的英文能力也會突飛猛進。

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