文物修復(fù)專業(yè)選什么科？

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹宋奈镄迯?fù)專業(yè)選什么科？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)選科要求
• 2、文物保護(hù)技術(shù)是文科還是理科
• 3、文物修復(fù)專業(yè)選什么科？

文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)選科要求

文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)大部分高校首選科目為物理或歷史，再選科目不限！部分學(xué)校有自己的要求，具體情況請同學(xué)們以各省招生的學(xué)校和專業(yè)實(shí)際公布要求為準(zhǔn)。

高校專業(yè)首選科目要求包括：僅物理、僅歷史、物理或歷史均可3種?！皟H物理”表示首選科目為物理的考生才可報(bào)考，且相關(guān)專業(yè)只在物理類別下安排招生計(jì)劃?！皟H歷史”表示首選科目為歷史的考生才可報(bào)考，且相關(guān)專業(yè)只在歷史類別下安排招生計(jì)劃?！拔锢砘驓v史均可”表示首選科目為物理或歷史的考生均可報(bào)考，高校將在物理、歷史類別下統(tǒng)籌安排相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃。

文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)沒有必須選物理或必須選歷史的要求，同學(xué)們可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇物理或者歷史。如果選理，必有物理，如果選文，必有歷史，而且它們的分值都很高，所以在這兩門科目上大家一定要多下功夫，發(fā)揮優(yōu)勢，補(bǔ)足短板。考生和家長在選科之前也要考慮一下考生的實(shí)際情況，根據(jù)考生的興趣和意愿選擇學(xué)習(xí)科目，或者根據(jù)考生心儀的大學(xué)專業(yè)選擇相應(yīng)的高考科目。

文物保護(hù)技術(shù)是文科還是理科

文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)是文科專業(yè)，但是也有學(xué)校招理科生。該專業(yè)教育的特點(diǎn)是文、理、工交叉滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合；既掌握數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物保護(hù)材料應(yīng)用、文物材質(zhì)分析和文物保護(hù)修復(fù)等實(shí)際操作技能。

文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)的主要課程是文物保護(hù)導(dǎo)論、無機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、土遺址保護(hù)概論、文物保護(hù)材料學(xué)、文物材質(zhì)分析、文物保護(hù)與修復(fù)實(shí)驗(yàn)、古建筑保護(hù)、壁畫保護(hù)、館藏文物與環(huán)境、田野考古技術(shù)、低溫技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、中國古代史、中國考古學(xué)通論、文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論等。

文物修復(fù)專業(yè)選什么科？

文物修復(fù)與保護(hù)是中國普通高等學(xué)校?？茖I(yè)。

該專業(yè)是一個(gè)文理交叉、理工滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科。主要培養(yǎng)既掌握數(shù)理化和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物材質(zhì)分析、文物修復(fù)技能，能在博物館、考古研究與文物保護(hù)機(jī)構(gòu)從事文物保護(hù)與研究工作的高級(jí)專門人才。

主要課程有：中國考古學(xué)通論、文物學(xué)概論、博物學(xué)概論、 無機(jī)化學(xué) 及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、 分析化學(xué) 及實(shí)驗(yàn)、普通物理學(xué)、 高等數(shù)學(xué) 、無機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、文物保護(hù)材料學(xué)、防腐防霉殺菌概論、文物修復(fù)與保護(hù)實(shí)驗(yàn)、古建保護(hù)與維修、文物近代分析技術(shù)、文物與環(huán)境等。

就業(yè)方向：文物類機(jī)構(gòu)：文物修復(fù)、文物保護(hù)、博物館設(shè)計(jì)、文物管理、文物鑒定； 教育類機(jī)構(gòu)：歷史教師。

2文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)畢業(yè)生可到文化、文物、博物、環(huán)保、建設(shè)、公安、海關(guān)、旅游及科研、高校等部門，從事教育、科研、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等工作。

據(jù)國家文物局調(diào)查顯示，全國文物系統(tǒng)3000多萬件館藏文物中，半數(shù)存在不同程度的破損。而我國真正從事文物修復(fù)工作的人員，全國也不過2000人，許多博物館里幾乎沒有專業(yè)文物修復(fù)人員。補(bǔ)齊文物修復(fù)人才缺口實(shí)為文物保護(hù)工作之急。

耗時(shí)高、 回報(bào)率 低，也是時(shí)下我國文物修復(fù)人才嚴(yán)重不足的一個(gè)重要原因。從這個(gè)意義上說，彌補(bǔ)文物修復(fù)人才缺口，既需要推動(dòng)行業(yè)由冷轉(zhuǎn)熱，走進(jìn)公眾視野，又不能僅僅止于熱熱鬧鬧，它還需要一種“十年磨一劍”的人才培養(yǎng)耐心。

上世紀(jì)60年代，在時(shí)任 故宮博物院 院長吳仲超的支持下，故宮博物院文物修復(fù)廠正式成立，文物修復(fù)得到了應(yīng)有的重視，更成就了鄭竹友、金仲魚、金禹民等一代文物修復(fù)名家。但面對當(dāng)下文物修復(fù)現(xiàn)狀，這種傳統(tǒng)手工技藝的師徒模式再難填補(bǔ)巨大的人才漏洞，民間 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 傳承人的“妙手回春”也難以應(yīng)對數(shù)以百萬計(jì)亟須修復(fù)的珍貴文物。

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