最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線是多少?相關(guān)的問題,今天,大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對(duì)大家有所幫助。
2023年 運(yùn)城衛(wèi)校錄取分?jǐn)?shù)線(參考2022年)如下:
2022年運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院(運(yùn)城衛(wèi)校)在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為250分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為71281位;在內(nèi)蒙古文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為289分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為25713位。
在山西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為295分;在山西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為325分;
在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為229分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為110250位;在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為377分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為42472位;
在四川理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為342分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為247676位;在四川文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為399分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為125222位;
在云南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為388分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為125169位;在云南文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為459分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為72097位;
在廣西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為314分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為166565位;在廣西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為356分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為92839位;
在寧夏理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為266分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為37371位;在寧夏文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為383分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為14708位;
在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為278分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為24709位;在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為319分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為12008位;
在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為313分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為170568位;在貴州文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為412分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為79609位;
在重慶首選物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為358分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為100127位;在重慶首選歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為301分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為63058位;
在河北首選物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為386分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為225882位;在河北首選歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為369分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為118806位;
在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為340分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為243101位;在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為392分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為108625位;
在陜西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為332分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為136538位;在陜西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為391分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為53202位;
在江西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為364分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為54104位;在江西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為344分,所對(duì)應(yīng)的最低位次為59474位。
一、山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在本?。┥轿餍l(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院2022年在山西?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:理科321分、文科353分。二、山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(在外省市)
1、在甘肅?。ㄆ胀惛呗殻▽?疲┡鶵段)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科262分、文科364分
2、在湖北?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:物理類346分、歷史類389分
3、在寧夏(普通類??婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:理科244分、文科320分
4、在重慶市(普通類??婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:物理類349分、歷史類321分
5、在河北?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為:物理類415分、歷史類409分
山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院2023河北錄取線:??婆胀愇锢眍愖畹头?34分,歷史類最低分416分。
山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院(原山西職工醫(yī)學(xué)院)創(chuàng)建于1953年8月。2018年5月經(jīng)山西省人民*批準(zhǔn)、教育部辦公廳備案,更名為山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院(簡稱:衛(wèi)健學(xué)院),辦學(xué)體制由成人高等教育轉(zhuǎn)型為普通高職教育。
學(xué)院與山西省中醫(yī)學(xué)校實(shí)行兩塊牌子、一個(gè)黨委、統(tǒng)一管理。從建校起,學(xué)院(校)已走過了六十多個(gè)春秋。近年來,在省委、省*的領(lǐng)導(dǎo)下,在省衛(wèi)生計(jì)生委、省教育廳的大力支持和幫助下,學(xué)院(校)各項(xiàng)事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展,已成為集高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育于一體的獨(dú)立設(shè)置的高等醫(yī)學(xué)職業(yè)院校。
辦學(xué)條件
1、師資力量
截至2023年1月,學(xué)院有教職工463人,其中專任教師254人,具有高級(jí)職稱66人,占比25.98%;具有碩士及以上學(xué)位181人,占比71.26%;“雙師型”專任教師107人,占比42.13%;*教師共96人。
2、院系專業(yè)
截至2023年1月,學(xué)校開設(shè)19個(gè)高等職業(yè)教育專業(yè)。
3、教學(xué)建設(shè)
截止203年1月,一年來,學(xué)院共有 12 位教師參與編寫出版教材6部,其中,國家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材2 部,全國高等職業(yè)教育創(chuàng)新融合教材 2 部。2022 年,學(xué)院《卓越助產(chǎn)學(xué)》被認(rèn)定為省級(jí)精品課程;組織申報(bào)校級(jí)思政微課 7 個(gè),其中5 個(gè)被認(rèn)定為省級(jí)職業(yè)教育思政微課;申報(bào)遴選建設(shè)校級(jí)精品微課30 個(gè)。
截止2023年1月,2022 年,學(xué)院共獲得全國職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、省部級(jí)以上競賽二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。在“健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)”新增項(xiàng)目上,榮獲三等獎(jiǎng),取得了首次突破。
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2020年07月02日 10:13粵衛(wèi)科教函〔2020〕24號(hào)各地級(jí)以上市衛(wèi)生健康局(委)、教育局、人力資源社會(huì)保障局,各定點(diǎn)院校:為
2020年08月20日 16:36桂教考試〔2020〕6號(hào)各市、縣(市、區(qū))教育局、衛(wèi)生健康委(局),各市招生考試院(考試中心),各縣
2024年06月25日 05:0012月23日,教育部、國家衛(wèi)生健康委、國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革
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2021年04月23日 11:41高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月05日 22:25高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月05日 22:35高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月05日 22:40高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月05日 22:45高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月05日 23:05教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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