新老村醫(yī)出現(xiàn)斷層的問題，這是怎么回事？

小編今天整理了一些新老村醫(yī)出現(xiàn)斷層的問題，這是怎么回事？相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、新老村醫(yī)出現(xiàn)斷層的問題，這是怎么回事？
• 2、2019淮安衛(wèi)校中考分數(shù)線是多少
• 3、定西市衛(wèi)生學校的學校簡介

新老村醫(yī)出現(xiàn)斷層的問題，這是怎么回事？

鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)民群眾生命與健康的“守護神”。然而，現(xiàn)實情況是鄉(xiāng)村好醫(yī)生下不來，年輕醫(yī)生不愿來，當年的“赤腳醫(yī)生”逐漸老去。老百姓對村醫(yī)斷層現(xiàn)象異常擔憂，需引起高度重視。

一是體制因素。隨著國家衛(wèi)生體制改革，村醫(yī)由集體性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍牍胨健?，自負盈虧，大部分鄉(xiāng)村衛(wèi)生室逐步形成以父、子、夫、妻的結(jié)構(gòu)形式。

二是村醫(yī)培訓機構(gòu)缺失。上世紀九十年代前，各區(qū)縣大多有自辦的衛(wèi)生學?；蚵殬I(yè)中學，培養(yǎng)轄區(qū)內(nèi)所需衛(wèi)生專業(yè)人才，但隨著衛(wèi)生教育資源整合，區(qū)縣辦的衛(wèi)校逐步退出歷史舞臺，基層醫(yī)務(wù)人員技能培訓渠道萎縮，一定程度上制約了農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療人才隊伍建設(shè)。

三是村醫(yī)待遇低、人才難留住。一些村醫(yī)的子女雖然學習醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)，也想方設(shè)法進入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上醫(yī)療單位工作，很多家長都不愿讓子女從事村醫(yī)行業(yè);部分農(nóng)村青年上了衛(wèi)生專業(yè)院校后，認為回本村衛(wèi)生室工作沒面子，寧可舍棄所學專業(yè)外出打工，也不愿到村衛(wèi)生室就業(yè)。

建議：

一、要高度重視村醫(yī)隊伍建設(shè)。制訂出臺切實可行的鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍發(fā)展意見或綱要，從政策層面多關(guān)注、支持，確保每村衛(wèi)生室至少有1名鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)，實現(xiàn)“小病不出村”的目標。

二、要建立村醫(yī)培養(yǎng)、引進的長效機制。從國家層面制定政策，給鄉(xiāng)村醫(yī)生一個身份認同，在此基礎(chǔ)上可適當放寬鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)資質(zhì)，選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)村青年，將他們定向培養(yǎng)成“全科醫(yī)生”，學有所成后回村服務(wù)，發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)。

同時，結(jié)合山區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作特色，建立工作互動機制，實行省、縣、鄉(xiāng)醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)支農(nóng)、巡診等制度，選拔優(yōu)秀村醫(yī)到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進修學習。鼓勵有經(jīng)驗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生以“傳、幫、帶”方式培養(yǎng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀醫(yī)生，為鄉(xiāng)村衛(wèi)生室輸入新鮮血液。

三、要因地制宜加強制度設(shè)計。積極推行和建立村醫(yī)聘用制度、獎懲結(jié)合的崗位退出制度、醫(yī)療風險分擔制度、行之有效的激勵制度，適當降低門檻，對能夠考上職業(yè)醫(yī)生資格的村醫(yī)，可參照當?shù)亟處煷霰Ｕ?，使其走上最基層醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)化道路，從而解決村醫(yī)難留問題。

2019淮安衛(wèi)校中考分數(shù)線是多少

2019淮安衛(wèi)校中考693分。

淮安衛(wèi)生中等專業(yè)學校，學校位于一代偉人周恩來總理的故鄉(xiāng)----淮安。是1986年經(jīng)江蘇省人民*批準建立的，面向全省招生的全日制公辦學校。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校已成為一所基礎(chǔ)設(shè)施齊備，辦學條件較完善的衛(wèi)生人才教育培訓基地。2000年9月，學校與楚州區(qū)中醫(yī)院合并，校名變更為淮安市楚州衛(wèi)生中等專業(yè)學校，強化了實習實訓的建設(shè)。2012年楚州區(qū)更名為淮安區(qū)，校名淮安衛(wèi)生中等專業(yè)學校。我院（校）現(xiàn)有職工287人，其中衛(wèi)技人員（包括教職工）207人，高級職稱16人，中

級職稱120人。同時對德、才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬庞枰灾攸c培養(yǎng)，先后有40余人被派到省內(nèi)外知名醫(yī)院進修學習，有4人被認定為江蘇省優(yōu)秀中醫(yī)人才培養(yǎng)對象。我校（中醫(yī)院）占地面積24159平方米，建

筑面積37012平方米，床位191張，設(shè)有六個病區(qū)：分別是外科病區(qū)、婦產(chǎn)科病區(qū)、內(nèi)科病區(qū)、腫瘤病區(qū)、肝病病區(qū)、腎內(nèi)科病區(qū)；醫(yī)技科室11個。目..

學校師資力量雄厚，擁有一支業(yè)務(wù)精、事業(yè)心強的專業(yè)教職工隊伍，學?，F(xiàn)有職工35名，專業(yè)教師21名，其中高級講師3人，講師11人，聘請校外*教師20人。2006年至今年我校新招護理專業(yè)2000余人，開辦短期培訓班20多個共1508人，其中村醫(yī)培訓3期127人；勞務(wù)輸出培訓11期280人。2007至今年我校專升本已錄取近3000人，現(xiàn)有在校在籍學生1221人，其中普通大專班..

定西市衛(wèi)生學校的學校簡介">定西市衛(wèi)生學校的學校簡介

定西市衛(wèi)生學校 是隸屬于定西市衛(wèi)生局的一所全日制普通中等專業(yè)學校，愿為定西地區(qū)衛(wèi)生學校是隸屬于定西地區(qū)行署衛(wèi)生處的一所全日制普通中等專業(yè)學校，為國家級重點中等職業(yè)學校、省級文明單位。1956年創(chuàng)建于蘭州，稱甘肅省蘭州護士學校；經(jīng)調(diào)整、合并、擴建后，于1962年改稱甘肅省蘭州衛(wèi)校，1970年全遷至定西，改名為定西地區(qū)衛(wèi)生學校，已有48年的辦學歷史，定西撤地建市后更名為定西市衛(wèi)生學校。
學校與衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展相依相伴，先后開設(shè)有醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗、藥劑、護理、婦幼、助產(chǎn)、放射、社區(qū)醫(yī)學、公衛(wèi)、中醫(yī)、鄉(xiāng)村醫(yī)生等11個專業(yè)；先后與甘肅省電視大學定西分校、蘭州醫(yī)學院、中國人民*蘭州醫(yī)學高等專科學校、甘肅中醫(yī)學院等高等醫(yī)學院校聯(lián)辦成人醫(yī)學檢驗大專班、臨床醫(yī)學、護理、臨床婦幼大專班；在全省范圍內(nèi)率先開辦了鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員中專學歷函授教育，1999年省衛(wèi)生廳批準為愛德村醫(yī)函授中心。目前，為國家培養(yǎng)醫(yī)藥技術(shù)人才14000多名。多年來，特別是改革開放以來，在上級主管部門的大力支持和學校廣大師生的共同努力下，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持黨的教育方針，堅持為衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)、為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的宗自，立足定西，輻射周邊，面向全省，以教育教學為中心、以社會需求為導向，多渠道、多層次、多功能辦學，為培養(yǎng)合格的醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才積極探索、銳意進取，闖出了一條有特色的衛(wèi)生職業(yè)教育辦學之路，形成了“上掛下聯(lián)橫輻射”的立體辦學新格局。1995 年被國家衛(wèi)生部、人事部、醫(yī)藥管理局表彰為“全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”，200l年被衛(wèi)生部表彰為“全國鄉(xiāng)村醫(yī)生教育先進集體”，2002 年被定西地區(qū)人事處批準為“定西地區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”。 目前學校占地150畝，校舍建筑總面積43481m2，其中教學、實驗用房 3000m2，固定資產(chǎn)2499萬元，教學儀器設(shè)備1089萬元，圖書館藏書17．2萬冊(含電子讀物4．3萬冊)，有附屬醫(yī)院1所，醫(yī)學科技服務(wù)中心1個。2001年建成了“三室一網(wǎng)”(語音室、微機室、電子閱覽室和校園信息管理網(wǎng)絡(luò))、計算機化的‘三理’實驗室和多媒體雙向交控閉路電視教學系統(tǒng)，集教學、管理、信息交流于一體。 學校辦學規(guī)模為4200多人，有普通中專生1250人、成人中專生2288，成人?？粕?83人(與蘭州醫(yī)學院聯(lián)辦)，成人本科生 103人(與甘肅中醫(yī)學院聯(lián)辦)?，F(xiàn)有教職工148人，專任教師102 人，其中高級講師34人，講師40人，聘請*教師10人。 為了進一步貫徹落實黨的十六大提出的“要大力發(fā)展教育和科學事業(yè)，加強職業(yè)教育和培訓，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終生教育體系” 的精神，努力實踐“三個代表”的重要思想，加快教育資源優(yōu)化配置，提高辦學層次，增強辦學活力，更好地實施《*中央國務(wù)關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，在調(diào)查研究、科學論證的基礎(chǔ)上，正在申辦定西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院 。

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