高考改革賦分政策的利與弊？（新高考會不會出現(xiàn)賦分后成績反超的情況？）

今天大學路小編整理了高考改革賦分政策的利與弊？（新高考會不會出現(xiàn)賦分后成績反超的情況？）相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、高考改革賦分政策的利與弊？
• 2、新高考會不會出現(xiàn)賦分后成績反超的情況？
• 3、新高考改革，選科陷阱有那些？

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級賦分制是指思想政治、地理、化學、生物4個科目設(shè)立等級性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績按照分數(shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級，共A、B、C、D、E5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級分的滿分值為100分，起點分值為30分。從A至E每個等級按照1分1檔的分數(shù)間隔對各個等級進行連續(xù)賦分，各個等級的等級分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實行等級賦分制的原因：

等級賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級分，以名次為標準，讓不同科目具有可比性。不再以分數(shù)為評判標準而是以單科成績在總排名中的名次為標準。

高考新政策之等級賦分制的利弊：

優(yōu)勢：

1、首先高考改革之后，學生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分數(shù)會沒有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學生進行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分數(shù)可能遠低于原始分。低分段考生賦分分數(shù)可能遠高于原始分。

3、考生分數(shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢：

1、極大地尊重學生的選擇權(quán)，讓每個學生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢。

2、高考改革推動中小學基礎(chǔ)教育的改革，促進學生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

新高考會不會出現(xiàn)賦分后成績反超的情況？

新高考改革下居然有6大弊端？看看其他省市發(fā)生什么事！

最近教育界流行一個詞匯，叫“棄物理”，這種現(xiàn)象是新高考衍生的新名詞。關(guān)于新高考科目選考，沒有想到會有這么多考生選擇不考物理。

據(jù)了解，福建省考試招生制度改革從2015年啟動，目標是到2021年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。一起來看看哪些進程和你息息相關(guān)。

福建省高考改革進程

2016年：開展普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革試點。2016年秋季，在部分普通高中開展學生綜合素質(zhì)評價改革試點。

2017年：全面實施普通高中和中職學校學生綜合素質(zhì)評價。2017年秋季，普通高中新生開始實行普通高中學業(yè)水平合格性考試、中職學校新生開始實行學業(yè)水平考試。

2017年：全省統(tǒng)一組織實施中考，啟動新的高中階段學校招生考試改革。當年秋季入學的新生開始實行初中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價。2020年，實施新的高中階段學生招生考試制度。

2018年秋季：普通高中新生開始全面實行普通高中學業(yè)水平合格性考試和等級性考試。

2018年：啟動高考綜合改革。

2020年：實施新的高職院校分類考試招生制度。高職院校考試招生與普通高等學校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

2021年：實施新的普通高校招生考試制度。

用圖片說明的話，長這樣↓

那其他省市改革后，發(fā)生了那些事？

近日，上海市政協(xié)網(wǎng)上一篇《關(guān)于改進和完善目前“3+3”高考模式的建議》的政協(xié)提案，作者詳細分析了新高考存在的一些弊端，文章節(jié)選如下：

背景情況

從考試科目來看，“3+3”成了各省未來高考的新模式?！?+3”模式是指高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目成績和考生選考的3門選考科目成績組成。學生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，目前除了浙江外都采用“6+3”模式，即從物理、化學、生物、政治、歷史、地理6個科目中自主選擇3科；浙江采用“7+3”模式，除了以上6個科目外，多了一科“技術(shù)”。

問題及分析

提案人曾跟方案制定者有過較長時間的交流。制定3+3高考新模式的初衷是：

1、確保教育的“公平”和“公正”

2、取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性

從數(shù)學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。但在中國體制沒有健全的大背景下，在整個誠信體系都沒有建立起來的社會里，教育改革敢為天下先，果真能營造這樣的教育氛圍嗎？

暴露的問題

今年上海的高三年級已經(jīng)實施了“3+3”高考新模式，從目前實施情況看，暴露出如下問題：

1、資源浪費嚴重

從走訪浦東各中學的情況來看，學生選科不總是憑興趣愛好來選的，大多數(shù)學生是按學科的難易度進行選科的。由于文科相對簡單，因此選擇文科的同學多一些（選政治的偏少）；理科中生物較簡單，因此選生物的同學多。而較難的物理、化學選擇的人數(shù)偏少，重點中學的學生相對多一些。這樣造成原本較少的地理、生物老師奇缺，而原本較多的物理、化學老師偏多，資源浪費嚴重，而且學生資源也浪費嚴重。從長遠看，將來大學招收的大多是文科學生，社會就業(yè)形式會更加嚴峻，會出現(xiàn)社會不和諧現(xiàn)象。而且，物理、化學人數(shù)減少，會使得將來中國物理、化學人才短缺，中國在自然科學方面會遠遠落后于世界科技強國。很多中學教師戲稱：十年后，中國無物理、化學大家。

2、分層走班收效不佳

由于新高考分為合格考和等級考，因此分層走班是每個學校的必然選擇。從實施情況看：走班制很難制定課表（少數(shù)學校為了好安排教學，動員或強制學生只能按照學校規(guī)定的3~4種或4~5種方案選科），而且來自于不同班級的學生因合格考或等級考暫時匯集在一起，學生人數(shù)多，任課教師不堪重負，教與學的效果均不佳。中國式走班和外國學生走班，因人數(shù)體量不同，效果也不同。因此，提案人認為：走班制不適合于中國國情。走班制給所有高中教師和學生以及家長帶來前所未有的沉重負擔。

3、英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎(chǔ)和保證。提案人認為：只怕未必！提案人曾經(jīng)訪問過日本和韓國的多所中學，按理說，他們和美國是同盟國，與美國交流更多，按理其國際化程度更高。而他們的英語老師的口語能力甚至還不如我們這些作訪問的數(shù)理化老師。我曾不解的問這些英語老師，這些英語老師幾乎眾口一詞：“自己的母語最重要”。

提案人曾做過調(diào)查：英語成績好的學生和成績不太好的學生大多都想考2次。成績好的學生哪怕是考了A+，但為了打壓其他比他稍差的同學拿A+，他也會參加第2次英語考試。這既暴露了人性的弱點，又暴露了另一個問題：等級差只有3分是否合理？如何科學評判學生水平高低？這是政策制定者必須認真思考和有效應(yīng)對的問題。

4、高二提前考生物、地理等級考不合理

生物、地理在高中階段相對較容易，提前考不科學。據(jù)我了解：閔行區(qū)某重點中學行政命令：全體學生在高二階段必須選擇生物、地理等級考，到了高三階段只選擇一門課程，只需花費較少時間，而把大多數(shù)時間花在語、數(shù)、外上面。這些學校之所以這樣做，是由于“3+3”高考新模式的賦分不合理。選修科目的等級考實際上只有30分（折合總分70分，合格考40分），學生語數(shù)外若很強，足以彌補這個30分。須知學生和家長精著呢！

因此，生物、地理提前考，以及選擇科目的實際分值過少是又一個非常嚴重的漏洞。

5、數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪?？歼M北大、清華、交大、復(fù)旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

6、學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應(yīng)付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。緊接著，惡性循環(huán)來了：每一科目的老師怕其他學科老師擠占自己學科時間，布置作業(yè)加碼，學生就陷入了題海中了。教委雖然三令五申，不準進行周考、月考，但各學校均以各種名目進行模擬考、周考、月考、綜合考、聯(lián)考?？嫉锰旎璧匕?，考得日月無光，考的學生快要吐血。學生思考時間少了，悟性降低了，能力當然就降低了。這幾年來，抱怨學生素質(zhì)下滑厲害的高校老師明顯多了。

北京大學：32個專業(yè)（類），四成專業(yè)要求一門選考科目，比如生物科學類要求選考生物，心理學、計算機等專業(yè)要求選考物理。

清華大學：8個專業(yè)（類），物理基礎(chǔ)類專業(yè)要求選考物理，化學基礎(chǔ)類專業(yè)要求選考化學。

浙江大學：24個專業(yè)（類），多數(shù)要求選考物理，比如工科試驗班，有的選考物理、化學。

應(yīng)該好好寵幸下“物理 ”了

不然以后連選專業(yè)都受限

那高考有選測科目的省份有哪些？

據(jù)幫主了解，江蘇新高考改革方案出爐選考科目“六選三”2018年開始啟用。而從2017年起，上海將采取“3+3”高考模式，即由語、數(shù)、外3門統(tǒng)考，加上學生自選的3門學業(yè)等級考組成最終高考成績。北京是從2020年高考實行“3+3”模式。

要是選考的科目沒過怎么辦？

簡單點說，就是即使高考分數(shù)已經(jīng)達到錄取分數(shù)，但是選測科目未能達到高校對選測科目等級要求的也不能錄取。

看形勢，將來的趨勢各個省份都朝這方面發(fā)展了。感慨下，還是以前高考生幸福啊，已經(jīng)考過了，再也不用關(guān)心高考政策怎么改革了。你說對不

新高考改革，選科陷阱有那些？

考生和家長們，大家是否還在為新高考改革后選科的問題而糾結(jié)呢？！今天，我就給大家?guī)砹讼嚓P(guān)問題作為參考，希望會給考生和家長們提供一些幫助，避免入坑~

大家都知道，高考選科對于高中生來說無疑就是一場博弈，說起來輕松，實際上并沒有那么容易，而且需要從全方位進行考量才可以做到最完美，并且高考選科也關(guān)系到考生未來的職業(yè)方向，所以，在選科的時候必須謹慎，下面，就隨一起往下看， 新高考改革后選科陷阱有哪些 ：

1、 不要只看哪科分高， 因為有些科目難點出現(xiàn)在選科后，比如：地理，可能難度會越來越大。

2、在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學生選擇史化生這樣的組合，建議是， 對于文理兼顧的組合，要慎重選擇， 不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，‘3+1+2’的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的。

3、選科時，不要根據(jù)其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇， 要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。

下面就來重點談?wù)勥x科問題：選科就是進入新高考省份的考生，在高一下學期就要對高考的考試科目進行選擇。也就是說，考生在高一下學期就要確定高考的考試科目了。

具體來說，選科有兩種模式：

1、“3+3”模式

第一個“3”是傳統(tǒng)科目：語文、數(shù)學、外語3，每科150分。

第二個“3”是可選科目：物理、化學、生物、歷史、政治、地理，6選3，每科100分。

這是早期進入新高考的省份（浙江、上海、山東、北京、天津、海南）所采取的模式。

慢慢的就發(fā)現(xiàn)了，這種模式存在一定弊端，問題出在物理這門科目上了。物理這門科目選擇的人數(shù)比例非常小。主要原因：一是物理這個科目真的不好學，難度相對較大；二是新高考“賦分制”惹的禍！

于是，就出現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：首選差生不選屬于正常。但中等生看到差生不選，中等生也不敢選了；然后是優(yōu)等生看到中等生不選，優(yōu)等生也不選了。但這不是新高考改革的初衷，就有了下面的選科模式。

2、“3+1+2”模式

“3”是傳統(tǒng)科目：語文、數(shù)學、外語，每科150分。

“1”是首選科目：物理、歷史，二選一，每科100分。

“2”是再選科目：政治、地理、化學、生物，4選2，每科100分。

大家需在物理和歷史科目中二選一，剩下的四科任選二，并且高校會按物理和歷史兩個類別分列進行招生計劃，這就是所謂的“3+1+2”模式。

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那到底如何選科才是最科學的呢？隨我一起往下看：

首先你選科之前一定要了解各個學校各個專業(yè)的選科要求。

新高考最大的特點就是在錄取的時候，各學校各專業(yè)會根據(jù)自己本專業(yè)的培養(yǎng)計劃來制定選科要求，如果考生不符合選科要求，則無法報考該學校該專業(yè)。

大家還有要注意的是：同一個專業(yè)，不同學校、不同省份選科要求可能會不一樣。同一個省份、同一個專業(yè)，不同學校選科要求也可能會不一樣。

其次，你在選科之前盡量明確自己將來到底想學哪些專業(yè)，從事什么行業(yè)。

除了了解所選科目要求之外，一定要提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。如果對一個專業(yè)都不了解，就去學這個專業(yè)，是一個非常不負責任的做法。只有了解了這個專業(yè)，不但對你的選科有指導(dǎo)意義，更重要的是，真正的學習動力一定是發(fā)自內(nèi)心的。

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實際上，新高考改革對于考生來講，真的意義很重大，也是個性化發(fā)展的一次重大改革：

新高考改革是為了幫助學生去發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的天賦和優(yōu)勢，將來可以去一個你喜歡的城市，可以讀你喜歡的大學，可以研究你喜歡的專業(yè)，畢業(yè)后去過自己喜歡的人生，簡單地說，就是個性化發(fā)展。

大家學著自己喜歡的或者擅長的科目，更有助于學習動力提升和成績的提高。最后，我送大家一個發(fā)展竹蜻蜓，幫助大家更好地認識自己。

以上就是高考改革賦分政策的利與弊？（新高考會不會出現(xiàn)賦分后成績反超的情況？）全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注大學路。