理科生想學(xué)文物修復(fù)與鑒定 文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)好不好

今天大學(xué)路小編整理了理科生想學(xué)文物修復(fù)與鑒定 文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)好不好相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、理科生想學(xué)文物修復(fù)與鑒定
• 2、文物保護(hù)技術(shù)是文科還是理科
• 3、文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)好不好

理科生想學(xué)文物修復(fù)與鑒定

07年已經(jīng)取消此專(zhuān)業(yè)。

我國(guó)在04年到07年 試點(diǎn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè) 共計(jì)培養(yǎng)632人 培養(yǎng)目的：培養(yǎng)能在*文物管理和研究機(jī)構(gòu)、各類(lèi)博物館及陳列展覽單位、考古部門(mén)、文物單位、海關(guān)、新聞出版社、教育等部門(mén)從事文物與博物館管理、鑒定和研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

學(xué)科要求

培養(yǎng)要求：各類(lèi)文物的歷史文獻(xiàn)、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)評(píng)定、真?zhèn)舞b定及價(jià)值評(píng)估、以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，以技術(shù)為特長(zhǎng)、培養(yǎng)具有學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的復(fù)合型藝術(shù)品鑒定專(zhuān)家人才

07年后我國(guó)取消此專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲覈?guó)博物館體制改革跟近不足 接受和消化不足畢業(yè)人數(shù)的2%　　專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，掌握文物鑒定和修復(fù)知識(shí)和技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。在緊急情況下可以參與文物緝私 具有一定戰(zhàn)斗能力的人員。

專(zhuān)業(yè)核心能力：具有文物鑒定的基本知識(shí)與能力文物的修理整復(fù)技術(shù)與技能。

專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：防衛(wèi)格斗、古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史、世界考古簡(jiǎn)史、博物館學(xué)、考古學(xué)通論、美學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、文物學(xué)概論、美術(shù)考古概論、世界古代藝術(shù)、中國(guó)古代建筑、中國(guó)繪畫(huà)、中國(guó)雕塑、中國(guó)陶瓷、中國(guó)文房四寶、中國(guó)印章、中國(guó)錢(qián)幣、文物鑒定、文物修復(fù)、書(shū)畫(huà)鑒定實(shí)訓(xùn)、錢(qián)幣鑒定實(shí)訓(xùn)、陶瓷鑒定實(shí)訓(xùn)、文房四寶及印章鑒定實(shí)訓(xùn)等 ^。

文物保護(hù)技術(shù)是文科還是理科

文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是文科專(zhuān)業(yè)，但是也有學(xué)校招理科生。該專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)是文、理、工交叉滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合；既掌握數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物保護(hù)材料應(yīng)用、文物材質(zhì)分析和文物保護(hù)修復(fù)等實(shí)際操作技能。

文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要課程是文物保護(hù)導(dǎo)論、無(wú)機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、土遺址保護(hù)概論、文物保護(hù)材料學(xué)、文物材質(zhì)分析、文物保護(hù)與修復(fù)實(shí)驗(yàn)、古建筑保護(hù)、壁畫(huà)保護(hù)、館藏文物與環(huán)境、田野考古技術(shù)、低溫技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、中國(guó)古代史、中國(guó)考古學(xué)通論、文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論等。

文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)好不好

這個(gè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，我一個(gè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的朋友說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)很綜合，有的學(xué)校文理科生都招，有的學(xué)校只招理科生。

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課程學(xué)什么

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主要課程有： 基礎(chǔ)化學(xué)、考古學(xué)概論、博物館學(xué)概論、古代漢語(yǔ)文物保護(hù)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防性文物保護(hù)、文物保護(hù)修復(fù)理念、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、無(wú)機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、文物保護(hù)與分析技術(shù)、文物保護(hù)修復(fù)測(cè)訓(xùn)課等。

文物修復(fù)的話再學(xué)個(gè)化學(xué)就很好， 當(dāng)然文物保護(hù)與修復(fù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)招生院校少劃分到地方話更少，除非你是那種考古大省的，據(jù)了解西北大學(xué)此專(zhuān)業(yè)只招理科生。報(bào)考的時(shí)候需要認(rèn)真的甄別。

就業(yè)往何處

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1.老師

同學(xué)如果你的成績(jī)非常好但是實(shí)踐技術(shù)不足以進(jìn)入博物館考慮一下大學(xué)專(zhuān)業(yè)老師吧，工作穩(wěn)定上課自由還有寒暑假，只要考上編制教授博導(dǎo)周?chē)芏嗳硕紩?huì)羨慕你。

2.博物館

博物館這塊不是什么人都可以進(jìn)的，首先自身的技術(shù)必須是最優(yōu)秀的。南京博物院在修東西的時(shí)候，幾組人修完以后都是放在一起掛著看，這時(shí)候水平的高低一眼就能看出來(lái)，要是嫌丟臉就趕快拿下來(lái)重做吧，另外博物館的人招的很少很少?；旧隙际且荒暾幸粌蓚€(gè)，而且對(duì)學(xué)歷要求都不低。

3.藝術(shù)館

跟博物館有一點(diǎn)類(lèi)似的藝術(shù)館，這些更側(cè)重于展覽策劃如果學(xué)過(guò)博物館管理相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)懂得多一點(diǎn)。

個(gè)人感受

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很多人被《我在故宮修文物》吸引來(lái)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

要明白，它呈現(xiàn)的只是漫長(zhǎng)中的片段。

對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)，單純的勸退或者讓大家盲目的沖都是不合理的。應(yīng)該在橫向的，縱向的，宏觀的，微觀的角度等各個(gè)方面都分析之后再做選擇。

文物修復(fù)， 對(duì)于不喜歡的人來(lái)說(shuō)，是枯燥。是需要長(zhǎng)期安靜的坐在一個(gè)地方對(duì)古物縫縫補(bǔ)補(bǔ)。對(duì)于真正喜歡的人來(lái)說(shuō)，卻是享受，可以安靜而專(zhuān)注的摸著古物修補(bǔ)。

可以先明確一下自己想要的定位是什么，是想單純掌握文物保護(hù)修復(fù)技術(shù)以后當(dāng)技工，還是想做文物保護(hù)修復(fù)方面的科學(xué)研究。

如果是選擇后者，學(xué)校就要盡量往好了選，如果本科階段選擇的學(xué)校不太理想，就盡早確定考研目標(biāo)。 本科學(xué)校雖然重要，但只是個(gè)人發(fā)展的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也相對(duì)淺顯，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，做好選擇，不要讓自己后悔就好。

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的理科生想學(xué)文物修復(fù)與鑒定 文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)好不好全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！