全國職業(yè)院校學生實習責任保險工作2013年度報告

今天大學路小編整理了全國職業(yè)院校學生實習責任保險工作2013年度報告相關內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

　　目前，我國職業(yè)院校每年參與實習的學生人數(shù)約有1000萬，每天都有像小徐這樣的學生在實習中發(fā)生各種安全事故。由全國職業(yè)院校學生實習責任保險聯(lián)合工作組編寫的《全國職業(yè)院校學生實習責任保險工作2013年度報告》日前發(fā)布，報告指出，我國職業(yè)院校學生實習安全形勢不容樂觀。據(jù)抽樣調(diào)查，2013年每10萬名實習學生中發(fā)生一般性傷害的約78.65人，其中導致死亡的約4.69人。學生實習事故傷害率和死亡率居高不下，反映出我國職業(yè)教育學生實習高風險的現(xiàn)狀，同時凸顯出學生實習風險管控力度仍然不足，安全工作效果欠佳等問題。

　　學生實習哪些風險要警惕

　　報告指出，2013年職業(yè)院校學生實習風險主要呈現(xiàn)出以下特點：一是主觀因素為主。學生實習的風險有主觀因素，如實習組織管理、學生自身風險意識及防范能力等，也有各種客觀因素，如生產(chǎn)環(huán)境及交通、住宿、餐飲等外部環(huán)境不安全等，其中主觀因素是造成學生實習風險事件發(fā)生的主要原因。二是覆蓋范圍廣。學生實習風險不僅存在于實習崗位中，還貫穿于包括交通、住宿、餐飲、娛樂等在內(nèi)的整個實習過程。三是個體傷亡居多，群發(fā)性事件較少。四是實習崗位風險呈上升趨勢。2013年學生實習崗位事故數(shù)量占實習期間總事故數(shù)量比例，以及崗位事故死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)比例均較2012年有所增加，前者由2012年的59%增長到67%，后者由2012年的20%增長到32%。

　　據(jù)統(tǒng)計，機械傷害、跌倒摔傷、交通事故是學生實習傷害事故的三大主要類型。其中機械傷害事故數(shù)量占比較2012年有所下降，由27%降為22%；交通事故占比下降幅度較大，由21%降為13%；跌倒摔傷事故占比增加，由16%上升為21%，成為繼機械傷害后第二大事故傷害類型。從事故原因分析，學生安全意識不足、疏忽大意是學生跌倒摔傷事故頻發(fā)的主要原因。此外，實習現(xiàn)場、宿舍等場所地面環(huán)境不佳也是導致此類事故發(fā)生的重要因素。

　　實習事故為何居高不下

　　學生自主實習成為“放羊式實習”的現(xiàn)象由來已久，曾屢受批評。據(jù)調(diào)查，參與自主實習的學生約占總實習學生的21%，有8.5%的職業(yè)院校自主實習的學生占總實習生比例超過40%。由于學生自行選擇的實習單位良莠不齊，部分實習單位安全環(huán)境不佳、安全管理不規(guī)范或?qū)嵙晬徫话才挪划?，加之學生自主實習時學校監(jiān)督管理無法及時跟進，使得學生安全無從保障。

　　學生實習專業(yè)不對口增加了實習的風險。據(jù)調(diào)查，專業(yè)對口實習生占總實習生比例不足80%，7%的職業(yè)院校實習生專業(yè)對口率低于60%。從事故后果分析，實習專業(yè)不對口，導致學生無法勝任崗位工作，誤操作增加，最終釀成傷害事故。此外，實習專業(yè)不對口可能影響學生對實習崗位危險因素的正確認識，學生自我防護能力受限。

　　學生異地實習現(xiàn)象較為普遍，也使實習風險增加。2013年約42%的實習生為異地實習，44%的職業(yè)院校異地實習生人數(shù)占學校實習生總?cè)藬?shù)比例高于60%。學生異地實習時，由于對社會環(huán)境不熟悉，在交通、住宿、餐飲等非崗位環(huán)節(jié)所面臨的不安全因素較多。

　　另外，學校的風險意識不高也增加了學生實習的風險。據(jù)統(tǒng)計，有15%職業(yè)院校未安排專人負責學生的實習風險管理工作，約5%的職業(yè)院校學生在實習期間無指導教師，即便有指導教師，由于需要同時管理和指導多名實習生，也很難深入實習現(xiàn)場進行指導管理、與實習生溝通交流。

　　實習風險如何管控防范

　　在報告中，專家們給出了加強管控、防范學生實習風險的良策。

　　對于學校來說，必須以學生的安全為首要條件，合理組織與安排學生實習。學校在安排統(tǒng)一實習前，要對學生實習崗位工作性質(zhì)、內(nèi)容、時間、環(huán)境、生活環(huán)境以及健康、安全防護等進行實地考察，選擇生產(chǎn)設備安全、勞動環(huán)境良好、安全管理到位的實習單位。實習指導教師要掌握一定的安全知識。學校要與實習單位共同制訂實習計劃。學生自主實習時所面臨的風險更為復雜，學校要做好前期工作，對實習單位進行實地考察。

　　安全教育是防范風險的有效途徑。學校和實習單位要避免安全教育中的*，要安排現(xiàn)場經(jīng)驗豐富、安全素質(zhì)過硬的教師或師傅授課，課程內(nèi)容要與學生的職業(yè)安全相結(jié)合。課程結(jié)束后，學校要對學生的安全知識、安全技能及安全心理狀態(tài)進行考查，未達到要求的不得參與實習。

　　要注重實習過程安全管理。為學生提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境是學校和實習單位的共同責任。學校安排統(tǒng)一實習時，指導教師要全程參與，做好實習期間的管理和服務工作。對于自行選擇實習單位的學生，學校要定期進行檢查，避免自主實習變成“放羊式實習”。在實習過程中，學校還要與實習單位、家長保持有效溝通，建立實習信息通報制度。實習單位要為學生配備足夠的、經(jīng)驗豐富且責任心強的技術(shù)或管理人員擔任實習指導師傅，實習指導師傅要在現(xiàn)場指導、監(jiān)督學生，禁止學生違章操作。

　　按照專家的建議，我們再來分析小徐這個案例。小徐加工鋼管的數(shù)控機床周邊沒有護欄，高速運轉(zhuǎn)的鋼管*在外，明顯存在著不安全因素。而小徐在機床依舊運行的情況下，違反操作規(guī)程湊近查看。如果，小徐的實習指導老師能夠及時發(fā)現(xiàn)并提醒小徐不要在工作中的數(shù)控機床附近走動，能夠督促實習單位為機床增加安全護欄；如果，實習單位不僅給學生提供了安全帽等防護用具，還為這些學生開設有效的安全指導課程，小徐所受的傷害完全可以避免。

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