作者簡(jiǎn)介：尹繼東,江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)正高級(jí)教師。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，泰州市語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人，曾參加2021年高考單獨(dú)招生命題。在最后階...

文言文斷句和我們誦讀現(xiàn)代文經(jīng)典一樣很注重語(yǔ)感，而語(yǔ)感的培養(yǎng)非一日之功，所以我們除了平常多選擇一些難易適中的課內(nèi)外文言文來閱讀外，還需掌握一些斷句技巧，從而達(dá)到事...

作者簡(jiǎn)介：尹繼東,江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)正高級(jí)教師。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，泰州市語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人，曾參加2021年高考單獨(dú)招生命題。在最后階...

文言文斷句和我們誦讀現(xiàn)代文經(jīng)典一樣很注重語(yǔ)感，而語(yǔ)感的培養(yǎng)非一日之功，所以我們除了平常多選擇一些難易適中的課內(nèi)外文言文來閱讀外，還需掌握一些斷句技巧，從而達(dá)到事...

作者簡(jiǎn)介：李萬龍，江蘇省常州市第一中學(xué)副校長(zhǎng)，中小學(xué)正高級(jí)教師，江蘇省中學(xué)地理特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象。一、江蘇高考地理試...

一、進(jìn)一步深化統(tǒng)整地理知識(shí)的能力在第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到章節(jié)，用的時(shí)間較長(zhǎng)，是以單元為單位重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。在第二階復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)地理學(xué)科的主...